語文教學(xué)之我見梅蘭竹菊 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1989年秋天，我從內(nèi)鄉(xiāng)師范學(xué)校畢業(yè)，走進小學(xué)的校門，一直從事中高年級語文教學(xué)工作，至今屈指算來已經(jīng)三十六個春秋了，一路走來，一邊教學(xué)，一邊反思，一邊總結(jié)。我深深的認識到教育就是農(nóng)業(yè)，語文教學(xué)就像種莊稼，一點也急不得，拔苗助長急于求成只能功虧一簣適得其反，必須耐住性子，腳踏實地去耕耘、施肥、澆水、打藥、捉蟲，這樣到收獲季節(jié)方能獲得豐收。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">雖說是這樣，但是還是要講究方法的，方法得當(dāng)方能有事半功倍的效果，而且長遠受益。我覺得以下方法對學(xué)生語文成績提升大有裨益。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、講生字，練口語。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">開學(xué)之初，我會告訴孩子們學(xué)習(xí)最有效的方式是自學(xué)。我們學(xué)習(xí)每一篇課文首先要解決生字。每個生字我們要從以下方面來學(xué)習(xí)：讀音、調(diào)號、聲韻母、音序、結(jié)構(gòu)、部首，形近字、組詞、造句。我在黑板上寫一個字示范。比如“晴”，讀音：</b>qíng</p><p class="ql-block">聲母：q。韻母：ing。調(diào)號：二聲。音序：Q。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。部首：日。形近字：清、請、情、靜、精、婧、靖、睛、菁、靚。組詞：晴朗、晴天、晴空萬里。造句：今天天氣好晴朗。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">讓孩子們按照這個模板，在書上或者練習(xí)本上對每個生字五年批注。課堂上，我讓孩子們當(dāng)小老師，走上講臺，先把講的生字寫到黑板上，接著說同學(xué)們大家上午好（下午好），我今天講的生字是啥，它讀啥，聲調(diào)時啥，聲母韻母是啥，音序是啥……最后說我的生字講完了，謝謝大家。我站在旁邊觀看，孩子們講的正確，我不講。如果哪個地方不對或者漏掉了，我予以糾正補充。然后下一個學(xué)生講，直到課后生字講完。這樣一舉幾得，學(xué)生們既訓(xùn)練了禮儀膽量，又鍛煉了口語表達能力，同時復(fù)習(xí)了以前的拼音知識和學(xué)過的字詞，學(xué)生們對生字的記憶更為牢固。這樣的課堂，學(xué)生們喜聞樂見，效果奇佳。一年過去，孩子們的各項能力都得到了長足發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、寫道歉之信，向錯字道歉。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我批改學(xué)生寫字、日記、習(xí)作作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有了錯別字，我不去一一糾正，而是讓孩子們結(jié)合詞典給正確的字寫道歉信。道歉信格式在寫在教室后邊黑板上，有固化模式。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 道歉信</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">某某字，今天我鄭重的向你道歉，說聲對不起。你應(yīng)該這樣寫，我卻把你寫成啥啥，你的讀音是啥，部首是啥，形近字是啥啥，可以組詞為啥啥，造句是啥啥。我一定把你記到心間，如果再寫錯，我把你寫五十遍，以示懲罰。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">孩子們作業(yè)出了錯誤后，自己去查詞典，完成道歉信，交給我，我把它收起來，用夾子夾住掛在教師前邊。如果后邊他再寫錯，拿出他寫的道歉信，讓他自己去寫五十遍，落實他自己說的話，他只好老老實實寫五十遍上交，和他的道歉信夾一起。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三、一日一記，培養(yǎng)能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">語文能力中最最重要的是寫作能力，可是一學(xué)期八次的習(xí)作練習(xí)又如何能提高孩子們的寫作能力呢？如果沒有六七倍于習(xí)作的寫作練習(xí)，寫作能力想得到提高，無異于天方夜譚。為此，我每接一個班，都會把日記作業(yè)作為常規(guī)作業(yè)，一周五則，雷打不動。我先給他們講日記格式、日記內(nèi)容限制，周一到周五必須寫班級、餐廳、校園里真實發(fā)生的事，雙休日可以寫家里、社會上的事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">日記交上來，我及時批改，分類，好的日記作業(yè)在班級里當(dāng)范文念給同學(xué)們聽，差的不點名，給予鼓勵。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一段時間注重日記格式和書寫，過一段時間注重好詞好句和選材，再過一段時間注重開頭和結(jié)尾。孩子們?yōu)榱诉x材真實有新意，都關(guān)注起生活來，眼睛常常在班級校園餐廳捕捉素材，發(fā)現(xiàn)一個有價值的素材欣喜若狂，會高興的說我今天日記有內(nèi)容寫了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">為了激發(fā)孩子們寫日記的積極性，我大膽給分，有的一百多，有的二百多，還有的五百多，有個同學(xué)，我給打了一千分。分數(shù)對于老師來說只是動動筆而已，可是孩子們得到高分會一蹦三尺高，手舞足蹈的，高興半天。有句話說得好分分學(xué)生的命根，考考考老師的法寶。作為一個老師，不能吝嗇分數(shù)，孩子們作業(yè)好了，你可以無上限的給我他們分。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">四、閱讀名著，摘抄佳句。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">俗話說巧婦難為無米之炊，學(xué)生寫作語言干癟，枯燥無味，關(guān)鍵是肚子里沒東西，腦子里空空如也，怎么寫出有血有肉生動具體字從句順邏輯清晰的好文章呢？我的辦法就是讓孩子們閱讀閱讀再閱讀。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過改變差生唯一有效的辦法就是閱讀閱讀再閱讀，一個不閱讀的學(xué)生就是一個潛在的差生。我培養(yǎng)孩子們閱讀能力是兩條腿走路，一條腿是讓他們自己讀，另一條腿是我和他們一起讀。新學(xué)期開學(xué)讓孩子們自己選一本喜歡的名著，每天堅持看幾頁，做一個讀書筆記。讀書筆記我給他們一個固定格式。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">①書名：水滸傳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作者：施耐庵 明朝</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">出版社 價格</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">②好詞：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">③好句：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">④我的心得感悟：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">每天一改，予以督促。孩子們有惰性，不督促不行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">閱讀課上，我們共同讀《窗邊的小豆豆》，我讀孩子們聽，聽一會兒，我把事先準備好的題出事出來，讓他們答，這樣他們就會專心聽，否則就會出丑。天氣溫暖的時候，我?guī)麄兊讲賵觯瑖谝黄?，盤腿而坐，沐浴陽光，有時候一讀就是兩節(jié)時間，我們共同創(chuàng)造了一個個溫馨浪漫的讀書畫面。上期讀豆豆，下學(xué)期讀《草房子》，一年共讀兩本書，共同成長。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">除了上面的做法以外，還可以嘗試一分鐘讀書，然后抽查幾個學(xué)生了解背誦情況，一分鐘抄寫，抄完后小組交流書寫數(shù)量，一日一個故事，這是著名教育家魏書生的獨門絕技，我試過效果也是剛剛的，對培養(yǎng)孩子們的專注力非常有效，不過，這都需要堅持堅持外堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，一日曝十日寒，心血來潮新鮮一陣子不行，久久為功白可。另外，老師也要善于寫作，堅持寫作，寫，不一定寫得好，不寫永遠寫不好。我的美篇已經(jīng)有四百多篇文章了，有時候，我展示給孩子們看，讓她們喜歡上你。親其師，方能信其道。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">這些方法，好比燉肉的文火，火雖然小，時間一長，自然爛熟。閱讀、寫作等能力提升亦是如此，欲速則不達。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">孩子們在活動中成長，我會開展豐富多彩的學(xué)生們喜聞樂見的各種各樣的活動：找春天、放風(fēng)箏、參觀學(xué)校清心園、記班級同學(xué)名字比賽、歇后語比賽、水滸傳人物綽號比賽、打水漂、參觀雷達站、爬山、瞻仰烈士陵園、講故事比賽、素質(zhì)拓展、……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我的教學(xué)方法都很簡單，容易操作，效果也是立竿見影。可是在人們追求短平快的人心浮躁的這個十代，還有誰愿意撲下身子，放低姿態(tài)，去日復(fù)一日去做這些看似簡單但很冗雜繁重的不能很快見效的工作呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">靜下心來教書，潛下心來育人。這是我一聲的追求！努力做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的老師。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">革命還未成功，同志仍需努力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">閱讀是輸入，寫作是輸出，只有一樣是不行的，兩者必須有機結(jié)合。閱讀和寫作是語文的兩個翼，翅膀堅實有力，才能搏擊長空，飛得更高更遠。也有人說，閱讀是弓，寫作是箭。弓強了，箭方能射得遠。這難道不是真理嗎？</b></p>