<p class="ql-block">龍二社二分社何孝明3464分院</p><p class="ql-block">第八次作業(yè)</p><p class="ql-block">?? 鳳凰榜 ?? </p><p class="ql-block">狀元：陶樹鴻</p><p class="ql-block">榜眼：沈中華</p><p class="ql-block">探花: 胡祝志 </p><p class="ql-block">004： 朱四進(jìn)</p><p class="ql-block">005: 李步中 </p><p class="ql-block">006: 朱延慧 </p><p class="ql-block">007: 劉曙光</p><p class="ql-block">008： 葛延生</p> <p class="ql-block">【01】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第二文學(xué)社二分社3464 分院第八次作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)員：陶樹鴻 </p><p class="ql-block">學(xué)號：14LE3464-18</p><p class="ql-block">1、詩譜2</p><p class="ql-block">平起仄腳押二平韻式</p><p class="ql-block">七絕·中英街（一）（下平二蕭韻）</p><p class="ql-block">碑懸似劍銘滄史，石銹縈殤血淚澆。</p><p class="ql-block">古木虬根通界境，鐘鳴警世撼云霄。</p><p class="ql-block">2、詩譜4</p><p class="ql-block">仄起平腳押三平韻式</p><p class="ql-block">七絕·中英街（二）（上平十一真韻）</p><p class="ql-block">滿市繁華百貨新，商樓絡(luò)繹客來頻。</p><p class="ql-block">長橋若化通關(guān)翼，隘口何時不駐春。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長：李國樹</p><p class="ql-block">總教官：金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間： 2026.02.01.</p><p class="ql-block">陶樹鴻 老師兩首詩讀后感受如下：</p><p class="ql-block">1、立意：第一首詩以碑為錨，串聯(lián)歷史與警世的雙重內(nèi)核，該詩格局感很強(qiáng)，自帶厚重的歷史氣場。第二首詩視角的小大之辨。從不滿足于單純的“贊美當(dāng)下”，而是進(jìn)一步提出“隘口何時不駐春”的思考，將對現(xiàn)狀的肯定轉(zhuǎn)化為對未來的期許，讓詩歌從“城市快照”變成“發(fā)展藍(lán)圖”。以市井為鏡，映照時代的生機(jī)與期許，立意獨(dú)特。</p><p class="ql-block">2、起承轉(zhuǎn)合：第一首詩環(huán)環(huán)相扣，無一處閑筆。第二首詩有從“具象微景”到“宏觀愿景”的跨度感，用“實景（滿市繁華）”+虛喻（長橋化翼）”完成情緒的雙重遞進(jìn)。</p><p class="ql-block">3、這兩首詩的平仄合律、押韻精準(zhǔn)，韻部標(biāo)注準(zhǔn)確，符合詩譜要求。</p><p class="ql-block">4、這兩首詩的格式規(guī)范。</p><p class="ql-block">二、評價：優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人：李世敏</p><p class="ql-block">四、時間：2026年2月7日</p> <p class="ql-block">【02】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院</p><p class="ql-block">第八次作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)員：沈中華 </p><p class="ql-block">學(xué)號：14LE3464-38</p><p class="ql-block">詩譜3</p><p class="ql-block">平起平腳三平韻</p><p class="ql-block">1. 七絕·游五島湖感懷(一)(上平四支韻)</p><p class="ql-block">湖心繞砌洗滄池，米芾辭官留墨儀。</p><p class="ql-block">數(shù)載清波焚硯處，猶存正直入廉詩。</p><p class="ql-block">詩譜4</p><p class="ql-block">仄起平腳三平韻式</p><p class="ql-block">2.七絕·游五島湖感懷(二)(下平八庚韻)</p><p class="ql-block">五島涵虛納晚晴，池深猶見涮痕清。</p><p class="ql-block">欣逢塔寺雙鳶掩，頓覺詩襟似水明。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">龍二社 總社長 李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.2</p><p class="ql-block">沈中華老師兩首詩讀后感受如下：</p><p class="ql-block">1、立意：第一首詩借米芾的典故詠史抒懷，以池硯為骨，展現(xiàn)“官德精神”的傳承，藏著文人風(fēng)骨與歷史回響。第二首詩同類寫景詩常直接描摹山水之美，這首詩的獨(dú)特在于從細(xì)微處破局以“涮痕清”為眼，把“景之清”轉(zhuǎn)化為“心之明”。</p><p class="ql-block">2、起承轉(zhuǎn)合：第一首詩以滄池“場景意象”為紐帶，實現(xiàn)典與情的自然銜接。第二首詩以“清”為暗線，實現(xiàn)景與心的遞進(jìn)共振。前兩句均營造靜謐清曠的氛圍，轉(zhuǎn)句“欣逢塔寺雙鳶掩”突然引入動態(tài)元素，用“意外轉(zhuǎn)折”打破常規(guī)，讓轉(zhuǎn)合更具張力。</p><p class="ql-block">3、這兩首詩的平仄合律、押韻精準(zhǔn)，韻部標(biāo)注準(zhǔn)確，符合詩譜要求。</p><p class="ql-block">4、這兩首詩的格式規(guī)范。</p><p class="ql-block">二、評價：優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人：李世敏</p><p class="ql-block">四、時間：2026年2月7日</p> <p class="ql-block">【03】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院，第八次作業(yè)。</p><p class="ql-block">學(xué)員：胡祝志</p><p class="ql-block">學(xué)號:14LE3464一01</p><p class="ql-block">1、詩譜3</p><p class="ql-block">七絕●迎春（押七陽韻）</p><p class="ql-block">東風(fēng)送暖沐春光，陌野云舒碧水長。</p><p class="ql-block">極目山河添錦繡，人間自此盡輝煌 。</p><p class="ql-block">2、詩譜4</p><p class="ql-block">七絕●深冬（押十一真韻）</p><p class="ql-block">萬木霜侵覆玉塵，寒煙鎖徑斷行人。</p><p class="ql-block">孤亭積雪全融盡，暗淡梅香又一春。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.3</p><p class="ql-block">胡祝志老師兩首詩讀后感受如下：</p><p class="ql-block">1、立意：第一首詩前兩句并沒有詩人的視角，后兩句均以詩人視角敘事。以“無我之境”融入“有我之情”，讓情感表達(dá)更顯厚重。第二首詩以“孤亭積雪”為錨點(diǎn)，打破“冬悲春喜”的二元對立。用“暗淡梅香”做留白，讓“春的到來”充滿余味。</p><p class="ql-block">2、起承轉(zhuǎn)合：第一首詩以“春風(fēng)”為線索，實現(xiàn)“點(diǎn)-線-面-體”的格局?jǐn)U張。第二首詩以“雪的消長”為線索，串聯(lián)“冬寂-春臨-心定”的情緒閉環(huán)，自然景物的轉(zhuǎn)變與詩人的情緒變化完全同步。用“極致冷寂”反襯“微弱生機(jī)”，讓轉(zhuǎn)合更具沖擊力。</p><p class="ql-block">3、這兩首詩的平仄合律、押韻精準(zhǔn)，韻部標(biāo)注準(zhǔn)確，符合詩譜要求。</p><p class="ql-block">4、這兩首詩的格式規(guī)范。</p><p class="ql-block">二、評價：優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人：李世敏</p><p class="ql-block">四、時間：2026年2月7日</p> <p class="ql-block">【04】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院，第八次作業(yè)。</p><p class="ql-block">學(xué)員：朱四進(jìn)</p><p class="ql-block">學(xué)號:14LE3464一13</p><p class="ql-block">1、詩譜3</p><p class="ql-block">平起平腳押三平韻式</p><p class="ql-block">七絕●嘆沈?。ㄏ缕揭幌软崳?lt;/p><p class="ql-block">顛狂人世一年年，腹有詩書自豁然。</p><p class="ql-block">樂道江湖雙大士，名流學(xué)者也稱賢。</p><p class="ql-block">2，詩譜4</p><p class="ql-block">仄起平腳押二平韻式</p><p class="ql-block">七絕●立春快樂（上平一東韻）</p><p class="ql-block">立雪梢頭尚未融，春風(fēng)暗度臘梅紅。</p><p class="ql-block">快哉彩線檐前舞，樂見飛鳶上碧空。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.4</p><p class="ql-block">老師兩首詩讀后感受如下：</p><p class="ql-block">1、立意：第一首詩以“自豁然”為核心，跳出“功利讀書”的俗套。用“江湖大士”與“名流學(xué)者”的雙重認(rèn)可，體現(xiàn)了“樂道”的價值。第二首詩用“暗度春風(fēng)”做鋪墊，讓“春日之樂”有了“厚積薄發(fā)”的力量。</p><p class="ql-block">2、起承轉(zhuǎn)合：第一首整首詩的結(jié)構(gòu)像一篇微型議論文，層層遞進(jìn)地論證“腹有詩書”的價值，用“遞進(jìn)式論證”強(qiáng)化立意，避免空泛抒情。第二首詩用“從靜到動”的變化，讓轉(zhuǎn)合充滿靈動的節(jié)奏感</p><p class="ql-block">3、這兩首詩的平仄合律、押韻精準(zhǔn)，韻部標(biāo)注準(zhǔn)確，符合詩譜要求。</p><p class="ql-block">4、這兩首詩的格式規(guī)范。</p><p class="ql-block">二、評價：優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人：李世敏</p><p class="ql-block">四、時間：2026年2月7日</p> <p class="ql-block">【05】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院，第八次作業(yè)。</p><p class="ql-block">學(xué)員：李步中</p><p class="ql-block">學(xué)號: 14LE3464一07</p><p class="ql-block">1、詩譜1</p><p class="ql-block">平起仄腳押二平韻式</p><p class="ql-block">七絕·立春(下平八庚韻)</p><p class="ql-block">東君執(zhí)令春雷動，凍土初蘇草木驚。</p><p class="ql-block">六九寒消風(fēng)日暖，人間萬象待新生。</p><p class="ql-block">2、詩普3</p><p class="ql-block">平起平腳押三平韻式</p><p class="ql-block">七絕·憶同窗(上平十三元韻)</p><p class="ql-block">書聲陣陣伴晨昏，笑語融融共一門。</p><p class="ql-block">歲月忽忽情不改，天涯海角若星垣。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.4</p><p class="ql-block">老師兩首詩讀后感受如下：</p><p class="ql-block">1、立意：第一首詩以“東君執(zhí)令”的視角，讓春日新生充滿儀式感。第二首詩以“書聲伴晨昏、笑語共一門”的日常細(xì)節(jié)為底色，在“歲月忽忽”的時光洪流中錨定“情不改”的堅定，最終以“天涯海角若星垣”的豁達(dá)，將人間至情從“朝夕相伴”升華為“跨越時空的永恒守望”。</p><p class="ql-block">2、起承轉(zhuǎn)合：第一首詩以“命令-執(zhí)行-鋪墊-等待”的邏輯鏈，構(gòu)建“莊重感”與“期待感”并存的敘事。第二首詩以“日常相伴、歲月考驗、空間跨越”為起承轉(zhuǎn)合的脈絡(luò)，用“實境細(xì)節(jié)到虛境升華”的意象轉(zhuǎn)換，借“平行對稱的工整句式”，層層遞進(jìn)地完成了“人間至情從朝夕相守到跨越時空永恒守望”的立意表達(dá)</p><p class="ql-block">3、這兩首詩的平仄合律、押韻精準(zhǔn)，韻部標(biāo)注準(zhǔn)確，符合詩譜要求。</p><p class="ql-block">4、這兩首詩的格式規(guī)范。</p><p class="ql-block">二、評價：優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人：李世敏</p><p class="ql-block">四、時間：2026年2月7日</p> <p class="ql-block">【06】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院，第八次作業(yè)。</p><p class="ql-block">學(xué)員：朱延慧</p><p class="ql-block">學(xué)號: 14LE3464一024</p><p class="ql-block">1、詩譜1</p><p class="ql-block">平起仄腳押二平韻式</p><p class="ql-block">七絕·立春(下平八庚韻)</p><p class="ql-block">春攜紫氣巡回啟，凍土萌芽萬物生。</p><p class="ql-block">莫道寒威仍未散，東風(fēng)已解柳絲情。</p><p class="ql-block">2、詩普3</p><p class="ql-block">平起平腳押三平韻式</p><p class="ql-block">七絕·潮州行(上平十三元韻)</p><p class="ql-block">潮州景色勝桃源，碧海銀沙映日暄 。</p><p class="ql-block">最是荔枝紅熟處，漁歌一曲醉人魂。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.6</p><p class="ql-block">【點(diǎn)評】</p><p class="ql-block">一、閱后印象:</p><p class="ql-block">朱老師的這兩首詩合律合韻，基本符合作業(yè)要求，起承轉(zhuǎn)合自然。</p><p class="ql-block">第一首詩，以節(jié)氣為引，巧攝天地初醒之態(tài)。全篇緊扣“立”字內(nèi)核，在寒暖交鋒處見造化機(jī)鋒。全篇?dú)饷}流暢，合于四象：起句起于宏觀天象，承句承接大地生機(jī)，轉(zhuǎn)句轉(zhuǎn)筆殘寒實為蓄勢，合句合于纖柔物語。韻腳中的“生”“情”押的恰到好處，如春水漾開漣漪，將節(jié)氣更迭的抽象時序化為可觸可感的生命對話。</p><p class="ql-block">第二首詩，筆墨勾勒潮州行之景與情，由景入趣、由景生情，畫面鮮活且韻律流暢，兼具江南意趣與嶺南風(fēng)情，全詩景脈清晰：總贊風(fēng)光→鋪展海濱→聚焦風(fēng)物→收束情韻，四句話由面到點(diǎn)、由景入情，無生僻字卻畫面飽滿，紀(jì)行詩的“游之樂、見之美、感之切”皆有體現(xiàn)，讀來朗朗上口，盡顯潮州之行的悠然意趣。是一首章法工整，意韻明快的紀(jì)行小詩。</p><p class="ql-block">二、總體評價:優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人:何孝明</p><p class="ql-block">四:點(diǎn)評時間:2026.02.06</p> <p class="ql-block">【07】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院，第八次作業(yè)。</p><p class="ql-block">學(xué)員：劉曙光</p><p class="ql-block">學(xué)號: 14LE3464一08</p><p class="ql-block">1、詩譜2</p><p class="ql-block">平起仄腳押二平韻式</p><p class="ql-block">七絕●寒假(下平六麻韻)</p><p class="ql-block">解縛原由寒假至，童心綻放似煙花。</p><p class="ql-block">閑栽果樹春風(fēng)里，靜待新枝出嫩芽。</p><p class="ql-block">2、詩譜4</p><p class="ql-block">仄起平腳押三平韻</p><p class="ql-block">七絕●餃子(下平七陽韻)</p><p class="ql-block">面水交融入餡囊，清蒸沸煮本尋常。</p><p class="ql-block">浮沉亦屬凡塵事，裹盡人間百味香。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.6</p><p class="ql-block">【點(diǎn)評】</p><p class="ql-block">一、閱后印象:</p><p class="ql-block">劉老師的這兩首記錄工作、生活的小詩合律合韻，完全符合作業(yè)要求，起承轉(zhuǎn)合自如。</p><p class="ql-block">第一首，緊扣教師放寒假后的心境與閑情，筆墨質(zhì)樸自然、意韻恬淡，由“解縛”的輕松到“閑栽”的悠然，情感遞進(jìn)流暢，生活化的意象貼合主題，讀來親切有味，無刻意雕琢之感。全詩脈落清晰：點(diǎn)題解縛→心歡意暢→閑情栽樹→靜待新芽，四句話由“情”到“行”、由“當(dāng)下”到“期許”，將教師寒假的松弛、悠然，以及刻在骨子里的“培育”情懷寫得淋漓盡致，意象平凡卻有溫度，是一首貼合身份、情真意切的佳作。</p><p class="ql-block">第二首詩，以餃子為切入點(diǎn)，巧妙融合飲食文化與人生哲思，展現(xiàn)出“尋常物中見深意”的創(chuàng)作旨趣。此詩的可貴處在于避開了詠物詩常見的直白說教，通過烹煮過程的動態(tài)描寫，讓哲理如蒸汽般自然升騰。以舌尖滋味通抵世味三昧，誠可謂“尋常煙火氣，最慰世人心”。屬詠物佳作。</p><p class="ql-block">二、總體評價:優(yōu)秀</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人:何孝明</p><p class="ql-block">四、點(diǎn)評時間:2026.02.06.</p> <p class="ql-block">【08】</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">第二文學(xué)社2分社何孝明3464分院，第八次作業(yè)。</p><p class="ql-block">學(xué)員：葛延生</p><p class="ql-block">學(xué)號: 14LE3464一21</p><p class="ql-block">1、詩譜1</p><p class="ql-block">平起平腳押三平韻式</p><p class="ql-block">七絕·故友(上平七庚韻）</p><p class="ql-block">翻開舊照認(rèn)模糊，別后山川各自殊。</p><p class="ql-block">欲問當(dāng)年鄰桌伴，天涯可有月輪孤。</p><p class="ql-block">2、詩普4</p><p class="ql-block">仄起平腳押三平韻式</p><p class="ql-block">七絕·春訊(上平七虞韻)</p><p class="ql-block">雪盡冰消地脈蘇，云清水碧鳥孵雛。</p><p class="ql-block">東風(fēng)又綠堤邊柳，一夜新聲滿舊都。</p><p class="ql-block">龍風(fēng)文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">龍二社總社長李國樹 總教官金萬杰布置</p><p class="ql-block">提交時間：2026.2.6</p><p class="ql-block">【點(diǎn)評】</p><p class="ql-block">一、閱后印象:</p><p class="ql-block">葛先生的這兩首詩合韻合律，符合作業(yè)要求，起承轉(zhuǎn)合順暢。</p><p class="ql-block">第一首，見物思人、借月感懷。起筆平實而入情。舊照已模糊，既寫物理之褪色，更寫記憶之悠遠(yuǎn)。承句拓開空間，不寫人事而寫山川，昔日共聚一堂的玩伴，“各自”因生活所迫而天各一方，經(jīng)歷風(fēng)雨。以地理位置的隔阻，暗喻人生之殊途。轉(zhuǎn)句直抒胸臆?！竿腊椤谷謽O親切具體，將前兩句的蒼茫收束到一個清晰的人物形象上。結(jié)句以景收情，托月寄懷——以月之孤，寫人之孤；以天涯共月之景，寫相隔兩地之情。虛實相生，余韻悠長。是一首情真意切、章法謹(jǐn)嚴(yán)的懷人佳作。</p><p class="ql-block">第二首詩，寫得章法穩(wěn)妥、意境清新、春意盎然，格律、煉字、意境都很見功夫。起句點(diǎn)題：冬去春來，冰雪消融，連地下生機(jī)都蘇醒，厚重感足。承句寫景由大到?。禾烨濉⑺畠?，再落到禽鳥育雛，畫面感很足。轉(zhuǎn)句用經(jīng)典意象，化用“春風(fēng)又綠江南岸”，但不落俗套。合句收得極妙：由視覺轉(zhuǎn)聽覺，一夜之間，滿城春意、鳥鳴風(fēng)響、市井新聲齊發(fā)。全詩的意象層次清晰：由天地冰雪到云水禽鳥，進(jìn)而是堤柳東風(fēng)再到滿城新聲，由遠(yuǎn)及近、由靜入動。煉字精準(zhǔn)：蘇、孵、綠、滿字字傳神，動靜相生。意境溫潤明朗：無悲戚，只有冬去春來的舒展與希望，很耐讀。這是一首工整、清新、意境完整、余韻足的佳作。</p><p class="ql-block">二、總體評價:優(yōu)秀+</p><p class="ql-block">三、點(diǎn)評人:何孝明</p><p class="ql-block">四、點(diǎn)評時間:2026.02.06.</p>