<p class="ql-block">2026年立春后的第一個周末，我們帶領(lǐng)孩子們攀登洛陽萬安山（主峰海拔937米），在山野間完成了一場體力與意志的挑戰(zhàn)，更在同行途中見證了每位孩子的成長與閃光點。此次登山，孩子們?nèi)陶宫F(xiàn)出堅持不懈的毅力、勇于挑戰(zhàn)的勇氣，更在互幫互助中詮釋了責任與擔當，圓滿完成了本次登山活動。</p> <p class="ql-block">登山途中，韓老師精心引導(dǎo)，帶領(lǐng)大家體驗不同路況的行走樂趣，讓孩子們在挑戰(zhàn)中感受自然、突破自我。陡峭的高臺階處，昱昱同學主動駐足，伸手拉拽每位同伴向上，用小小的力量傳遞溫暖；祥祥、巴金同學在媽媽體力不支時，始終陪伴左右、加油鼓勁，盡顯孝心與體貼；不足三歲的小昱昱，在爸爸的耐心陪伴下，全程堅持不放棄，用毅力征服了山路，成為隊伍里的小榜樣。孩子們各展所長、各有閃光點：布丁同學書寫出色，為所有小伙伴用心書寫?yīng)劆?；果果同學情緒調(diào)節(jié)能力強，登山速度一路領(lǐng)先，展現(xiàn)出十足活力；格格和藍藍能做到尊重自己的想法，敢于把自己暫時做不到的事情，勇敢的表達出來，媽媽們也全力配合；金金同學責任心滿滿，全程細心照看弟弟妹妹，做好同伴的小守護者；源源同學勇敢克服恐高心理，一步步登上山頂，實現(xiàn)了自我突破；碩碩、小龍同學沖鋒在前、帶隊前行，不畏困難始終遙遙領(lǐng)先，是隊伍里的小先鋒；團團同學一路緊跟爸爸，認真聆聽植物知識與爬山技巧，在自然中收獲知識；墨寶同學語言溝通能力突出，快速結(jié)識新伙伴，享受同行的快樂；諾諾同學默默堅守隊尾，做好收隊、托底工作，保障隊伍前行；潼潼和小寶乖巧懂事，意志力也很強，雖然年齡小，也堅持爬完了全程；小語同學因為體格比較大，在中途已經(jīng)滿頭大汗了，得知大家要爬完全程，他也毫不猶豫的跟隨大家完成了全程的爬山目標；糯米雖然年齡小，但是社交能力極強，敢于說出自己的需求，拿著瓶子去向同行的伙伴們借水；淼淼同學大方分享零食，用友愛拉近同伴距離。還有更多孩子在途中彼此幫扶、團結(jié)友愛，用點滴行動傳遞著互助的美好，每位孩子的身上都閃耀著獨一無二的光芒。</p> <p class="ql-block">此次萬安山登山活動，不僅讓孩子們在自然中鍛煉了體魄、開闊了眼界，更在實踐中培養(yǎng)了堅持到底的毅力、團結(jié)互助的意識與勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。而這場登山之旅，更讓我們看到：當我們用心發(fā)現(xiàn)，身邊的人和孩子身上皆有可貴的優(yōu)點，這份看見與認可，既是親子相處的智慧，更是生活美好的底色。在此也想與各位家長共勉：多看見身邊人和孩子的優(yōu)點，生活便會愈發(fā)美好，這一理念背后，藏著心理學、家庭教育與傳統(tǒng)文化的深層邏輯，更值得我們?nèi)谌肴粘｜c滴。</p> <p class="ql-block">從心理學角度而言，看見并肯定他人的優(yōu)點，是一種積極的心理投射，也是“皮格馬利翁效應(yīng)”的實踐。當家長專注于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并及時認可，能給予孩子充足的心理安全感與自我價值感，強化其正向行為，讓孩子在肯定中建立自信，形成積極的自我認知；同時，家長以欣賞的眼光看待周圍人，能減少自身的負面情緒內(nèi)耗，營造和諧的人際互動氛圍，讓自身始終處于正向的心理狀態(tài)，這份積極也會傳遞給孩子，形成良性的心理循環(huán)。</p><p class="ql-block">從家庭教育角度來講，發(fā)現(xiàn)并贊美孩子的優(yōu)點，是家庭教育的核心智慧，更是高質(zhì)量親子溝通的關(guān)鍵。家庭教育的本質(zhì)不是挑剔孩子的不足，而是挖掘孩子的潛能、守護孩子的天性。當家長放下“挑剔的眼光”，用欣賞代替指責，孩子會感受到被理解、被接納，進而愿意與家長敞開心扉，建立親密的親子聯(lián)結(jié)；同時，家長善于發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，并在孩子面前正面表達，會為孩子樹立榜樣，讓孩子在潛移默化中學會欣賞他人、包容差異，培養(yǎng)共情能力與社交能力，這是孩子未來立足社會的重要素養(yǎng)，也是家庭教育賦予孩子的珍貴財富。</p><p class="ql-block">從傳統(tǒng)文化角度來看，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的古訓(xùn)，早已道出欣賞他人優(yōu)點的價值；而“擇其善者而從之”的處世智慧，更是強調(diào)以欣賞的眼光看待他人，取人之長補己之短。中華傳統(tǒng)文化始終倡導(dǎo)“和”的理念，而欣賞他人、看見優(yōu)點，正是營造家庭和諧、人際和諧的基礎(chǔ)。家長以欣賞的心態(tài)對待家人、看待孩子，契合了傳統(tǒng)文化中“修身、齊家”的內(nèi)核，既能讓家庭氛圍更加溫馨和睦，也能讓孩子在傳統(tǒng)文化的浸潤中，學會尊重他人、悅納自己，傳承溫良、包容、向善的美好品質(zhì)。</p><p class="ql-block">此次登山之旅是一次成長的契機，更是一次家庭教育的實踐。愿我們都能帶著這份“欣賞的眼光”，在日常中多看見孩子的點滴進步，多發(fā)現(xiàn)身邊人的可貴之處，用認可與贊美滋養(yǎng)孩子的成長，用包容與欣賞溫暖生活的日常。相信當我們心中充滿美好，眼中便會皆是美好，孩子會在正向的滋養(yǎng)中茁壯成長，家庭會在溫馨的氛圍中愈發(fā)和睦，生活也會在這份欣賞與包容中，綻放出更多美好與精彩。感謝韓老師的專業(yè)引導(dǎo)，感謝各位家長的用心陪伴，更感謝每一位孩子的努力與付出，愿我們與孩子一同，在欣賞中成長，在陪伴中前行！</p>