<p class="ql-block"> 2月8日，來自湛江、徐州等地的數(shù)十名中小學(xué)生陸續(xù)抵達西雙版納景洪市，為期七天的“2026年寒假西雙版納情商成長營”正式拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> 本次成長營以“自然共融與遠(yuǎn)足探險”為主線，將熱帶雨林的自然課堂與系統(tǒng)化情商能力訓(xùn)練深度融合，旨在通過沉浸式體驗，助力少年們在獨立生活、團隊協(xié)作、問題解決等多維度實現(xiàn)跨越式成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一、初抵營地：獨立啟程從管理自我開始</b></p><p class="ql-block"> 首批抵達的湛江小學(xué)員們步入西雙版納景洪溫德姆酒店。辦理入住、熟悉營地環(huán)境、整理個人物資……在超人老師的引導(dǎo)下，孩子們有條不紊地完成了一系列落地入住內(nèi)容。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【情商能力聚焦】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>獨立能力與自律管理</b></p><p class="ql-block"> 離開父母的庇護，獨自管理行李、根據(jù)清單核對個人物品、安排自己的時間管理和生活管理，這是對孩子們獨立生活能力的一次初考。成長營鼓勵孩子們從生活細(xì)節(jié)入手，建立自我管理的意識與習(xí)慣，為后續(xù)更復(fù)雜的團隊任務(wù)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二、團隊熔煉：角色擔(dān)當(dāng)構(gòu)建協(xié)作基石</b></p><p class="ql-block"> 午后，湛江與各地學(xué)員陸續(xù)匯合，各個小隊需在有限時間內(nèi)，通過討論、自薦與投票的方式，投票選出隊長、副隊長、參謀長、旗手、醫(yī)務(wù)員、內(nèi)務(wù)員等關(guān)鍵角色。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【情商能力聚焦】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力與問題解決能力</b></p><p class="ql-block"> 選舉過程中，孩子們需要主動表達意愿、推薦自己、傾聽他人意見，每位競選學(xué)員要說出三個自己競選這個職務(wù)的優(yōu)勢，對團隊其他成員奉獻怎樣的能力。選定角色并非終點，而是責(zé)任的開端。隊長需統(tǒng)籌全局，旗手肩負(fù)團隊形象，醫(yī)務(wù)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護理知識，內(nèi)務(wù)員則需制定房間整潔標(biāo)準(zhǔn)。這一過程深刻鍛煉了孩子們的人際溝通、集體決策和初步的領(lǐng)導(dǎo)力，讓他們理解團隊中“各司其職、共擔(dān)責(zé)任”的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三、熱帶初探：求知協(xié)作在自然中尋找答案</b></p><p class="ql-block"> 團隊組建完畢，首個主題挑戰(zhàn)隨即發(fā)布——“尋訪十種熱帶植物”。各小隊員領(lǐng)取任務(wù)內(nèi)容以后，深入酒店園區(qū)及附近綠地，尋找如旅人蕉、龍血樹、天堂鳥等特色植物。孩子們不僅需記錄學(xué)名，還需探究其功能與獨特之處，并采集少量標(biāo)本，用于制作手工書簽。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【情商能力聚焦】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>問題解決能力、創(chuàng)造力與時間管理</b></p><p class="ql-block"> 面對陌生的植物群落，孩子們需要合理規(guī)劃尋找路線，在限定時間內(nèi)高效完成任務(wù)，孩子們親手制作植物書簽，這一任務(wù)巧妙地培養(yǎng)了孩子們主動探索、利用資源解決問題以及管理項目時間的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">四、榮耀啟航：儀式動員樹立目標(biāo)與榮譽感</b></p><p class="ql-block"> 傍晚，莊重而活潑的開營儀式在營地舉行。超人老師為孩子們系統(tǒng)介紹了國際童子軍的精神內(nèi)核與制度體系，包括“榮譽庭”所代表的品格準(zhǔn)則、“小隊制”蘊含的團隊精神、“徽章制”帶來的目標(biāo)激勵，以及“晉級儀式”所認(rèn)可的成長進步，還有最重要的童軍精神“盡自己最大的努力！”</p><p class="ql-block"> 隨后，營長正式頒布了未來幾日的核心任務(wù)與挑戰(zhàn)路線圖，從雨林穿越到寨子探訪，從民族文化交流到科普項目實踐，每一項任務(wù)均與特定的情商徽章和晉級標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【情商能力聚焦】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>情緒管理、目標(biāo)管理與自律管理</b></p><p class="ql-block"> 莊嚴(yán)的儀式讓孩子們迅速融入集體，產(chǎn)生了強烈的歸屬感與榮譽感。了解清晰的規(guī)則與晉級體系，幫助他們建立起對營期生活的確定性和期待感，學(xué)會以積極、穩(wěn)定的情緒面對挑戰(zhàn)。公開的任務(wù)頒布，則引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)設(shè)立階段性目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而自我激勵、自我約束。</p> <p class="ql-block"> 開營首日，從獨立的個體到凝聚的團隊，從陌生的環(huán)境到主動的探索，從散漫的狀態(tài)到目標(biāo)的確立，小學(xué)員們每一步都在經(jīng)歷情商能力的細(xì)微錘煉。西雙版納的溫暖不僅在于氣候，更在于這群少年心中被點燃的成長熱情。</p><p class="ql-block"> 在接下來的日子里，他們將在雨林的廣闊課堂中，繼續(xù)深化這些能力的實踐，收獲一段超越課本的成長記憶。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩的體驗當(dāng)然離不開美食</b></p> <p class="ql-block"> 帶著對版納的期待，明天見啦！</p>