<p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? <span style="color: rgb(24, 24, 24); font-size: 16px;">為深入貫徹落實《玉溪市“三進三訪”專項行動實施方案》精神，積極響應(yīng)通海縣教育體育局的工作部署，我校于2026年寒假期間，組織全校力量，對在校學(xué)生進行了全面摸排。本次專項行動中，我校共計124名教職工積極參與，對96戶家庭進行了深入走訪，覆蓋96名學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(24, 24, 24); font-size: 12px;">? ? ? ??</span><span style="color: rgb(24, 24, 24); font-size: 16px;">1.訪困對象（生活困境）：部分學(xué)生來自留守家庭、城鄉(xiāng)低保家庭或經(jīng)濟困難家庭，存在物質(zhì)資源匱乏、親情陪伴缺失、家庭支持系統(tǒng)薄弱等問題。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px; color: rgb(24, 24, 24);">? ? ? 2.訪需對象（普遍性家庭教育指導(dǎo)需求）：大多數(shù)家庭在子女教育方面存在困惑，如對“雙減”政策理解不透、親子溝通不暢、對孩子網(wǎng)絡(luò)使用管理不當(dāng)、對孩子身心發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不足等，亟需科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px; color: rgb(24, 24, 24);">? ? ? 3.訪重點對象（特定風(fēng)險或偏常）：個別學(xué)生存在學(xué)業(yè)困難、情緒波動大、行為習(xí)慣欠佳、疑似厭學(xué)或長期請假等情況，需要學(xué)校和家庭聯(lián)合進行精準(zhǔn)干預(yù)和持續(xù)跟進。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(24, 24, 24); font-size: 16px;">? ? ? ?圍繞“訪困、訪需、訪重點”三項核心內(nèi)容，我校結(jié)合實際情況，制定了“一校一案”的家訪方案，并聯(lián)合相關(guān)部門，主要采取以下做法扎實開展行動：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px; color: rgb(24, 24, 24);">? ? ?1.精準(zhǔn)分類，差異化“一對一”入戶家訪；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px; color: rgb(24, 24, 24);">? ? ? 2.協(xié)同聯(lián)動，開展“集體”家訪；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px; color: rgb(24, 24, 24);">? ? ? 3.線上線下結(jié)合，拓展“互動”家訪與反饋渠道。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ??<span style="font-size: 16px; color: rgb(24, 24, 24);">下一階段，學(xué)校將對本次專項行動進行全面總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理分析，并制定針對性改進措施。我們將繼續(xù)深化學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)同，努力構(gòu)建覆蓋全員、關(guān)注全程的家訪工作新格局，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人奠定堅實基礎(chǔ)，共同營造關(guān)心關(guān)愛學(xué)生健康成長的良好社會氛圍。</span></p>