<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月留痕。十六年前，我剛剛走出大學校園，帶著一身青澀與滿腔熱忱，以“三支一扶”志愿者的身份，踏上了前往中緬邊境的路途。我的目的地，是富巖鄉(xiāng)英溝村小學——一所藏在群山深處、被云霧環(huán)繞的邊境村小。每當我回望那段歲月，心中依舊滿是感動與不舍。</p> <p class="ql-block"> 初入佤山境，童心撞滿懷??</p><p class="ql-block"> 第一次踏入英溝村小學，我的心被深深觸動。這里地處邊境，山路蜿蜒，四周是連綿不絕的青山，校園不大，幾間簡陋的教室，卻被打掃得干干凈凈。我要負責的是四年級（一）班的全部課程，語文、數(shù)學、品德、美術……所有科目都由我一人承擔。而最讓我印象深刻的，是教室里那一雙雙清澈、羞澀又充滿好奇的眼睛。</p><p class="ql-block"> 這里的孩子幾乎全是佤族，大多數(shù)人只會說佤語，漢語說得磕磕絆絆，有的孩子甚至連一句完整的漢語都講不出來。見到我這個新來的年輕老師，他們有的躲在門框后偷偷張望，有的攥著衣角低著頭，臉上帶著靦腆的笑。沒有熱鬧的問候，沒有流利的對話，可僅僅是眼神的交匯，我便讀懂了他們內心的純真與渴望。他們的眼睛像山間最亮的星星，干凈、透亮，沒有一絲雜質。那一刻，我忽然明白，我來到這里，不只是教書，更是要把語言、知識與希望，一點點種進這些孩子的心里。初見佤山少年，他們的淳樸與天真，瞬間撞進我年輕的心房，也讓我下定決心，一定要用心、用愛，陪他們走過這段成長之路。</p> <p class="ql-block"> 課堂誦中華，語言融真情??</p><p class="ql-block"> 在所有課程里，語文課是最讓我動容的。尤其是教授《為中華之崛起而讀書》這一課時，我至今記憶猶新。那一天，我站在講臺上，身姿站得筆直，雙手輕輕捧著課本，神情莊重而溫柔。我放慢語速，一字一句地范讀，聲音清亮而堅定，在安靜的教室里輕輕回蕩。講到“為中華之崛起而讀書”一句時，我微微抬起頭，目光望向每一個孩子，眼神里滿是期許與力量，右手輕輕握拳，把少年周恩來的志向與擔當，傳遞給眼前這些佤族少年。</p><p class="ql-block"> 孩子們坐得筆直，小胸脯微微挺起，原本有些散漫的坐姿變得端正無比。他們仰著小臉，神情專注，原本羞澀的眼神里，多了幾分認真與肅穆。雖然對“中華崛起”的理解還很淺顯，雖然漢語發(fā)音依舊生硬，可他們跟著我，一遍又一遍地朗讀，聲音從微弱到響亮，從斷斷續(xù)續(xù)到整齊有力。我能看到，他們小小的臉龐上，寫滿了努力與堅持，有的孩子皺著眉頭認真模仿，有的孩子抿著嘴反復記誦，那一刻，教室里沒有語言的隔閡，只有一顆顆向上向善的心在緊緊相連。</p><p class="ql-block"> 課后，孩子們一下子圍了上來，嘰嘰喳喳地拉著我的手，爭先恐后要當我的“小老師”。他們耐心地教我說佤語，從最簡單的稱呼，到日常的問候，每一個詞都念得認真又溫柔。我笨拙地跟著念，常常發(fā)音不準，孩子們便捂著嘴咯咯地笑，笑聲像山泉水一樣清脆。我教他們漢語，教他們讀書立志；他們教我佤語，教我融入這片土地。課堂上，我們以書為橋；課后，我們以語為媒。語言不再是距離，反而成了連接我們心靈最溫暖的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 田間同勞作，菜香育擔當??</p><p class="ql-block"> 除了課堂學習，我們還在校園的空地里，開辟了一片小小的菜園。我和孩子們分成小組，一起翻土、播種、澆水、除草，用最樸素的勞動，體會成長的意義。我彎著腰，手把手教他們松土、扶苗，孩子們學得認真，小小的手上沾了泥土，臉上掛著汗珠，卻沒有一個人喊累。我們每天都去照看菜苗，看著種子破土而出，看著嫩葉慢慢舒展，看著小苗一天天長大，心里滿是期待。</p><p class="ql-block"> 等到蔬菜成熟，我們一起采摘，把新鮮的蔬菜送到學校食堂，換來一點點微薄的收入。握著用汗水換來的收獲，孩子們的眼睛亮閃閃的，臉上洋溢著自豪與快樂。這片小小的菜園，種的不只是青菜，更是勤勞、堅持與責任。它讓孩子們明白，所有的收獲都離不開付出，所有的成長都需要用心澆灌。在陽光下，在泥土里，我們一起收獲了知識以外最珍貴的品質。</p> <p class="ql-block"> 跋山訪輟學，初心喚歸來??</p><p class="ql-block"> 在班里，有一個叫小巖的孩子，聰明懂事，卻因為家庭困難，悄悄輟學回了家。得知消息的那一刻，我心急如焚，立刻決定上門家訪。通往小巖家的路全是山路，崎嶇難行，雜草叢生，我背著包，一步一步翻山越嶺，腳下的路越走越窄，天色也越來越暗。等我終于趕到小巖家時，已經是深夜。</p><p class="ql-block"> 佤族鄉(xiāng)親淳樸熱情，小巖的父母見到深夜來訪的我，既意外又感動，連忙端出自家釀的水酒，用最隆重的方式迎接我?；璋档臒艄庀?，我和家長耐心交談，講讀書對孩子的意義，講大山以外的世界，講知識能改變命運。小巖低著頭，站在一旁，眼睛里滿是對校園的渴望。在我的勸說下，家長終于同意讓小巖重返課堂。</p><p class="ql-block"> 回到學校的小巖，像變了一個人。他更加勤奮，更加刻苦，上課認真聽講，下課主動提問，每一次作業(yè)都寫得工工整整。憑借不懈的努力，他一步步趕了上來，成績名列前茅，最終成了班里的三好學生?？粗稽c點成長、蛻變，我心里滿是欣慰，也更加堅信，教育真的可以改變一個孩子的一生。</p> <p class="ql-block"> 歲月流轉遠，初心永相傳??</p><p class="ql-block"> 十六年光陰，彈指一揮間。當我再次回到英溝村，眼前的景象讓我既熟悉又驚喜。曾經簡陋的校園煥然一新，山路變得平坦，村子煥然一新。而當年那個差點輟學的小巖，已經大學畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)，成為了鄉(xiāng)村振興的第一書記。他扎根佤山，帶領鄉(xiāng)親們種植咖啡，發(fā)展產業(yè)，用學到的知識帶領大家致富增收，把青春與理想，都奉獻給了這片生他養(yǎng)他的土地。</p><p class="ql-block"> 站在熟悉的校園里，看著眼前的一切，我心中百感交集。十六年前，我以青春赴約，來到邊境山村；十六年后，當年的孩子已經長成棟梁，接過了建設家鄉(xiāng)的接力棒。我曾以為，是我照亮了孩子們的路，可后來才懂得，是孩子們的純真、堅韌與感恩，溫暖了我的歲月，堅定了我的初心。</p><p class="ql-block"> 支教從不是單向的付出，而是一場雙向的奔赴。我用知識點亮孩子的童年，他們用純真治愈我的青春；我在大山里播種希望，他們用成長回饋時光。我始終相信，教育是一束光，即便微弱，也能穿透大山的迷霧，照亮孩子前行的路；而愛與堅守，會在歲月中代代相傳，讓邊境的山村，永遠充滿希望，永遠向陽生長。</p> <p class="ql-block"> 一程支教路，一生師生情。十六載春秋流轉，大山依舊，初心未改。那些在英溝村的日日夜夜，那些與佤族孩子相伴的時光，早已刻進生命深處，成為我身為一名語文教師，最溫暖、最堅定的信仰。愿以寸心寄桃李，且以歲月赴山河，讓教育之花，在佤山深處永遠綻放！</p>