<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">河 北 省 南 宮 市 普 彤 塔簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"> 普彤塔寺，位于河北南宮市，南宮，西漢初置縣，因西周“八士”之一“南宮適”曾隱居此地，取名南宮縣，已有2000多年歷史，現(xiàn)為南宮市。普彤寺、普彤塔始建于東漢永平十年（公元67年）。坐落于冀州，即現(xiàn)代的河北省石家莊兩百里的南宮市。普彤寺是河北乃至全國(guó)最早的寺廟，它比號(hào)稱“中國(guó)第一寺”的洛陽(yáng)白馬寺的建寺時(shí)間還早一年，距今已有1900多年的歷史。河北省南宮市有座舉世聞名的佛塔———普彤塔，它坐落在南宮市普彤寺內(nèi)，始建于東漢明帝永平十年（公元67年），永平十五年正月十五落成，距今已有1900多年的歷史，比河南洛陽(yáng)白馬寺塔還早建一年。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">徐悲鴻真跡展出暨珍郵品鑒會(huì)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 徐 悲 鴻 生 平 介 紹</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:18px;">徐悲鴻</b>（1895年7月19日—1953年9月26日），原名徐壽康，江蘇宜興人，是中國(guó)現(xiàn)代杰出的畫(huà)家和美術(shù)教育家，被譽(yù)為“中國(guó)近代繪畫(huà)之父”，對(duì)中國(guó)畫(huà)的革新與現(xiàn)代美術(shù)教育體系的建立做出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。??</p><p class="ql-block">?<b>早年與留學(xué)?</b>：徐悲鴻自幼隨父親習(xí)畫(huà)，1919年考入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院，留學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了西方素描、油畫(huà)，并游歷歐洲觀摩研究藝術(shù)。???</p><p class="ql-block">?<b>歸國(guó)與任職?</b>：1927年回國(guó)后，他先后任教于國(guó)立中央大學(xué)藝術(shù)系、北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，1949年后被任命為中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。???</p><p class="ql-block">?<b>藝術(shù)主張?</b>：他提出“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方畫(huà)之可采入者融之”的改革理念，主張以西方寫(xiě)實(shí)主義改良中國(guó)畫(huà)。???</p><p class="ql-block">?<b>代表作品?</b>：其作品熔古今中外技法于一爐，代表作包括油畫(huà)《田橫五百士》《徯我后》，中國(guó)畫(huà)《九方皋》《愚公移山》《泰戈?duì)栂瘛贰侗捡R圖》等，尤其以奔馬題材馳譽(yù)世界。???</p><p class="ql-block"><b>美術(shù)教育貢獻(xiàn)</b></p><p class="ql-block">?教學(xué)體系?：他推行以素描為基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練，倡導(dǎo)“師法造化”，并聘請(qǐng)齊白石等藝術(shù)家任教，構(gòu)建了系統(tǒng)的美術(shù)教育體系。???</p><p class="ql-block">?<b>人才培養(yǎng)?</b>：作為中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，他培養(yǎng)了大量美術(shù)人才，深刻影響了中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展。???</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">徐悲鴻《柏樹(shù)馬》（又稱《柏樹(shù)雙馬圖》）創(chuàng)作背景</b></p><p class="ql-block"> 這幅畫(huà)是徐悲鴻在民族危亡之際創(chuàng)作的重要作品，承載著他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮和對(duì)民族精神的禮贊。</p><p class="ql-block"> <b>1. 創(chuàng)作時(shí)間與時(shí)代背景</b></p><p class="ql-block"><u>創(chuàng)作年份</u>：1935年（乙亥年），也有資料指出其創(chuàng)作過(guò)程延續(xù)至1937年。</p><p class="ql-block">?<u>時(shí)代背景</u>：此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)前夕，華北局勢(shì)日益緊張，民族危機(jī)空前深重。徐悲鴻身處北平，目睹山河破碎，內(nèi)心充滿憂國(guó)憂民的悲憤之情。</p><p class="ql-block"> <b>2. 創(chuàng)作過(guò)程與題跋</b></p><p class="ql-block"> 據(jù)題跋“廿六年夏寫(xiě)兩古樹(shù)于南京，九月畫(huà)雙馬于桂林即攜赴渝足成。時(shí)倭傾師攻徐州，我心憂傷，惄焉如搗。悲鴻” ?？芍?，此畫(huà)創(chuàng)作于1937年，是在南京、桂林、重慶三地輾轉(zhuǎn)完成的。</p><p class="ql-block">? 1937年夏，徐悲鴻先在南京畫(huà)下古柏；同年9月，因戰(zhàn)事緊迫，他在桂林補(bǔ)繪雙馬，后攜畫(huà)至重慶完成全作。題跋中的“我心憂傷，惄焉如搗”，直接抒發(fā)了他對(duì)徐州會(huì)戰(zhàn)、國(guó)家前途的深切憂慮。</p><p class="ql-block"> <b>3. 象征意義</b></p><p class="ql-block"><u>古柏</u>：畫(huà)中蒼勁挺拔、虬枝盤(pán)曲的古柏，象征著中華民族不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，是徐悲鴻心中“國(guó)魂”的化身。</p><p class="ql-block">?<u>雙馬</u>：樹(shù)下兩匹駿馬，一匹低頭嚙草，姿態(tài)安閑；另一匹昂首佇立，蓄勢(shì)待發(fā)。這種動(dòng)靜結(jié)合的處理，既表現(xiàn)了在亂世中對(duì)安寧的渴望，也隱喻著民族力量的積蓄與覺(jué)醒。</p><p class="ql-block"><b> 4. 藝術(shù)價(jià)值與傳承</b></p><p class="ql-block"> 這幅畫(huà)是徐悲鴻“中西融合”藝術(shù)理念的典范，既運(yùn)用了西方寫(xiě)實(shí)的造型手法，又保留了中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的筆墨意趣。</p><p class="ql-block">? 它與《贈(zèng)陶麟書(shū)》一同，是徐悲鴻長(zhǎng)孫徐小陽(yáng)珍藏的重要家傳作品，近年在邢臺(tái)博物館、南宮等多地展出，讓更多人得以領(lǐng)略其藝術(shù)魅力與精神內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">徐悲鴻《贈(zèng)陶麟書(shū)》（奔馬圖）背景介紹</b></p><p class="ql-block"> 這幅《贈(zèng)陶麟書(shū)》是徐悲鴻為報(bào)答義父陶麟書(shū)的恩情而創(chuàng)作的奔馬圖，背后是一段感人至深的故事：</p><p class="ql-block"><b>1. 人物關(guān)系與恩情</b></p><p class="ql-block"> 陶麟書(shū)：江蘇溧陽(yáng)的藥材商人，是徐悲鴻父親徐達(dá)章的好友，后被徐悲鴻認(rèn)作義父。</p><p class="ql-block">?關(guān)鍵恩情：1913年，徐悲鴻父親去世，家境貧寒的他無(wú)力安葬，寫(xiě)下告貸書(shū)求助。陶麟書(shū)慷慨解囊，拿出20塊大洋幫他安葬了父親，之后還資助他赴上海、法國(guó)求學(xué)。</p><p class="ql-block"> <b>2. 創(chuàng)作背景與動(dòng)機(jī)</b></p><p class="ql-block"> 徐悲鴻從法國(guó)學(xué)成歸國(guó)、功成名就后，始終銘記陶家的恩情。</p><p class="ql-block">? 1935年左右，他創(chuàng)作了這幅奔馬圖贈(zèng)予陶麟書(shū)，以此報(bào)答當(dāng)年的資助與照料，也寄托了對(duì)義父的深厚情誼。</p><p class="ql-block"> <b>3. 作品藝術(shù)特點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"> 畫(huà)中奔馬無(wú)鞍無(wú)韁，四蹄騰空、鬃尾飛揚(yáng)，筆墨酣暢淋漓，既展現(xiàn)了駿馬自由奔放的力量感，也象征著徐悲鴻對(duì)自由與理想的追求。</p><p class="ql-block"> 左側(cè)題款“麟書(shū)吾兄大雅之教 乙亥年中 悲鴻”，明確了贈(zèng)予對(duì)象與創(chuàng)作年份（乙亥年即1935年），是其藝術(shù)生涯巔峰期的重要作品。</p><p class="ql-block"> <b>4. 歷史意義</b></p><p class="ql-block"> 這幅畫(huà)不僅是徐悲鴻“奔馬精神”的代表作，更承載著一段知恩圖報(bào)的人文佳話，如今也成為研究徐悲鴻早年經(jīng)歷與藝術(shù)思想的重要實(shí)物。</p>