<p class="ql-block">圖 文：簡</p><p class="ql-block">美篇號：12774026</p><p class="ql-block">音 樂：踏春行</p> <p class="ql-block">每到寒假，我都能聽到學校、家長兩邊的聲音：學校這邊擔心孩子徹底放羊，家長那邊抱怨作業(yè)太折騰人。說實話，我自己也在中間來回搖擺過。</p><p class="ql-block">不過也得說句公道話：現(xiàn)在很多學校確實做得越來越好了。我身邊不少朋友孩子的學校，寒假作業(yè)量適中、形式豐富，有閱讀、有實踐、有運動，孩子過得充實，家長也省心。這些學校的做法，確實值得點贊</p><p class="ql-block">但與此同時，也確實還有一部分老師，布置的作業(yè)量偏多、形式單一，每天打卡、刷題、抄寫等一樣不落，把孩子和家長都折騰得夠嗆。 這才是我今天想聊聊這個話題的原因。好的做法應該被看見，那些還停留在老思路上的，也該更換下思想了。</p><p class="ql-block">今天，我就說說一直在想的幾個問題。</p> <p class="ql-block"><b>一、作業(yè)該不該布置？</b></p><p class="ql-block"> 答案毋容置疑：該布置，但不能亂布置。一個月的寒假，如果真的一點作業(yè)不留，很多孩子很容易把手機、游戲當成全部，作息混亂、視力下降、專注力變差，開學后根本收不回心。適量、合理的作業(yè)，能讓孩子在放松之余，保持基本的學習狀態(tài)。但前提是：作業(yè)量適中、不綁架家長、不違背放假的初衷。</p> <p class="ql-block"><b>二、作業(yè)應該怎么布置？</b></p><p class="ql-block">說實話，有的老師布置作業(yè)確實用心。比如我認識的一位語文老師，非常優(yōu)秀。小學四年級，她布置的作業(yè)有：日記、作文、讀書筆記、生字預習、摘抄、練字、背誦、讀書等，樣樣都全，每天都有。從“堅持”的角度看，天天練肯定有效果。老師認真負責，這本身不是壞事。</p><p class="ql-block">但問題是——時機不對。寒假不是上學，硬要把平時那一套搬到假期里，量一大，就成了負擔。孩子剛想喘口氣，一看作業(yè)清單比上學還長，心都涼了半截。家長也跟著發(fā)愁：這么多，怎么盯得過來？再說，還有其它科作業(yè)來。大過年的，孩子不得走走親戚，出去逛逛……</p><p class="ql-block"> 所以作為老師，給學生布置作業(yè)應遵循以下原則：少而精、有選擇、重生活。</p><p class="ql-block"> 1. 總量要少，拒絕機械重復</p><p class="ql-block">不能給孩子每天排滿任務，更不布置大量抄寫、刷題。寒假不是在校學習的延長線，是用來查漏補缺、調整狀態(tài)、培養(yǎng)興趣的。每天的學習時間控制在1小時左右，剩下的時間還給孩子：睡覺、運動、聽音樂、走親戚、看場電影，甚至發(fā)發(fā)呆——這些都重要。</p><p class="ql-block">2. 多一些“生活作業(yè)”</p><p class="ql-block">給學生留的作業(yè)里，一定有幾項是“非紙筆”的：</p><p class="ql-block">· 讀兩本喜歡的書，簡單寫幾句感受</p><p class="ql-block">· 學做一道菜，開學分享過程和照</p><p class="ql-block">· 觀察春節(jié)習俗，記一記家里的年味</p><p class="ql-block">· 每天戶外活動半小時，保證睡眠</p><p class="ql-block">真正有意義的作業(yè)，是讓孩子在生活里學習，而不是整日端坐在書桌前。</p><p class="ql-block">3. 分層布置，給孩子選擇權</p><p class="ql-block">每個孩子基礎不同、節(jié)奏不同，一刀切的作業(yè)只會適得其反?？稍O置“必做+選做”，讓孩子有喘息的空間，也能找到成就感。</p> <p class="ql-block"><b>三、作業(yè)怎么檢查？</b></p><p class="ql-block">這是我最想說的一個問題。說實話，家長最反感的往往不是作業(yè)本身，而是無休止的打卡、拍照、上傳、接龍。為解決這個問題，可嘗試這樣做：上傳作業(yè)的方式，給家長充分的選擇權。</p><p class="ql-block">如果有時間和精力，歡迎天天打卡，記錄孩子的學習狀態(tài)。（部分家長非常喜歡這一種，因為此方法督促性強）</p><p class="ql-block">如果工作忙、顧不上，可以一周打一次，把一周的完成情況統(tǒng)一發(fā)一次就行。</p><p class="ql-block">如果是留守兒童，老人帶娃不會操作手機，完全可以不打卡，只要開學前跟老師說一聲就行。</p><p class="ql-block">重點在于：把情況說明白，別讓家長為難。跟家長說清楚：發(fā)作業(yè)不是目的，孩子的狀態(tài)才是。你覺得怎么方便就怎么來，只要讓老師大概知道孩子的情況就行。實在顧不上，開學把作業(yè)帶來，一并檢查。</p><p class="ql-block">當然開學后的檢查，也是重態(tài)度，不苛全責備。假期作業(yè)，不追求每題都對、字跡工整。需關注的是：</p><p class="ql-block">· 孩子有沒有堅持做點事</p><p class="ql-block">· 有沒有認真對待</p><p class="ql-block">· 有沒有在假期里保持學習的習慣</p><p class="ql-block">開學統(tǒng)一收上來，簡單翻閱、點評，認真做的表揚幾句，沒做完的溫和提醒、督促補上。這就夠了。</p> <p class="ql-block">寒假的意義，是休息、是調整、是團圓、是成長，不是補課、刷題、打卡、趕任務。作業(yè)可以有，但別太多；任務可以有，但別太滿；檢查可以有，但別折騰人。</p><p class="ql-block"> 讓孩子像孩子一樣過一個真正的年，睡夠、玩好、學好、休息好，心態(tài)輕松、精神飽滿地迎接新學期——這比多寫幾頁作業(yè)、多打幾次卡，重要得多。</p>