花鳥篇 <p class="ql-block"> 2025年我山水畫得多，花鳥畫得少。我多在兩種情形下畫花鳥： </p><p class="ql-block"> 一是在春天，校園里百花盛開之時，不用出校門，就有畫不完的素材。</p><p class="ql-block"> 二是在畫山水畫的間隙，用花鳥畫來調(diào)節(jié)畫畫的節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 我的花鳥畫有寫意和兼工帶寫兩種形式，2025年只畫了寫意這一種形式，而且尺寸以4尺為主，最大的是小六尺。</p> 山水篇 <p class="ql-block"> 2025年山水畫畫了不少，主要以四尺豎幅為主。通過四尺這個尺幅，我想提升以下幾個問題：</p><p class="ql-block"> 一 山水畫中房子與山石大小比例的問題。</p><p class="ql-block"> 二 畫面黑白分布以及相互呼應的問題。</p><p class="ql-block"> 三 山水畫中物象變形與夸張的處理問題。</p><p class="ql-block"> 四 畫面的書寫性與筆墨活泛的藝術(shù)處理問題。</p><p class="ql-block"> 一年來，有所收獲，有所提升，還得繼續(xù)努力！</p> 一 臨摹 <p class="ql-block"> 近幾年來，我都會選擇一些古畫進行變體臨摹，在保留原畫自己認為重要的信息的基礎上融入自我審美意趣，甚至重構(gòu)原畫的布局與意境，這些臨作我統(tǒng)一命名為“遠意游心”。</p> 寫生 <p class="ql-block"> 2025年的山水寫生，以8月初在河北邯鄲武安市東太行山寫生收獲最大。</p> 習作 <p class="ql-block"> 2025年，我在把握整體審美傾向上進行了不同藝術(shù)手法的嘗試。</p> 書法篇 <p class="ql-block"> 今年九月以來，我對摩崖石刻《石門銘》產(chǎn)生了濃厚興趣，堅持每天臨寫三五紙。一段時間后，我嘗試以《石門銘》筆意寫了一些習作，對書法的章法布局以及字的結(jié)構(gòu)也有了一些粗淺認識。我在書法上下的工夫少，認識淺薄，以后必須多下些工夫。</p> 文章篇 <p class="ql-block"> 我文學底子薄，文化修養(yǎng)差，平時畫畫之余，也看點書。近些年，我每年都寫些散文、隨筆和詩詞。2025年，我寫了40多篇文章，寫人寫事寫畫。我遴選了一些篇什以示記錄。（多篇只是節(jié)選了部分段落。）</p> <p class="ql-block">電影</p><p class="ql-block">《射雕英雄傳之俠之大者》觀后感 （節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 說實在話，我非常配服徐克導演的勇氣。他沒有去拍一個全新的武俠故事，而是依然選擇《射雕英雄傳》這個家喻戶曉、婦孺皆知的題材。明知山有虎，偏向虎山行！這得需要多么大的勇氣和信念啊，而且主演多為初上大銀幕的青年演員。這魄力，這決心，難道不值得大家尊重嗎？</p><p class="ql-block"> 縱觀徐克導演的作品，他一直在不斷地嘗試不同類型的電影創(chuàng)作，并沒有故步自封，停止不前。他思想活躍，與時俱進。盡管近些年來他導演的電影褒貶不一，但依然勇往直前，不斷突破自我。</p><p class="ql-block"> 我喜歡這樣的創(chuàng)作態(tài)度！也尊敬這樣的創(chuàng)作者！</p><p class="ql-block"> 2025、2、2</p> <p class="ql-block"> 惠中人之常明海老師（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 常老師個子不高，面色黝黑，平時常穿一身暗深色衣服，頭上戴著深藍色鴨舌帽。我有時和他聊天，目光會停留在他的鼻頭上。他的鼻頭不似臉色那般黝黑，呈暗紅色且光滑細潤，像假鼻頭般安放在那張瘦小的臉上。</p><p class="ql-block"> 常老師是河北人，操著一口濃重的鄉(xiāng)音，剛開始根本聽不清他說什么，后來接觸多了，也就能聽個七八分，不會影響交流。</p><p class="ql-block"> 常老師原先在惠安廠上班，經(jīng)常開大貨車跑青海等地線路。以前修車的人少，于是他不但車技過硬，還自學修車技能。有次他從青海那邊辦完事回廠途中，見到一貨車停在路邊，一位中年司機在車旁滿臉沮喪，哀聲嘆氣。常老師停車詢問情況。原來是車子出了問題無法前行，附近也無修車店鋪，也有路過的司機下來查看，但都找不到問題。常老師認真地將車子檢查了一遍，很快就找到問題，一陣操作下來，車子恢復正常，司機不停道謝。常老師說：“出門在外，誰還沒有點難事，碰見了能幫就幫幫，沒有什么?！?lt;/p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、3、9</p> <p class="ql-block">惠中人之張鋒老師（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> 張鋒老師是極有學問且低調(diào)謙和的人。</p><p class="ql-block"> 他個頭中等，國字臉形，面容俊朗和善，一身得體凈潔的穿著盡顯儒雅氣質(zhì)。隨著年齡增長，漸白的頭發(fā)已經(jīng)稀疏，歲月的磨礪讓他內(nèi)心更加沉靜，深厚的修養(yǎng)讓他更具學人風范。我覺得奇怪的是他讀了那么多書卻沒有戴個眼鏡！</p><p class="ql-block"> 我來惠中四五年吧，不知道是哪個領(lǐng)導的主意，居然讓張老師把惠中200多名在職教師的名字編成一個故事，在教師節(jié)上進行朗誦。這么異想天開的想法，讓張老師怎么完成，簡直不可思議！</p><p class="ql-block"> 沒想到，這么難的事情居然被張老師輕松拿捏，不到半天的工夫就寫成了。故事大概是惠中這一群極具干勁的弄潮兒乘坐一艘名叫“魏余傳”的大船歷經(jīng)限難險阻，乘風破浪，最終駛進了“常明海”的故事。</p><p class="ql-block"> 老師們一個不落地都被張老師恰當?shù)卮┎逶诠适吕铩W校的領(lǐng)導成為船長；有些老師成為船上的舵手和水手；名字中帶“輝”字的老師，成為船上的“徽標”或陽光；名字中帶“俠”或“霞”字的老師則成為天邊的霞彩；名字中帶鋒字的老師則成為促進船只前行的勁風。</p><p class="ql-block"> 當這個故事在教師節(jié)那天的全校教師大會上由語文組的幾位老師朗誦出來時，驚艷了所有人。大家不但聽到了一個個熟悉的名字，而且被這個充滿想象力且奇幻瑰麗的故事深深吸引。這才華，這本事，你說牛不牛！</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025，3、10</p> <p class="ql-block"> 惠中人之余琳老師（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ...... </p><p class="ql-block"> 余老師在學校既當班主仼，又帶兩個班的數(shù)學課。工作不可謂不忙，瑣事不可謂不多，但她依然愿意擠出時間習書作畫，這充分說明她是從骨子里真心喜歡。余老師說她愛人非常支持她，經(jīng)常在周末承擔帶娃及家務事項，讓她有更多時間做自己喜歡的事情。</p><p class="ql-block"> 和余老師接觸多了，發(fā)現(xiàn)她在教學上非常認真，對學生也極有耐心與愛心。她曾將學生的作業(yè)反復批閱研究數(shù)遍，仔細查找問題，不放過任何疏漏。也經(jīng)常對一些難題反復思考尋求最佳解題思路。在班管上，她也探索實踐更好的管理方法，一切以學生為本，關(guān)注班上每一位學生的成長。有次晚自習前和她聊天，學生隔三差五地來辦公室找她，她耐心地給學生解答問題?？吹贸鰜?，學生很喜她。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 我尊重那些對自己職業(yè)和興趣心存敬畏的人，也喜歡和那些活得真實誠懇而又不做作的人交朋友。余老師并沒有“擺姿態(tài)、立人設”，以博得大家的關(guān)注與夸贊。她對待工作認真負責，對待生活誠懇付出，對待藝術(shù)敬畏執(zhí)著。她身上的優(yōu)雅、知性和濃郁的文藝氣質(zhì)顯得那樣地接地氣，那樣地真實與自然。</p><p class="ql-block"> 2025、3、11</p> <p class="ql-block"> 連翹</p><p class="ql-block"> 前天中午，一到小區(qū)門口就發(fā)現(xiàn)幾株連翹開了些黃色小花，疏疏朗朗，卻足以讓人喜出望外，看來春天確已到來，可觸可感。</p><p class="ql-block"> 小時候，家在農(nóng)村，爺爺在院子里種植了許多花草。一年四季，花開不斷，我對花草的興趣也是從那時侯養(yǎng)成的。</p><p class="ql-block"> 二年級時，學校擴建花園。爺爺將院中種了好幾年的連翹花樹讓我和姐姐送給了學校。送學校前，父親還對樹枝進行了認真修剪。連翹樹在校園里長勢喜人，明黃色的花清亮耀眼，陣陣花香沁人心脾，成為校園里一道亮麗的風景。</p><p class="ql-block"> 參加工作后，有一年到母校四中監(jiān)考?；▓@里盛開著一樹連翹，樹形甚美，花朵繁茂，和旁邊盛開的其它花樹對比起來更加奪目，忍不住看了又看。監(jiān)考完后我即刻根據(jù)印象畫了幾幅四尺習作。</p><p class="ql-block"> 連翹為木犀科，屬多年生落葉灌木，初春即開，枝條舒展，花色明麗動人，是畫家常畫的題材。著名畫家孫其峰和霍春陽合作的《山花爛漫》，就是此類題材中廣為人知的杰作。</p><p class="ql-block"> 連翹在初春開花，經(jīng)過一個寒冬，人們滿眼空冷寂靜的土灰色彩瞬間被明麗鮮活的花色所取代，萬物又重新煥發(fā)了生機，一派欣欣向榮之象，心情能不好嗎？</p><p class="ql-block"> 去年開春后，我以學校競相怒放的花木為題材畫了許多習作。連翹開放之際，我卻因探索同時期盛開的其它花木而并未來得及畫連翹，留下了些許遺憾。</p><p class="ql-block"> 最近一直畫六尺、四尺山水，突然看到連翹初開，不覺畫意頓生，作二幅四尺，聊以遣興。</p><p class="ql-block"> 2025、3、15</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 建宏（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 建宏姓陳，是我大學同學，他在二班，我在四班。他文質(zhì)彬彬，沉著內(nèi)斂，極有主見。</p><p class="ql-block"> 我們宿舍離得很近，我有時去他那邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。好幾次見他晚上在畫素描：排線細密，造型精準，整體感極強。我覺得他很用功，畫得也好，便時時留意他。</p><p class="ql-block"> 大學里，建宏就開始臨習書法，以王羲之《蘭亭序》為范本，一手漂亮的行書惹得我羨慕不已。我還翻看過他在吳山畫的硬筆速寫，畫面以線取勢，布局講究，注重留白，看了還想再看。</p><p class="ql-block"> 我們一起參加過學校舉辦的節(jié)目，在舞臺上我們和著音樂旋律，他寫字，我畫畫。</p><p class="ql-block"> 大學畢業(yè)后，他留在了寶雞，在市里一所極好的初中任教。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、4、14</p> <p class="ql-block"> 惠中人之屈碧榮老師（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 一次，閱覽室只有屈老師一個人， 她坐在書桌旁和我熱情地打著招呼。我從書架上取了一本《國畫家》雜志坐在了她對面，一邊看書一邊聊天。我們先聊到學校的文化建設，又聊到她以前教授英語課的往事。聊著聊著，就聊到花卉上來，屈老師說她特別喜歡荷花。我立刻在一張空白的A4紙上用鉛筆以白描手法畫了一幅《荷花圖》，畫面上一片張開的荷葉和一朵盛開的荷花，再加了幾筆水草和幾片浮萍。</p><p class="ql-block"> 屈老師拿著畫認真地看著，令我驚詫的是她看著看著居然哭了，一邊哭一邊夸我畫得好。我一下就懵了，不知道說什么好，也不知道怎么安慰她，更不可能問她緣由。等她心情稍好一些，我才離開閱覽室。隔天，我畫了一幅《水墨荷花》送給屈老師，她一邊道謝一邊夸我是有心人。</p><p class="ql-block"> 過了幾天，我去閱覽室，屈老師將三本書遞到我手上：“小何，這是我自己的書，特意選來送你?！?三本書都是雜志，一本是《讀者欣賞》，另外兩本是《光與影》。這三本書都以圖片為主，輔以文字，至今還擺在我的書架上。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、4、24</p> <p class="ql-block"> 惠中人之晏哥（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 晏哥以前當過兵，而且是跑新藏線的汽車兵。他們運輸?shù)穆肪€主要涉及從新疆葉城縣到西藏阿里地區(qū)等行程，要穿越喀喇昆侖山脈，翻越十幾座達坂，跨越40多條冰河，這是一條世界上海拔最高的公路，艱苦程度可想而知。新藏線全長超過2100公里，平均海拔高達4500米。往返一次需要20天左右的時間。</p><p class="ql-block"> 晏哥說，當兵那幾年，確實辛苦，但也非常鍛煉人。是啊，晏哥身上的堅毅、執(zhí)著、干練以及樂觀進取的精神不就是最好的證明嗎？</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block">? 2025、 4、29</p> <p class="ql-block"> 枇杷</p><p class="ql-block"> 學校畫室樓下種有幾棵枇杷樹，今年果實比往年更繁茂。果熟時，我常于樹下觀察體悟如何用筆墨表現(xiàn)。中午或下午課外活動時也能見到學生三三兩兩摘取果實嘗鮮的情景。</p><p class="ql-block"> 枇杷我以前畫得少，這幾年在校園里能經(jīng)常見到，也就多畫了一些。以前見到畫家張世簡畫過一幅枇杷，畫面簡潔明快，堪稱佳作。畫上題有畫家自作詩一首：</p><p class="ql-block"> 斜風細雨過端陽，</p><p class="ql-block"> 正是家鄉(xiāng)盧橘黃。</p><p class="ql-block"> 可惜京華無處買。</p><p class="ql-block"> 解饞畫得幾枝嘗。</p><p class="ql-block"> 畫好詩更佳！</p><p class="ql-block"> 在眾多畫枇杷的畫家中我最喜歡齊白石畫的枇杷。單純沉厚，筆酣墨飽，胸襟磊落，大氣超邁。</p><p class="ql-block"> 我畫枇杷也喜歡齊白石那樣黃色和墨色的直接對比，追求畫面單純簡約的藝術(shù)風格。但我在處理葉與枝的穿插上，在畫面格調(diào)上還有很長的路要走。</p><p class="ql-block"> 2025、 5、20</p> <p class="ql-block"> 梔子花</p><p class="ql-block"> 學校北門口有一株梔子花樹，樹不甚大，也并不繁茂，卻頗有生機，惹我流連。</p><p class="ql-block"> 今晨，花樹在涼風微雨中綻放，遠遠望去，非常醒目。我駐足觀賞，并拍下數(shù)朵花兒用于創(chuàng)作。同時口占一首五言絕句如下：</p><p class="ql-block"> 花色白如雪，</p><p class="ql-block"> ? 馥香滿院庭。</p><p class="ql-block"> ?南風引雀至，</p><p class="ql-block"> ?游樂忘歸程。</p><p class="ql-block"> 今日四尺花鳥畫習作：《梔子花香滿院庭》，祝各位師友端午安康。</p><p class="ql-block"> 2025、5、30</p> <p class="ql-block"> 同學超峰（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 大學時，超鋒學習很用功，繪畫作品也經(jīng)常獲得師生好評。我們倆也多次相約到山里寫生，平時也經(jīng)常交流學畫心得。</p><p class="ql-block"> 在我眼里，超鋒一直沉著穩(wěn)重，他并不是個性張揚的人，沒想到他居然還有狂野的一面。大二時，他突然將額頭正上方的一小撮頭發(fā)染成了金黃色，這撮頭發(fā)尤其在陽光的照耀下更加醒目突出。這和他戴著眼鏡盡顯斯文儒雅的形象太過于矛盾，我當時還真不太能接受他這樣的形象。</p><p class="ql-block"> 我問他緣由，他說咱們是學藝術(shù)的，總得有些與眾不同的藝術(shù)家的范兒吧。我覺得他說的也不無道理，但我卻沒有改造自己形象的勇氣。</p><p class="ql-block"> 到了大四，我們實習結(jié)束后就面臨著找工作。當我還在迷惘的時侯，超鋒便已經(jīng)受到江蘇省鹽城市阜寧縣一所高中的青睞，他一番思量之后，就果斷地決定畢業(yè)后到那所學校工作。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、6、14</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 記第一次投稿（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 我將文章在A4紙上打印出來，又選了一張爺爺近照和兩張畫照，一起裝進信封，心情忐忑地投遞給了《中國書畫報》的編輯部。</p><p class="ql-block"> 等待的過程是煎熬的，一個多月后，我收到了報社寄來的信件，鼓鼓的，厚厚的?！笆菢訄髥?？” 我心里嘀咕著，心跳明顯加快了，我拆信的手不停地顫抖著。當看到自己寫的文章和爺爺作畫的照片連同一幅《蜜露雛歡》的花鳥畫作品一并刊登在《中國書畫報》上時，我激動壞了，這可是我第一次投稿啊，居然就中了！當時要不是有同事在場，我一定會大喊幾聲以示慶祝，更高興的是我想為爺爺做點事情的愿望真真正正地實現(xiàn)了。文章發(fā)表的時間是2005年11月17日，是星期四。我將文章中的每個字甚至標點符號都認認真真來來回回看了好幾遍，心里那個美??！</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 如今，爺爺已經(jīng)去逝九年了，我經(jīng)常想起爺爺對我的教誨，想起爺爺教我做人做事的點點滴滴。有天晚上，年過古稀的父親認真地看著我說：“你現(xiàn)在有些品質(zhì)已經(jīng)趕上你爺爺了，爸很欣慰。” 我的眼淚奪眶而出。</p><p class="ql-block"> 2025、 6、16</p> <p class="ql-block"> 林徽因小說《鐘綠》讀后感 </p><p class="ql-block"> （節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 開始讀《鐘綠》，我是以散文的思緒來讀的，我驚異于林徽因詩意化的文風與全文那畫一般的意境。進而便能深深感受到林徽因獨具匠心卻又不露痕跡的文章結(jié)構(gòu)安排以及層層遞進、直擊心靈的語言藝術(shù)背后的深刻思想，這無疑是小說的處理手法了。</p><p class="ql-block"> 《鐘綠》這篇小說也讓我聯(lián)想到了國畫。國畫重技巧，重布局，但更重格調(diào)與氣韻?！剁娋G》不論從文章結(jié)構(gòu)、素材選擇還是寫作技巧上，我都認為很有水準，但這些交織在一起又讓我深深地感受到小說整體在格調(diào)與品味上的不俗，以及美麗、優(yōu)雅、詩意中又多有悲憫哀傷的意韻，這一刻，文學和藝術(shù)相互交融，學識與修養(yǎng)相互促進，進入了美學很高的境界。</p><p class="ql-block"> 2025、 6、18</p> <p class="ql-block"> 西瓜（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 小學五年級的暑假，一天早上，我和同齡的濤在門口玩耍，抗戰(zhàn)伯伯拉了一架子車西瓜準備去二里外的鄰村叫賣，我們自告奮勇地要跟著伯伯一起賣瓜。征得大人同意后，我和濤一左一右地跟在車子后面幫著推車。</p><p class="ql-block"> 出了村子，我們就在田野間大聲喊叫：“賣西瓜了，賣西瓜了?！?抗戰(zhàn)伯伯說：“到了前面的村子，你們就這么吆喝，西瓜肯定賣得好！” 結(jié)果到了鄰村，我們倆都失去了叫賣的勇氣，都不好意思喊出口。還是抗戰(zhàn)伯伯用他那響亮有力的聲音招來了不少村民。</p><p class="ql-block"> “哎呀，老何，收徒弟了，一下子還收了兩個，看來沒少掙錢。”</p><p class="ql-block"> “怎么沒聽見這倆娃的吆喝聲，不好意思吧？”</p><p class="ql-block"> “這倆娃和我家娃大小差不多，給嬸嬸說念幾年級了？”</p><p class="ql-block"> “老何，最近在哪賣瓜呢？都不見你來?！?lt;/p><p class="ql-block"> 村民們你一言我一語地說著問著，看得出來，抗戰(zhàn)伯伯和他們很熟，他一邊幫村民挑瓜一邊回答村民的問題。買瓜的人真不少，一條街轉(zhuǎn)下來，就買掉了一半的西瓜。有的村民用現(xiàn)金購買，有的則用小麥兌換。</p><p class="ql-block"> 我和濤也慢慢活泛起來，幫著村人拿西瓜或撐開袋子裝麥子，再后來，我們也敢叫賣了，只不過我們吆喝完后都笑著看看對方。那天一上午就將一車西瓜全部賣完了?；貋淼穆飞希液蜐喠魍浦湛盏募茏榆?，踫踫跳跳興奮極了。“小心摔倒啊，慢點走?！?抗戰(zhàn)伯伯一直在我們身后叮嚀著。作為賣瓜的回報，伯伯獎勵了我們一人一個大西瓜。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、7、3</p> <p class="ql-block"> 高小虎和李萍（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 我和高小虎、李萍再次相聚已經(jīng)是畢業(yè)十一年之后了。那年暑假，突然接到高小虎的電話，他們一家要來余下看我。我們一家和他們一家在周至水街玩了一天。十一年了，歲月在他們身上并沒有留下太多痕跡，還和以前一樣。</p><p class="ql-block"> 而今這次相聚，距離大學畢業(yè)已經(jīng)二十一年了，二十一年的光陰，已經(jīng)深深地刻進我們的身軀里。李萍也已經(jīng)有了可見的白發(fā)，高小虎也趨于地中海樣勢的發(fā)型了，我呢，也努力挺直了明顯駝著的背。畢業(yè)后，他們在河南鞏義一所中學工作，十年后他們回到渭南，在一所完全中學上班。李萍帶補習班，也當了好些年班主任。高小虎帶班帶課，還兼任年級部的德育主任。今年他們的女兒考上了西安外國語大學，兒子也上了小學。</p><p class="ql-block"> 那天晚上，他們回到渭南后，就給我發(fā)來了當年畢業(yè)時我送給他們的畫作。高小虎說：“這么多年，這幾幅畫我們一直當寶貝珍藏著，從寶雞帶到鞏義，后又從鞏義帶到渭南，并且時不時地拿出來看一看，重溫過去的點點滴滴?！?這些畫現(xiàn)在看來非常稚嫩，卻被他們保存得那么好，這份同學情誼，怎能不令我感動！</p><p class="ql-block"> 傍晚，我翻出久違的老相冊，找出了和高小虎曾經(jīng)的合影，那時的我們年輕且充滿了昂揚的斗志。之后我又看了前天和高小虎、李萍的合影，人到中年的我們退去了青澀與稚氣，多了一份成熟與穩(wěn)重，眼神里依然充滿了光亮與信念。 真好??！</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、 7、23</p> <p class="ql-block"> 惠中人之王娟（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 每次看到王娟，我都會想到前幾年發(fā)生在疫情期間的一件事情。那段時間，教師和學生都以網(wǎng)課的形式相互關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> 一天下午，王娟的小女兒發(fā)燒，王娟給孩子吃了些退燒藥后就給學生上網(wǎng)課了。上完網(wǎng)課后，王娟再去看孩子時，發(fā)現(xiàn)孩子病情加重了，不一會兒，孩子居然出現(xiàn)了呼吸困難并且渾身抽搐的危險情況。王娟慌忙撥打了急救電話，在醫(yī)生的指導下，王娟手忙腳亂地對孩子進行施救，幸好孩子也被及時送到了醫(yī)院。</p><p class="ql-block"> 那天晚上，我打電話給王娟，她和女兒還在醫(yī)院。她說孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安了，正在睡覺，已無大礙。王娟說今天差點把她嚇死了，孩子他爸在外地，大女兒和奶奶在一起，家里就只有她和小女兒。誰承想孩子突然會病得那么嚴重，那一刻，她感覺天都要蹋了。</p><p class="ql-block"> 電話那頭的王娟顯然還有些驚魂未定，聲音也在顫抖。我勸她晚上早些休息，她說，看著孩子均勻的呼吸以及甜甜的酣睡，她緊崩的心一下就放松了，她的確很困乏，但就是睡不著。我打電話的時候，王娟正在手機上為學生批閱當天數(shù)學作業(yè)。放下電話，我的心情久久不能平靜。多好的老師啊，多好的同事??！</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2025、 9、5</p> <p class="ql-block"> 惠中人之陳雪（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 陳雪長得漂亮，她的漂亮不是小家碧玉式的，也不是弱柳扶風式的，她更像是老版《三國演義》電視劇里的孫尚香，俊俏中帶有一股英氣，干練中兼具許多豪義。</p><p class="ql-block"> 陳雪愛笑，她笑起來聲音爽朗，脖子往肩頭一縮，頭也微微仰起，眼睛便瞇成一條縫，甚至連那雙深深的雙眼皮都充滿了喜悅。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 從陳雪身上，我看到了做為一名教育工作者的情懷。她有著對學生細心的關(guān)愛與尊重；她有著對自身專業(yè)成長的努力與追求；她有著對教育事業(yè)的熱愛與奉獻，她還有著對教育理想的執(zhí)著和堅守。</p><p class="ql-block"> 正如她的教育格言：教書育人，心懷大志，矢志不渝。</p><p class="ql-block"> 2025、9、15</p> <p class="ql-block"> 芙蓉（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 我有位畫畫好友，名叫趙文彬，在工廠上班，我平時稱呼他為趙老師，可惜走了好些年了。他年長我二十二歲，山水、花鳥都很出色。山水師法黃賓虹，花鳥師法吳昌碩、齊白石，畫風超邁雄渾，極具氣象。他為人也豪爽大氣，真誠磊落。</p><p class="ql-block"> 我每次去他畫室，他都會拿出許多最新創(chuàng)作的作品讓我欣賞，并且十分真誠地說有看上的就讓我?guī)ё?。我也是畫畫的，知道畫畫人的艱辛與不易，盡管非常喜歡趙老師的畫，但是沒有帶走過一幅。</p><p class="ql-block"> 有次我又去他畫室，一進門就看見畫墻上的兩幅4尺對裁豎幅的大寫意花鳥畫：一幅《玉蘭》，一幅《芙蓉墨鴨》，畫已完成，也落了款，我連連稱好。趙老師說：“這是給朋友畫的，你要是覺得好，就送你了，我再給朋友畫兩幅。” 要是在以往，我一定會拒絕，但是那天，我著實被兩幅畫深深吸引，就答應了。他立刻給兩幅畫加蓋了印章，然后將畫卷好，交到我手中。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 我畫芙蓉時，有時也借用木槿的花型，只是將葉子畫成芙蓉的葉子。有時在進行芙蓉花創(chuàng)作時，也探索花鳥與山水相結(jié)合，讓畫中的境界更宏闊深厚一些。</p><p class="ql-block"> 如果不是趙老師那幅《芙蓉墨鴨》啟發(fā)了我，我也不會對芙蓉花這么癡迷。我每年都會畫一些芙蓉花題材的作品，寄托對好友的思念之情。</p><p class="ql-block"> 2025、10、30</p> <p class="ql-block"> 憶祖庵菊園寫生（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 祖庵菊園當時占地數(shù)十畝，以種植成片黃色和紅色的小菊花為主。菊園的西南方向種植了一些觀賞性極強菊花新品，而我們的寫生也將在這里進行。</p><p class="ql-block"> 在這之前我很少畫菊花寫生，剛好趁著菊花開放之際多做些寫生研究。我選擇寫生的菊花多是花瓣繁密且多個花頭聚集在一起的形態(tài)，我覺得這樣盡管畫起來難度大、時間長，但卻有利于鍛煉線條的疏密、聚散以及構(gòu)圖能力，還可以鍛煉自己在面對復雜物象時如何迅速理清主次關(guān)系，讓畫面建立起一種秩序感的能力。</p><p class="ql-block"> 相對于牡丹寫生而言，我覺得菊花寫生相對容易一些。盡管越畫天越冷，但是絲毫不影響我們畫畫的熱情。我的花卉寫生幾乎都以線描的形式呈現(xiàn)。我覺得牡丹寫生時盡管也用線條畫花葉，但是花葉實際上是以團塊的形式呈現(xiàn)的，枝干在花葉之間的穿插以及畫面空白的分割便顯得非常重要，而這些關(guān)系很難處理。而菊花卻更多地呈現(xiàn)出線條的交錯組織與分割空間的面貌，也更容易進入寫生狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 那段時間，大家畫寫生的熱情很高。每個周末，我們都會去菊園寫生，從菊花盛開一直畫到花瓣干枯，而我在用線上也相應地發(fā)生著變化，從開始的圓潤且富有彈性的長線，到后來尖而短的折線，寫生面貌也有了前后明顯不同的對比與變化。</p><p class="ql-block"> 有時陰天又趕上降溫，整個菊園里見不到多少游人，我們也堅持從早畫到晚，大家也不覺得辛苦，反而更能體會到菊花抗寒耐霜、高潔出塵的堅毅品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 2025、11、5</p> <p class="ql-block"> 南山初雪</p><p class="ql-block"> 昨天中午就開始降溫了，過了五點，就淅淅瀝瀝下起了小雨，西北風將道路兩旁的樹葉吹落了一地。到了晚上，雨下得更密了，天氣也更冷了。</p><p class="ql-block"> 早上起來，南山上已經(jīng)落滿了雪，厚厚的一層，極為壯觀。今冬的第一場雪就這樣在不知不覺中悄然降臨了。這和我們大四畢業(yè)前在康定采風時有些類似。記得那天剛到康定時，大家都熱得脫去了外套，有的同學甚至穿著襯衫在街頭游走。結(jié)果晚上突然下雪了，第二天早上起來后發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)很厚了，我剛好帶了御寒的棉衣。</p><p class="ql-block"> 學校的畫室在博聞樓五樓，五樓的走廊上是看雪景最好的位置，南山雪景盡收眼底，樹葉豐富的色彩更加襯托出雪的素凈，這也激起了我畫畫的沖動。我將校園、村莊、南山都畫在了雪里。構(gòu)圖上也以平實自然為重，并不追求奇險。畫面上疏下密，減弱色彩的冷暖對比，注重黑白分布及留白處理。此畫取名《南山初雪》。</p><p class="ql-block"> 2025、11、17</p> <p class="ql-block"> 畢業(yè)個展瑣憶（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 我性格內(nèi)向，平時躲在人后，并不喜歡拋頭露面。而個展卻讓我從幕后走到了臺前，做了幾天的主角。</p><p class="ql-block"> 其實當初的決定也是在一念之間。后來，同學們知道了，時不時地送上鼓勵與期待，尤其到了大四，大家關(guān)心問詢得就更頻繁了。</p><p class="ql-block"> “近輝，畫展準備得怎么樣了？</p><p class="ql-block"> “近輝，辦展日期定了沒有？”</p><p class="ql-block"> “近輝，布展時召呼一聲，我去給你幫忙?！?lt;/p><p class="ql-block"> 同學們的善良、熱情與仁義給了我辦展的足夠動力與信心。</p><p class="ql-block"> 展覽結(jié)束后，我將展出的畫作幾乎全部贈送給了同學們，只留下少數(shù)的幾幅留作紀念。</p><p class="ql-block"> 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去二十一年了。如今回想起當時情形，卻愰如昨日，歷歷在目?，F(xiàn)在看來，當時的作品是那樣的稚嫩與青澀，卻收獲了太多的鼓勵與支持。</p><p class="ql-block"> 這些年我一直堅持畫畫，盡管有些進步，卻依然畫得不好！朋友們問我啥時再舉辦個展時，我也總是說：“再畫畫、再畫畫??????”</p><p class="ql-block"> 2025、12、16</p> <p class="ql-block"> 屋后池塘 （節(jié)選）</p><p class="ql-block"> 從我記事起，老家屋后就有一方池塘，操場般大小。塘底有些見底的水，風一吹就泛起層層波紋，至今留在腦海。</p><p class="ql-block"> 上小學后，池塘被人承包。塘主雇了許多人將池塘挖深挖大，又挖了一條水渠把河水引到塘里。放入魚苗后，池塘就成了魚塘。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 過去的農(nóng)村，幾乎每個村子都有池塘（我們土話一直把池塘叫城濠）。蓄水、灌溉、洗滌、養(yǎng)殖、休閑等等用途，這些池塘給我們的生活帶來了許多便捷與歡樂，成為以前農(nóng)村不可或缺的存在。隨著時代的變遷，經(jīng)濟的發(fā)展，以及人們生活方式的改變，池塘也逐漸淡出了人們的視線，退出了農(nóng)村的歷史舞臺。</p><p class="ql-block"> 我想，每個農(nóng)村人心中都有屬于自己的一方池塘，不管身在何處，每每想起，那熟悉而又溫馨的鄉(xiāng)土氣息一定會成為生活的底色，濃濃的鄉(xiāng)愁，前行的動力。</p><p class="ql-block"> 2026、1、4</p> <p class="ql-block"> 同學毛軍（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 大學畢業(yè)后，毛軍在他們老家山陽縣城的一所中學當美術(shù)老師。但他卻只教了半年書就毅然辭職來西安創(chuàng)業(yè)打拼。來到陌生的大城市，一切都得從零開始，重新出發(fā)。他在西安美院斜對面的羅家寨村里租了一間畫室，做起了美術(shù)考前培訓工作。</p><p class="ql-block"> 短短幾年時間，培訓班就由最開始的兩名學生發(fā)展到上百名學生，一間畫室也變成了一層樓的畫室。他集管理、教學，招生等等諸多事務于一身，忙得不可開交。</p><p class="ql-block"> 那時候，我在周末經(jīng)常去西安看展覽，逛書店，晚上如果不回來就住在毛軍那里。我的慢節(jié)奏和他的快節(jié)奏形成了鮮明對比，這也時刻提醒我不能荒費畫業(yè)，要向毛軍一樣努力。</p><p class="ql-block"> 又過了幾年，他的美術(shù)培訓班更具規(guī)模，聘任了更多的專業(yè)老師，又換了新的校址，他也更專注于生源與管理。</p><p class="ql-block"> 再后來，美術(shù)培訓班發(fā)展成了美術(shù)培訓學校。他又與幾位同行合作，將學校規(guī)模做得更大，社會口碑也一直穩(wěn)居美術(shù)培訓前列。</p><p class="ql-block"> 這時候，毛軍已經(jīng)算是事業(yè)有成了，他卻依然謙虛和善，低調(diào)內(nèi)斂。從不趾高氣揚，目中無人。</p><p class="ql-block"> 我們的差距越來越大。我是普通教師，他是校長；我見識不多，他閱人閱事無數(shù)；我胸無大志，他拼搏上進；我自得其樂，他拓展業(yè)務?？粗@二十年來一步步走到今天，真為他感到高興！</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 2026、1、7</p> <p class="ql-block"> 藍田寫生（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 藍田寫生一共8天時間，每天大家都早出晚歸，沉浸在藝術(shù)的世界里，大家都有不同的收獲。拿我來說，比之前的寫生有兩處進步。一是在寫生中，脫開了以前近大遠小的取景方式，能根據(jù)畫面需要強化或弱化物象，有了更多的主觀表達。二是寫生時會遇到雨霧天氣，因此，在寫生中我也嘗試著將自然界的虛實轉(zhuǎn)化成筆墨上的虛實，畫面也活泛了一些。</p><p class="ql-block"> 昨晚，我將這批藍田寫生重新找了出來，發(fā)現(xiàn)了不少問題。比如布局上多有雷同；樹木和山石的處理概念化嚴重；房子不夠精細，用線也過于僵化；過分注重自然面貌而藝術(shù)語言表達不夠等等。</p><p class="ql-block"> 藍田寫生，最令我動容和念念不忘的還是那位67歲異常勤奮刻苦的王老師，我給身邊的許多朋友都講過他的勤奮刻苦的事跡。</p><p class="ql-block"> 這些年，一想到王老師晚上在燈下畫畫的情形，我都充滿敬意并常常自責。我不夠努力，經(jīng)常浪費時間，荒廢畫業(yè)。人過中年，發(fā)現(xiàn)時間愈發(fā)過得快。顏真卿說：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。</p><p class="ql-block"> 我應該再努力一些才好！</p><p class="ql-block"> 2026、1、19</p> <p class="ql-block"> 成都紀行（一）（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 外出游走的目的到底是什么呢 ？我給出的答案是：游走讓人原本有限的生活空間從狹小走向闊遠，空間和距離的改變讓人會更加清楚地認識自己、尋找自己，進而肯定自己、超越自己。</p><p class="ql-block"> 2026、2、9</p> <p class="ql-block"> 成都紀行（三）（節(jié)選）</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 東郊記憶值得一看！這里既能看到舊時國營紅光電子管廠的紅磚廠房，煙??管廊，鐵軌、樓梯等年代感十足工業(yè)遺存，又能看到現(xiàn)代都市化的裝飾盛景與商業(yè)繁榮。兩者結(jié)合在一起，既有時空錯位的恍惚感，又有歷史與現(xiàn)代融合的新奇感。這是不是也在告訴我們，當我們信心滿滿地踏上新征程的時候也絕對不能忘記來時的路，只有這樣，我們才能走得更遠。</p><p class="ql-block"> 2026、2、11</p> 謝謝欣賞 <p class="ql-block">何近輝簡介</p><p class="ql-block"> 西安市鄠邑區(qū)人。受家庭熏陶,自幼酷愛書畫藝術(shù)。2004年畢業(yè)于寶雞文理學院藝術(shù)系美術(shù)學專業(yè)。畢業(yè)至今,任西安惠安中學美術(shù)教師。</p><p class="ql-block"> 工作以來,四次獲鄠邑區(qū)教學評優(yōu)大賽一等獎。一次獲“西安市課改先進個人”稱號。一次獲“西安市學科建設先進個人”稱號。</p><p class="ql-block"> 教學之余,潛心于書畫藝術(shù)的研究與創(chuàng)作,擅山水、花鳥，亦偶作人物。國畫作品在各級展覽中多次入展、獲獎。三百余幅（篇）國畫、詩文作品發(fā)表于《美術(shù)報》、《中國書畫報》、《書與畫》、《教師報》、《詩詞報》、《陜西農(nóng)村報》等專業(yè)刊物和媒體。 </p><p class="ql-block"> 現(xiàn)為陜西省美術(shù)家協(xié)會會員，陜西省楹聯(lián)學會會員。</p>