<p class="ql-block">一、背景</p><p class="ql-block">1、對仗是古典詩詞的基礎(chǔ)知識之一，是學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的極為重要、不可或缺的一環(huán)。而學(xué)習(xí)對聯(lián)，就是掌握對仗的必經(jīng)之路。</p><p class="ql-block">2、縱觀群內(nèi)詩友現(xiàn)狀，大家已具備一定的對仗功底與創(chuàng)作基礎(chǔ)。只是多數(shù)未經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練，無論理論認知還是實踐運用，仍有不小提升空間，尚需彼此砥礪、精進不休，方能更上層樓。</p><p class="ql-block">3、考慮到本欄目的古典詩詞創(chuàng)作特點和實際需要，采用征集成聯(lián)的形式，以確保作者創(chuàng)作思維的獨立性和完整性，且使創(chuàng)作過程更接近格律詩的創(chuàng)作過程。</p> <p class="ql-block">二、條件</p><p class="ql-block">1、管理組內(nèi)的老師都是都過認真考察，層層選拔的精英，有較高的業(yè)務(wù)水平、工作能力和敬業(yè)精神，完全能勝任培訓(xùn)工作。</p><p class="ql-block">2、通過為期一年的【七律二十四節(jié)氣】練筆，管理組對這類系列性活動積累了豐富的經(jīng)驗，對群內(nèi)詩友們水平有了基本的了解，建立了與之適應(yīng)的操作規(guī)程，大家通力合作，有利于我們有的放矢地開展工作，是本次活動的堅實保障。 </p><p class="ql-block">2、圈內(nèi)的詩友們熱愛詩詞。他們既有學(xué)習(xí)的需求，又有創(chuàng)作的熱情，并且已經(jīng)熟悉了雅韻欄目的系統(tǒng)性培訓(xùn)模式，能夠很好地配合，這對我們工作的順利開展很有幫助。</p> <p class="ql-block">三、設(shè)想</p><p class="ql-block">1、培訓(xùn)目標(biāo)</p><p class="ql-block">通過“邊學(xué)邊做”的學(xué)練結(jié)合模式，幫助詩友們通過對聯(lián)的學(xué)習(xí)和成聯(lián)的創(chuàng)作，提高寫作對聯(lián)和格律詩對仗句的水平，并由此提高整體的文學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2、培訓(xùn)范圍</p><p class="ql-block">在微信學(xué)習(xí)群內(nèi)進行，部分內(nèi)容可分享到大群。</p><p class="ql-block">3、培訓(xùn)時間與內(nèi)容</p><p class="ql-block">培訓(xùn)從2026年2月下旬開始，計劃整體歷時一年，分作24期（共安排作業(yè)24次），每月2次，與主作業(yè)時間錯開。培訓(xùn)分為三個階段。第一階段主攻七言成聯(lián)，以正對和反對為主，適當(dāng)介紹流水對。為時四個月。第二階段主攻五言成聯(lián)，同時鞏固七言成聯(lián)，為時四個月。第三階段主攻由兩分句組成的十一字成聯(lián)（4+7）和十二字成聯(lián)（5+7）。如果時間允許，可適當(dāng)加大難度。</p><p class="ql-block">4、培訓(xùn)方式</p><p class="ql-block">以“對聯(lián)征集”的形式展開，而且僅僅征集成聯(lián)，避免與其他欄目產(chǎn)生形式上的重復(fù)，又辦出自身特色。簡單說，活動按照“命題作詩”的思路運作，采用“命題---寫作及指導(dǎo)---把關(guān)收稿---點評---結(jié)集”的操作形式。</p><p class="ql-block">成聯(lián)練筆的類型選擇，原則上按照“景物聯(lián)—感懷聯(lián)—義理聯(lián)”的順序進行，每個階段都照此安排輪轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">5、理論支持</p><p class="ql-block">每次練筆過程中均有相關(guān)的知識推介，有配套的閱讀材料，有練筆實時指導(dǎo)，結(jié)束時有典型作品點評。</p><p class="ql-block">6、成果匯集</p><p class="ql-block">①征集成聯(lián)作品依次組集，共24集。</p><p class="ql-block">②對聯(lián)培訓(xùn)資料組集，共若干集。</p> <p class="ql-block">四、人員分工</p><p class="ql-block">1、由管理組統(tǒng)一管理，由圈主阿薇老師總體統(tǒng)籌、指導(dǎo)與監(jiān)督。</p><p class="ql-block">2、在管理員中指定老師具體策劃，組織實施，負責(zé)復(fù)審與制作聯(lián)集，并負責(zé)推介培訓(xùn)資料。</p><p class="ql-block">3、聘請資深的老師命題，負責(zé)終審作品，進行評析，并進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">4、由管理團隊所有老師分工協(xié)作，活動時從微信群與話題收集作品，進行初審，然后提交。在此過程中，參與對微信群和話題作品的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">五、未盡事宜，將于實施過程中廣泛征求意見并及時調(diào)整。</p> <p class="ql-block"><b>附：【雅韻征聯(lián)】對七字成聯(lián)作品的基本要求</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一階段征集單比七字聯(lián)。格律規(guī)定有兩種情況。</p><p class="ql-block">一、按照七言律句的規(guī)定，執(zhí)行【聯(lián)律通則】規(guī)定的的六條準(zhǔn)則，即：字句對等、詞性對品、結(jié)構(gòu)對應(yīng)、節(jié)奏對拍、平仄對立、形成意聯(lián)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、考慮到我們是詩群，因此不接受帶有與格律詩抵觸的詩病形式，即：三平尾、三仄尾、孤平。在聯(lián)語中盡量不做拗救。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、帶領(lǐng)字的七言句，分一字領(lǐng)、二字領(lǐng)、三字領(lǐng)。領(lǐng)字不計入平仄分析，要根據(jù)領(lǐng)字后的內(nèi)容確定平仄格律。具體要求見輔導(dǎo)材料.。</p>