<h3>當(dāng)我把燙金的退休證輕輕放進(jìn)抽屜，目光落在辦公室窗外那方熟悉的三尺講臺(tái)時(shí)，四十年的光陰突然像電影般在眼前閃回——我曾如此渴望逃離這里，最終卻把心永遠(yuǎn)留在了這里。這三尺講臺(tái)，藏著我半生的迷茫與熱愛(ài)，也系著一段未了的情緣。</h3></br><h3>作為“文革”后第一批通過(guò)中考走進(jìn)高中的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)的全部想象，不過(guò)是擺脫面朝黃土背朝天的命運(yùn)。那些在黃豆般煤油燈下反復(fù)演算的代數(shù)、幾何，從未想過(guò)會(huì)與“語(yǔ)文”二字糾纏一生。拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，看到“中文專業(yè)（師范）”的字樣，我甚至有些懊惱——這不是我想要的未來(lái)。</h3></br><h3>大學(xué)三年，我從未想過(guò)要當(dāng)老師。父母是農(nóng)民，也沒(méi)有文化水平高的親戚，我對(duì)社會(huì)的認(rèn)知僅限于廣播里聽(tīng)到的片段，對(duì)社會(huì)規(guī)則一竅不通。畢業(yè)后，命運(yùn)的大手還是把我推上了講臺(tái)。第一次站在五十多名學(xué)生面前，我攥著粉筆的手全是汗，把準(zhǔn)備好的幾頁(yè)教案照本宣科地讀完，一節(jié)課的時(shí)間還沒(méi)有過(guò)一半，腦子里盤(pán)旋的不是下節(jié)課如何教好，而是“什么時(shí)候能改行”。</h3></br> <h3>這樣，彷徨了二十年。我在學(xué)校的小圈子里嘗試過(guò)“混個(gè)一官半職”，卻發(fā)現(xiàn)自己根本不懂官場(chǎng)的彎彎繞繞——死搬教條，不會(huì)通融，更不會(huì)圓滑。評(píng)優(yōu)時(shí)不會(huì)“爭(zhēng)取”，見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)恭維。直到某天深夜，我看著學(xué)生在一篇作文中寫(xiě)道：“老師，您講的《背影》讓我哭了?！辈呕腥淮笪颍何也皇钱?dāng)官的料，但或許能做個(gè)好老師。</h3></br><h3>當(dāng)我徹底放下“改行”的執(zhí)念，以“終身做普通老師”的心態(tài)轉(zhuǎn)到新學(xué)校時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)突然變得生動(dòng)起來(lái)。我不再盯著“考點(diǎn)”講課，而是試著把文字里的溫度傳遞給學(xué)生：</h3></br><h3>講《孔乙己》時(shí)，我讓學(xué)生分角色演課本劇——有人扮穿長(zhǎng)衫站著喝酒的孔乙己，有人演尖酸的掌柜，最后全班沉默在“孔乙己大約的確死了”的臺(tái)詞里；</h3></br><h3>帶學(xué)生辦手抄報(bào)，當(dāng)學(xué)生把一張張圖文并茂的手抄報(bào)在校園櫥窗展出時(shí)，語(yǔ)文課堂的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了；</h3></br><h3>那年校訊通平臺(tái)上線，我每天晚上寫(xiě)博客：記錄學(xué)生的課堂趣事，反思“如何讓文言文不枯燥”，甚至把自己讀《紅樓夢(mèng)》的感悟?qū)懴聛?lái)分享。青澀的文字里全是真心，沒(méi)想到后來(lái)竟在河南省校訊通博客圈里小有名氣。</h3></br> <h3>學(xué)生的成績(jī)慢慢上來(lái)了，班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀集體”，那年畢業(yè)班，全年級(jí)六個(gè)班，我一個(gè)班升入重點(diǎn)高中的人數(shù)占全年級(jí)的三分之一。我也一下子由默默無(wú)聞的普通老師成為家長(zhǎng)心目中的“名師”。</h3></br><h3>就在我以為能一輩子守著講臺(tái)時(shí)，命運(yùn)又跟我開(kāi)了個(gè)玩笑——學(xué)校提拔我做中層干部?？粗澳昙?jí)主任”的任命書(shū)，我猶豫了：我已經(jīng)開(kāi)始喜歡語(yǔ)文了，喜歡在課堂上和學(xué)生一起讀“大江東去”，喜歡批改作文時(shí)看到他們的心事。但領(lǐng)導(dǎo)的信任難以拒絕，我還是接了下來(lái)。</h3></br><h3>后來(lái)的日子忙得像陀螺：從管一個(gè)年級(jí)到兩個(gè)年級(jí)，再到做初中部黨支部書(shū)記，同時(shí)還教兩個(gè)班的語(yǔ)文，最忙的時(shí)候同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任（每個(gè)班七十多人）。校訊通博客停了，業(yè)余寫(xiě)作的時(shí)間被瑣碎事務(wù)占滿，但只要站在講臺(tái)上，拿起課本讀“醉翁之意不在酒”，我依然覺(jué)得“其樂(lè)無(wú)窮”。</h3></br><h3>當(dāng)人事老師把退休證遞給我時(shí)，我才驚覺(jué)自己已經(jīng)站了四十年講臺(tái)，送走了八十個(gè)學(xué)期的學(xué)生。收拾辦公桌時(shí)，我翻出舊教案——《出師表》的批注只寫(xiě)了一半，《論語(yǔ)》的拓展資料還沒(méi)整理，那些膾炙人口的名篇，我大多只給學(xué)生講了“考點(diǎn)大意”，連自己都沒(méi)讀完當(dāng)代作家的全集。一種強(qiáng)烈的遺憾涌上心頭：我欠語(yǔ)文一堂“完整的課”。</h3></br> <h3>2023年把畢業(yè)班中考工作安排妥當(dāng)后，我立刻踏上了尋訪先賢足跡的路。我想沿著他們的足跡，補(bǔ)完那堂沒(méi)講透的課。</h3></br><h3>在山東密州，站在超然臺(tái)上讀“老夫聊發(fā)少年狂”，突然懂了蘇軾被貶后的豪邁——原來(lái)“豁達(dá)”不是天生的，是在逆境里熬出來(lái)的；</h3></br><h3>在湖北黃州，我摸著赤壁磯的斷壁，反復(fù)讀《赤壁賦》里的“寄蜉蝣于天地”，終于明白我該教給學(xué)生的，不只是“通假字”，更是面對(duì)挫折的勇氣；</h3></br><h3>在廣東潮州，韓愈祠前的“韓江”靜靜流淌，我想起他“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的詩(shī)句，突然理解了“文人的擔(dān)當(dāng)”是什么。</h3></br><h3>兩年來(lái)，我走過(guò)了三十多個(gè)城市：蘇軾的徐州、惠州，韓愈的陽(yáng)山、潮州，柳宗元的柳州、永州，劉禹錫的連州、朗州……每到一處，我都去看紀(jì)念館、故居，讀當(dāng)?shù)氐姆街竞拖荣t的詩(shī)文。我不是想“考古”，而是想站在他們生活過(guò)的地方，解鎖那些文字背后的“思想密碼”——這是我當(dāng)年沒(méi)能給學(xué)生講透的“語(yǔ)文課”。</h3></br> <h3>尋訪的路上，并非每次都能如愿。去年路過(guò)浙江金華時(shí)，我查到有個(gè)“宋濂紀(jì)念館”，便開(kāi)車(chē)前往。導(dǎo)航把我引到一個(gè)藏在深山坳里的小村子，狹窄的水泥路只能容一輛車(chē)通過(guò)，對(duì)面來(lái)車(chē)時(shí)，我得小心翼翼地倒車(chē)讓行。沿著山溝里的“之”字路往山里走，道路終于一個(gè)山腳下。地圖顯示紀(jì)念館還在500米外，我把車(chē)停在山腳下，徒步往上。陡峭的山路長(zhǎng)滿雜草，蚊子嗡嗡地圍著我轉(zhuǎn)，路上連個(gè)人影都沒(méi)有。爬了十幾分鐘，終于來(lái)到一座寫(xiě)著“鳳凰寺”的寺廟門(mén)前，我悵然。忽然在寺廟旁看到一座兩層小樓，門(mén)上掛著塊木牌：“宋濂紀(jì)念館”?？纱皯羯蠞M是蜘蛛網(wǎng)，里面空蕩蕩的，只有一張落滿灰塵的“捐款榜單”——看來(lái)紀(jì)念館只是個(gè)未完成的心愿。</h3></br><h3>我站在山頂往下看，山村的房子錯(cuò)落有致，山溝里的溪水潺潺流淌。突然想起宋濂年輕時(shí)“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”仍苦讀的故事，或許我腳下的這條路，正是他當(dāng)年求學(xué)走過(guò)的路？水泥路下的泥土里，說(shuō)不定還藏著他的足跡。那一刻，我突然明白：尋訪的意義從來(lái)不是“找到紀(jì)念館”，而是在追尋中與先賢對(duì)話。</h3></br> <h3>現(xiàn)在的我，每天坐在家里整理尋訪筆記。大學(xué)同學(xué)李智信鼓勵(lì)我投稿，《河南思客》的楊海燕主編多次電話指導(dǎo)寫(xiě)作，提出許多寶貴的提升建議。我沒(méi)想過(guò)要出名，更沒(méi)想過(guò)當(dāng)“作家”，只是想把這些年對(duì)語(yǔ)文的理解寫(xiě)下來(lái)——這是我作為語(yǔ)文老師的未了情緣。</h3></br><h3>有人問(wèn)我：“退休了不好好享福，跑那么多地方累不累？”我笑著說(shuō)：“不累。以前在課堂上給學(xué)生講‘文以載道’，現(xiàn)在我終于自己‘走’了一遍?！?lt;/h3></br><h3>所謂“未了情緣”，不過(guò)是把對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)從課堂延伸到山河，把對(duì)學(xué)生的責(zé)任從“教書(shū)”拓展到“傳承”。這不是結(jié)束，而是另一種開(kāi)始——我終于可以靜下心來(lái)，把那些沒(méi)講透的“大江東去”“先天下之憂而憂”，慢慢講給自己聽(tīng)，也講給愿意聽(tīng)的人聽(tīng)。</h3></br><h3>人生匆匆已過(guò)大半，與其空談意義，不如做些自己喜歡的事。名利早已隨光陰散去，只要做得心安，便足夠了。</h3></br><h3>那三尺講臺(tái)，我站了四十年；那些文字里的光，我追了一輩子。從迷茫到熱愛(ài)，從講臺(tái)到山河，這段“未了情緣”，終將伴我走完余生。而我知道，只要還有人讀“明月幾時(shí)有”，還有人懂“采菊東籬下”，這份情緣就永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。</h3></br><p data-pm-slice="0 0 []"> ?。ū疚呐鋱D攝影 均來(lái)自《河南思客》圖片資料庫(kù)）</h3></br>本篇審稿?②?組版?⑤ <strong>作者簡(jiǎn)介</strong> 秦立河，河南睢縣人，畢業(yè)于商丘師專中文系。退休前任職于濮陽(yáng)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。連續(xù)三年獲得“河南思客優(yōu)秀作者”榮譽(yù)稱號(hào)。中原油田作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 <h3>作者?秦立河?授權(quán)河南思客獨(dú)家刊發(fā)</h3></br>思客出品，版權(quán)所有，侵權(quán)必究<h3>微信/百度/博客/搜狐號(hào)：河南思客</h3></br><h3><strong>投稿</strong>：2560410387@qq.com</h3></br><h3><strong>出品</strong>：河南思客編輯部</h3></br><h3><strong>原則</strong>：原創(chuàng)、近作、首發(fā)、獨(dú)家、深度</h3></br><strong>初心</strong>：思想，影響人生；文字，撫摸心靈秦立河的相關(guān)文章<h3>●<a data-itemshowtype="0" data-linktype="2" href="https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwOTEyNjQ3MA==&mid=2650824678&idx=3&sn=2cfb3d85a40c1fdbb065ad4f62b410dd&scene=21#wechat_redirect" linktype="text" target="_blank" textvalue="亙古男兒一放翁——紹興陸游紀(jì)念館記行｜秦立河【薦讀】">亙古男兒一放翁——紹興陸游紀(jì)念館記行【薦讀】</a></h3></br><h3>●<a data-itemshowtype="0" data-linktype="2" href="https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwOTEyNjQ3MA==&mid=2650822545&idx=2&sn=3407d89cec637487d5c79a9811c9f751&scene=21#wechat_redirect" linktype="text" target="_blank" textvalue="柳葉湖畔尋詩(shī)魂——追尋劉禹錫足跡之常德｜秦立河【薦讀】">柳葉湖畔尋詩(shī)魂——追尋劉禹錫足跡之常德【薦讀】</a></h3></br><h3>●<a data-itemshowtype="0" data-linktype="2" 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