<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">?感 言 一</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">今天（24號，正月初八），我轉(zhuǎn)發(fā)一篇偶然刷到的網(wǎng)文：《 閱讀的意義——寫在《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行的今天》，同時覺得有必要寫幾句感言宣傳。于是敲出以下文字。與文一起，轉(zhuǎn)發(fā)到微信朋友圈和幾個文學(xué)群。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">（一）讀書三層次</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">三峽辣魚兒感言：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 前昨兩天，我分別發(fā)了“寫詩三層次”和“小說創(chuàng)作三層次”感言，今天感言“讀書三層次”。拋磚引玉，相互磋商。也屬于春節(jié)期間的一項小雅吧。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 閱讀的范圍很寬，但主體是讀書。也就是讀紙質(zhì)的書籍，擴(kuò)大點，也包括網(wǎng)上各類圖文讀物。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 讀書是一門學(xué)問，完全可以單獨成為大學(xué)的一門學(xué)科。讀書達(dá)到一定層次的人，可稱“讀家”。它應(yīng)該和作家畫家書法家演藝家等所有“家”一樣，堂堂正正地走進(jìn)國家頒布的正統(tǒng)詞典。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 讀書分為三層次：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 低層次是讀。初步理解書中的意思，也能夠帶來某些愉悅、啟發(fā)和思考?？傊?，讀書人受益了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 中層次是讀加想。能夠根據(jù)書中文字，根據(jù)字詞句的含義、節(jié)拍和長短、冷熱、生熟等，想象判斷作者寫作時的動機(jī)、情緒狀態(tài)，深入理解作者創(chuàng)作初心，與作者靈魂交流。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 高層次是讀加想再加聯(lián)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> “聯(lián)”是什么意思？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 就是讀者對感興趣的一切，比如對不懂不明確的文字語言、歷史典故、作者簡介、類似作品等等，延伸探討，展開搜索。目前網(wǎng)絡(luò)的搜索功能十分強大，若不利用這一橫空出世的工具，那真是太可惜了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 我有點小愛好 ——— 喜歡轉(zhuǎn)發(fā)文帖并寫幾句感言。這個已堅持至少15年了。不少文帖的作者，我都展開“聯(lián)”的方式，對作者個人及作品的基本情況有深入了解。這大大便利我寫“感言”。比如最近在“長陽詩苑”群，宋興宏老師點贊我。我秒回謝謝，并告知：我早已關(guān)注他、知他是哪里人在哪任職出過什么成就目前什么狀態(tài)等具體詳情。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 如果讀者善于“聯(lián)”，那肯定不是“事半功倍”，而是讀一本書，相當(dāng)于讀十本書。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> “聯(lián)”的含義，不止搜索，還含當(dāng)場反復(fù)記憶、復(fù)制存檔、批注等其它方法。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 作家還有一個稱號：讀家。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 人人不一定都成為作家，但人人可以成為讀家。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 讀家不一定改變命運，但一定活得更坦然、更通透、更具社會競爭力！</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">?感 言 二：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">昨天（23號，正月初七），我轉(zhuǎn)發(fā)《金蘭文匯||過年集（十三）：譚心國/過年看大戲》，也借題發(fā)揮，寫了“小說創(chuàng)作三層次”感言。全文如下：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> （二）小說創(chuàng)作三層次</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">三峽辣魚兒感言：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 好久沒見譚心國老師的新作。今讀此作，果然亮眼。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 最突出的亮點，一是以小見大。通過兒時翻墻看戲的往事，表現(xiàn)了我們同時代人在物質(zhì)貧乏的年代，仍然具備快樂的童心、敢冒風(fēng)險的頑皮和對愛好、對知識的渴望追求。我也翻過墻的，并且九碼頭劇院當(dāng)前就在我家附近，時不時地，我會想起很具體的翻墻往事。二是譚老師此作的語言非常好。“非?！?，就是超越了不少同類作品。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 因為有故事，此作歸于散文，還是小說，我說不好。但我可以將我琢磨的小說創(chuàng)作三層次，與諸位讀者分享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 若是小說有過硬的語言文字功夫，那就成功一半了。文學(xué)的“文”字，已經(jīng)說明文字在這門學(xué)問的極端重要性。小說因為人物的不同，語言更加復(fù)雜化。這里，我列舉“元辰文苑”最近推出的本篇《過年看大戲》和段家軍先生《白馬河—香頭》，算得上我們眼前的至少是我學(xué)習(xí)的范本。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 若是加上奇妙嚴(yán)謹(jǐn)而又自然天成的構(gòu)思布局，那就差不多算成功了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 若是再加上故事中隱藏的思想思考思辨，能夠讓讀者自覺自愿地思索社會、時代和人生，作品那就算徹徹底底地成功了。我讀過并轉(zhuǎn)發(fā)感言過我們宜昌作者寫的小說《如意令》。作者通過一對母女日常生活瑣事的敘述，讓人難以忘懷。我總會時不時思考：當(dāng)代社會，如何解決家庭矛盾，提高家庭成員的幸福指數(shù)？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 這個只是我個人閱讀心得。獻(xiàn)丑了。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">?《感 言 三》：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">前天（22號，正月初六），我轉(zhuǎn)發(fā)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">清江詩苑（周刊227）《九域朗天昭日月，八方瑞氣惠斯民?！躁惣倚隆侗缧麓合惨鳌贰?，借題發(fā)揮寫了“寫詩三層次”感言。全文如下：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> （三）詩歌創(chuàng)作三層次</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">?</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">三峽辣魚兒感言：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一，我的告知：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 鑒于今年我要辦其它重要事宜，重新分配時間，調(diào)整壓縮網(wǎng)上活動量。其中，安排從下期“長陽詩苑”，我暫停感言文字薦語，但還是盡量保持我對此刊的持續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 因為，讀完每期此刊作品，斟酌、比較、選定、復(fù)制到文字完稿，得需兩個鐘頭。過于占用時間。況且，我一個不太懂詩的人，來搞固定點評，不得體，不實際，也讓我受寵若驚，頗感壓力。當(dāng)然，以后我若有閑余時間，還是會轉(zhuǎn)發(fā)時附感言的。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二，我讀詩歌：三層次。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 詩歌必須有新意。若是其中有讓讀者眼前一亮、怦然心動的詞句，那就是初步成功之作。比如“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 詩歌若是加上完美的意境，那就是進(jìn)一步的成功之作。如王維“大漠孤煙直，長河落日圓”之詩。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 詩歌若是再加上哲學(xué)思想內(nèi)涵，跳出文學(xué)范疇，可以指導(dǎo)人生，值得反復(fù)閱讀溫故知新，那就是優(yōu)中之優(yōu)的大成之作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">比如蘇軾《題西林壁》：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">橫看成嶺側(cè)成峰，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">遠(yuǎn)近高低各不同。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">不識廬山真面目，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">只緣身在此山中。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三，我眼中的本期“三首榜”：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1，周道云（山竹）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《宜 昌》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大壩安瀾，中國能源綠；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">長江喝彩，小康日子紅。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">讀后感言：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 抓住了宜昌經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突出點 ——— 三峽水利工程，同時也表現(xiàn)了宜昌人的生活幸福指數(shù)。語言干凈簡潔，“紅綠”對得妙。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2，李香波（夷水風(fēng)）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《題小外甥女與外公貼春聯(lián)》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">兒童追問古稀翁，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">笑指門楣福字紅。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">老少不知誰貼正，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">新聯(lián)句句是春風(fēng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">讀后感言：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 有趣味性，也有畫面感，末句也有新奇感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3，梅鶴（千山月）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《馬年初一有感》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">金鞍馱福入千門，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">玉絡(luò)銜春醒九原。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">梅破小寒香有信，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">雪融殘夜凍無痕。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">且憑駿骨乘風(fēng)勢，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">更舉云旗酹酒樽。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">愿借天邊新霽色，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">同銷心底舊霜根。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">生涯至此添吟草，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">世事而今付笑言。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">莫問前村多少路，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">揚鞭一笑即桃源。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">讀后感言：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此詩，寫出了作者進(jìn)取、豁達(dá)的心境。語言富有文采美感，開篇“金鞍馱福入千門，玉絡(luò)銜春醒九原。二句特好，“馱、銜”二字妙不可言。</b></p>