<p class="ql-block">高班這篇悼文寫得情真意切,字字含淚,把我們對小平的思念和不舍都道盡了。讀來讓人潸然淚下,小平有你這樣的摯友,也當欣慰。愿你一路走好,我們永遠懷念你。</p> <p class="ql-block">小平逝他鄉(xiāng),從發(fā)病到離世僅三天,屬于突發(fā)急病,讓同學們猝不及防。</p> <p class="ql-block">消息初發(fā)時,多位同學連發(fā)“什么”“真的嗎”“怎么就這樣了”,伴隨哭泣、祈禱表情,滿是錯愕與痛心,范增亮同學直言“高班難過啊”,足見其與眾人的深厚情誼。</p> <p class="ql-block">情緒平復后,群內(nèi)滿是悼亡之聲。有人追憶其“師范三年的好領(lǐng)導、畢業(yè)四十年的班級紐帶”,張羅聚會、傳遞喜信的付出;有人以詩句贊頌其“正直仁義、清廉為公”的一生;還有人提及除夕他仍發(fā)紅包送福,如今“送福人遠行”的錐心遺憾。</p> <p class="ql-block">同學們以詩詞、悼文形式梳理程小平的生平與品格,定格其熱情好客、有擔當、為集體奉獻的形象。</p> <p class="ql-block">通過文字追思、表情寄托、詢問祭奠方式等,凝聚成集體緬懷的氛圍,盡顯“朔師情”的深厚。</p> <p class="ql-block"> 向崗同學一句“來生還做同學”,道出了四十年同窗情的極致不舍,成為情感的重要節(jié)點。</p><p class="ql-block"> 劉淑梅同學深夜難眠,細數(shù)“爬三時的風趣、摘杏時的歡笑”,將對小平的思念具象化為共同的青春記憶,引發(fā)群內(nèi)更深的共鳴</p> <p class="ql-block"> 楊小羊同學發(fā)起倡議——“同學們都把燈點亮,這樣他就不會孤單害怕了”,將無形的思念轉(zhuǎn)化為有形的集體行動</p> <p class="ql-block"> 倡議得到了全體同學的積極響應。群內(nèi)開始大規(guī)模刷屏發(fā)送燭光祈福圖,畫面多為白菊配蠟燭,或雙手捧燭,統(tǒng)一配文“小平同學一路走好”“點一盞心燈照亮天堂的路”。</p> <p class="ql-block">張改忠同學制作了包含小平生卒年月(1966.11.19-2026.02.20)的紀念圖,讓這份線上祭奠更具莊重感和儀式感。</p> <p class="ql-block">盡管因地域限制無法到場,但同學們通過“點亮心燈”這一方式,在虛擬空間匯聚成一片光海。這種“隔空送行”的默契,既彌補了無法親臨告別的遺憾,也展現(xiàn)了這個集體四十載不散的凝聚力——雖隔千里,心意相通;萬盞心燈,護你遠行。</p> <p class="ql-block">清風長逝,德澤永存</p><p class="ql-block"> 沉痛悼念程小平同學</p><p class="ql-block"> 驚聞程小平同學因病在北京辭世,噩耗如雷,痛徹心扉,淚如雨下。</p><p class="ql-block"> 你走得這樣突然,像一顆流星劃過夜空,還沒來得及照亮更多人的世界,就匆匆墜入永恒的黑暗。握著你的照片,指尖冰涼,仿佛還觸碰到你眉眼間的笑意和溫度,卻永遠定格在時光里。</p><p class="ql-block"> 朔縣師范同窗三載,本可執(zhí)筆育人,你卻選擇扎根礦區(qū),卅余載如一日,從干事到街道主任,清廉為公,兩袖清風。巷陌間奔走,民生疾苦刻心;案頭前伏案,政策落實傾情。待人溫善如春,鄰里糾紛化于無形;處事坦蕩似鏡,大小事務公而無私。</p><p class="ql-block"> 學校時,你任班干部,維護集體如手足;畢業(yè)后,成了同學們的紐帶,組織聚會,摘杏共歡,熱情好客,情義綿長。子女婚慶,你傾心操辦;同窗重逢,你笑語盈堂。</p><p class="ql-block"> 你走了,可你的影子,永遠留在我們心中。</p><p class="ql-block"> 今朝永訣,然其清風長存,善義永駐。愿程小平同學安息,愿你在另一個世界,永遠快樂,永遠自由。</p><p class="ql-block"> 朔縣師范136班同學們</p><p class="ql-block"> 2026年2月22日</p> <p class="ql-block">一篇悼文,滿腔深情。</p><p class="ql-block">小平同學一生正直坦蕩、清廉為公、重情重義,風范長存,永垂不朽!</p><p class="ql-block">愿一路走好,我們永遠懷念你。</p>