<p class="ql-block"> 春潮涌動(dòng)啟新程，研思篤行促成長(zhǎng)。為深研新課標(biāo)理念，精準(zhǔn)把握教材變革方向，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)要求，九臺(tái)區(qū)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)學(xué)科期初備課專題研討活動(dòng)。九臺(tái)區(qū)初中數(shù)學(xué)教師們齊聚一堂，以教材解讀、復(fù)習(xí)策略、軟件應(yīng)用、課標(biāo)升級(jí)、AI 賦能為切入點(diǎn)，傾囊分享教學(xué)研究成果，深度交流備課實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為新學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高質(zhì)量開(kāi)展錨定方向、筑牢根基，讓核心素養(yǎng)培育在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地生根、開(kāi)花結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 本次期初備課研討內(nèi)容豐富、干貨滿滿，六位老師從教材解讀、復(fù)習(xí)策略、軟件應(yīng)用、課標(biāo)解讀、AI 賦能等多個(gè)維度，帶來(lái)了兼具專業(yè)性與實(shí)用性的分享，為全區(qū)數(shù)學(xué)教師的新學(xué)期備課指明方向。</p> 指向減負(fù)提質(zhì)的數(shù)學(xué)中考單元整合復(fù)習(xí)建議 分享人：六臺(tái)中心學(xué)校 王敬遠(yuǎn) 面對(duì)中考復(fù)習(xí)的教學(xué)痛點(diǎn)，王老師緊扣 “減負(fù)提質(zhì)” 核心，提出初三數(shù)學(xué)單元整合復(fù)習(xí)策略。從政策導(dǎo)向與傳統(tǒng)復(fù)習(xí)困境出發(fā)，解讀單元整合復(fù)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值，通過(guò)結(jié)構(gòu)化梳理、精準(zhǔn)化訓(xùn)練、分層化設(shè)計(jì)三大關(guān)鍵路徑，結(jié)合幾何圖形、函數(shù)兩大整合案例，讓復(fù)習(xí)課告別題海戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、訓(xùn)練精準(zhǔn)化、教學(xué)分層化，讓減負(fù)與提質(zhì)并行，知識(shí)與素養(yǎng)共生。 Pythagorea軟件推廣及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)邏輯 分享人：三中 佟尚釗 科技賦能教學(xué)，工具助力課堂。佟老師帶來(lái) Pythagorea 軟件的實(shí)用推廣，深入剖析軟件背后蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)邏輯，為數(shù)學(xué)課堂注入科技活力。軟件將抽象的幾何知識(shí)與直觀的操作實(shí)踐相結(jié)合，既能提升學(xué)生的幾何直觀與動(dòng)手能力，也能為教師的課堂設(shè)計(jì)提供新思路，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更生動(dòng)、更高效。 深研七下數(shù)學(xué)新教材 ?精耕數(shù)學(xué)課堂提質(zhì)效 分享人：行知學(xué)校 曲開(kāi)平 曲老師聚焦 2024 華師版七下數(shù)學(xué)新教材，結(jié)合 2022 版新課標(biāo)（2025 修訂）要求，從教材變化分析、教學(xué)應(yīng)對(duì)策略、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)落地實(shí)操三大方面展開(kāi)深度解讀。細(xì)致剖析教材在章節(jié)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)設(shè)置、內(nèi)容呈現(xiàn)上的優(yōu)化調(diào)整，提出六大教學(xué)策略，并分享可直接落地的 PBL 任務(wù)單模板、評(píng)價(jià)量表，讓新教材的理念真正融入課堂，實(shí)現(xiàn)從 “教教材” 到 “用教材教” 的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 新課標(biāo)視域下:八下數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)實(shí)施建議(代數(shù)部分) 分享人：行知學(xué)校 許旭 許老師針對(duì)八下數(shù)學(xué)代數(shù)部分新教材，梳理整體框架與知識(shí)點(diǎn)的增刪變化，從分式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率三大領(lǐng)域展開(kāi)細(xì)致分析，結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)提出分層教學(xué)策略。同時(shí)分享適配新版教材的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)思路，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化課程內(nèi)容、開(kāi)展探究式教學(xué)、建立多元評(píng)價(jià)體系，讓代數(shù)教學(xué)更貼合學(xué)生認(rèn)知，強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用能力。 新課標(biāo)視域下:八下數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)實(shí)施建議(幾何部分) 分享人：行知學(xué)校 劉曉曦 劉老師以八下數(shù)學(xué) “圖形與幾何” 為核心，緊扣新課標(biāo) “三會(huì)” 要求，對(duì)比新舊教材變化，梳理平行四邊形、矩形、菱形、正方形的教學(xué)主線。從整體把握教材結(jié)構(gòu)、落實(shí)核心素養(yǎng)、聚焦概念教學(xué)、突破關(guān)鍵技能四個(gè)方面，給出具體教學(xué)實(shí)施建議，強(qiáng)調(diào)幾何教學(xué)中 “定義 — 性質(zhì) — 判定 — 應(yīng)用” 的研究思路，注重尺規(guī)作圖、邏輯推理能力的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生幾何基礎(chǔ)。 2025年修訂版數(shù)學(xué)課標(biāo)的變化與AI賦能數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)建議 <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員張波老師從教研專家視角，解讀 2025 年修訂版數(shù)學(xué)課標(biāo)的核心變化，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。同時(shí)聚焦 AI 技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合，提出 AI 賦能數(shù)學(xué)課堂的實(shí)用教學(xué)建議，讓 AI 成為突破教學(xué)難點(diǎn)、豐富教學(xué)形式、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的重要工具，為教師的課堂創(chuàng)新提供前沿思路，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)向數(shù)字化、智能化發(fā)展。</p> 研無(wú)止境，行以致遠(yuǎn)。本次期初備課研討活動(dòng)，為九臺(tái)區(qū)數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共享智慧的平臺(tái)，讓老師們?cè)诮滩慕庾x、教學(xué)策略、工具應(yīng)用等方面收獲頗豐。新學(xué)期，九臺(tái)區(qū)數(shù)學(xué)教師將以此次研討為契機(jī)，把所學(xué)所悟融入備課與教學(xué)實(shí)踐，深耕課堂、精研教法，讓新課標(biāo)理念落地，讓減負(fù)提質(zhì)見(jiàn)效，用專業(yè)與匠心為學(xué)生的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 教育之路，步履不停；研思之路，未有窮期。新學(xué)期，九臺(tái)區(qū)全體數(shù)學(xué)教育人將以此次研討為契機(jī)，把新課標(biāo)理念深植課堂，把教材解讀成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，把先進(jìn)的教學(xué)方法、科技手段融入日常教學(xué)，以深耕細(xì)作的匠心、抱團(tuán)成長(zhǎng)的合力，在減負(fù)提質(zhì)的道路上穩(wěn)步前行，讓數(shù)學(xué)課堂既有知識(shí)的厚度，更有素養(yǎng)的高度、育人的溫度。 我們將始終以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷探索、勇于創(chuàng)新，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為學(xué)生思維生長(zhǎng)的沃土，讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)、提升能力，以優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育為九臺(tái)區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展添磚加瓦，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代數(shù)學(xué)教育的嶄新篇章！