<p class="ql-block">摘回來(lái)一個(gè)蘋果也很好</p><p class="ql-block">（本文寫于2010年）</p><p class="ql-block"> 辦公室里，同事們正在研究一道作文題：</p><p class="ql-block"> 一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠(chéng)的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠(yuǎn)的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨(dú)一個(gè)小和尚與師傅坦然相對(duì)。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋果樹(shù)，我就順手把樹(shù)上唯一的一個(gè)蘋果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，在我們的教學(xué)生涯中，也有這樣的“河”。過(guò)不了河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)“蘋果”……</p><p class="ql-block"> 我不禁想起一件事。那是十幾年前，我任高三畢業(yè)班的班主任。開(kāi)學(xué)時(shí)第一次班會(huì)，我讓全班同學(xué)舉起右手莊嚴(yán)宣誓：“讓我們71課心一起跳動(dòng)，讓我們71個(gè)夢(mèng)想一起騰飛，讓我們71個(gè)家庭為我們的成功感動(dòng)自豪……” </p><p class="ql-block"> 那一年，我們班71人。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，上一屆有一個(gè)畢業(yè)班到了最后，60多人的班級(jí)只剩下40多人。我們這一屆，到了高三還不能好好學(xué)習(xí)的堅(jiān)決清退，嚴(yán)肅校風(fēng)！但是，我決心讓我的這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都堅(jiān)持到底。</p><p class="ql-block"> 班里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生小劉，長(zhǎng)得白白胖胖的，不僅不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常搗亂。我把他的玩具剛剛保管了起來(lái)，他第二天又從口袋里拿出一個(gè)更新的（那時(shí)手機(jī)還不流行）。由于嬌生慣養(yǎng)，吃不愁，穿不憂，不能吃苦，沒(méi)有上進(jìn)心。班里只要有一一個(gè)人作業(yè)沒(méi)交，你不用問(wèn)別人；班里只要有一個(gè)人違紀(jì)，你只需找他；晚上寢室里說(shuō)話，值班老師不用批評(píng)第二個(gè)……</p><p class="ql-block"> 到了高三第二學(xué)期，小劉的問(wèn)題幾乎是協(xié)作組老師每次開(kāi)會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。幾位年輕的同事更是對(duì)他很是頭疼。不用懷疑，即使在小劉身上傾灑成噸的陽(yáng)光雨露，小劉都不能頂上班級(jí)的一個(gè)高考上線指標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 我很快就這個(gè)情況與家長(zhǎng)做了溝通，家長(zhǎng)也是如坐針氈。家長(zhǎng)幾次苦口婆心的談話，都效果甚微。后來(lái)我再請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)配合，家長(zhǎng)束手無(wú)策，索性不予理睬：學(xué)生既然放著一根，躺著一條，反正考學(xué)是沒(méi)有什么希望了，你想咋處理就咋處理吧。</p><p class="ql-block"> 送到政教處背個(gè)嚴(yán)重警告處分，好像小劉還不夠條件；干脆趕出校門，逼上社會(huì)，我又于心不忍，況且與我們學(xué)校的教育思想也不符。于是，我想了一招：?jiǎn)栍?jì)于民，對(duì)小劉的處理由全班同學(xué)公決，并充分征求大家的意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 在小劉同學(xué)沒(méi)有在場(chǎng)的班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，歷數(shù)小劉背后干的那些老師們還不知道的惡作劇。同學(xué)們反映，小劉還是廁所里吸煙的老將，是給女生手里塞小紙條的高手，是吃飯時(shí)夾隊(duì)的慣犯，是給老師起外號(hào)的專家……更不可容忍的是，自習(xí)課上，他故意把鉛筆盒弄到地上破壞紀(jì)律；他竟然在教室里大聲吆喝，把當(dāng)時(shí)懷有8個(gè)月身孕的女老師嚇得跑出了教室。大家?guī)缀醍惪谕晥?jiān)持統(tǒng)一意見(jiàn)：讓小劉回家吧，這樣可以給班級(jí)一個(gè)安寧，是對(duì)其他同學(xué)負(fù)責(zé)。</p><p class="ql-block"> 我當(dāng)然不想違背當(dāng)初信誓旦旦和同學(xué)們一起立過(guò)的誓言，71個(gè)，一個(gè)也不能少！可是怎么辦呢？面對(duì)這個(gè)燙手的山芋。我強(qiáng)壓住內(nèi)心的痛苦和焦慮，尋找著對(duì)策。當(dāng)然小劉，仍然擺出一個(gè)死豬不怕開(kāi)水燙的樣子。</p><p class="ql-block"> 我把小劉第N次教到我的辦公室，他顯然也意識(shí)到，我這次是堅(jiān)決不會(huì)放不過(guò)他了。但即便這時(shí)候，小劉的眼里也并未流露出一絲的遺憾和內(nèi)疚。我心中一緊：小劉父母離異，父親忙于工作，他只能跟爺爺奶奶一起生活，回到家里，無(wú)異是逼他流浪社會(huì)……</p><p class="ql-block"> 想了很久，我作出決定：讓小劉干一件事，慢慢改變他！</p><p class="ql-block"> 我隨即叫來(lái)班委，告訴我的意思，讓他們迅速告知老師的良苦用心。</p><p class="ql-block"> 然后，我故作認(rèn)真地對(duì)小劉說(shuō)：“經(jīng)過(guò)同學(xué)們討論，認(rèn)為你這個(gè)同學(xué)還是有不少優(yōu)點(diǎn)的，大部分同學(xué)都不希望你離開(kāi)這個(gè)集體，你想到了嗎？ 現(xiàn)在老師給你安排一個(gè)任務(wù)，就是在最后同學(xué)們沖刺高老的時(shí)候，你替我管好咱班的后勤工作，具體分工：收發(fā)報(bào)紙信件。你能做到嗎？”</p><p class="ql-block"> 小劉驚愕地看著我，喃喃的說(shuō)：“老師，同學(xué)們的討論我都知道了。我……我……我能做到的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 從此，小劉像變了一個(gè)人，非常勤奮，當(dāng)然不是學(xué)習(xí)。那時(shí)候，還沒(méi)有手機(jī)，信件比較多，他每天只等郵遞員來(lái)，第一時(shí)間把報(bào)紙和信件準(zhǔn)確送到同學(xué)們手里。當(dāng)年小劉參加高考，還上了一家技工學(xué)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 《易經(jīng)·系辭下》中說(shuō):：“易窮則變，變則通，通則久?！敝T葛亮說(shuō)：“善出奇者無(wú)窮于天地，不竭如江河?！毙げ{說(shuō)“明智的人使自己適應(yīng)世界，而不明智的人只會(huì)堅(jiān)持要世界適應(yīng)自己?！弊兺ㄊ翘斓亻g最大的智慧，是才能中的才能，智慧中的智慧。此路不通，就要懂得變通。讓生活多轉(zhuǎn)個(gè)彎，人生不必有那樣多的固執(zhí)，既然前面的大路行不通，那就走路邊的小徑吧！</p><p class="ql-block"> 美國(guó)威克教授曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一些蜜蜂和蒼蠅同時(shí)放進(jìn)一只平放的玻璃瓶里，使瓶底對(duì)著光亮處，瓶口對(duì)著暗處。結(jié)果，那些蜜蜂拼命地朝著光亮處掙扎，最終氣力衰竭而死，而亂竄的蒼蠅竟都溜出細(xì)口瓶頸逃生。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們：在充滿不確定性的環(huán)境中，有時(shí)我們需要的不是朝著既定方向的一味努力，而是在隨機(jī)應(yīng)變中尋找求生的路；不是對(duì)規(guī)則的墨守，而是對(duì)規(guī)則的突破。我們不能否認(rèn)執(zhí)著對(duì)人生的推動(dòng)作用，但也應(yīng)看到，在一個(gè)經(jīng)常變化的世界里，靈活機(jī)動(dòng)的行動(dòng)比有序的衰亡好得多。</p><p class="ql-block"> 在我們的教育教學(xué)生涯中，要有自己的思路，才有寬廣的出路。如果真的過(guò)不了河，打不了柴，就摘一個(gè)蘋果回來(lái)吧！</p><p class="ql-block"> （本文寫于2010年8月20日）</p>