<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:22px;">寒假歸來(lái)，二（5）班教室成了最明亮的書(shū)香驛站。沒(méi)有山川湖海，卻有比風(fēng)景更動(dòng)人的專(zhuān)注眼神；未踏名勝古跡，卻在《神筆馬良》的墨痕里重訪(fǎng)了中國(guó)兒童文學(xué)的精神原鄉(xiāng)——洪汛濤先生以一支神筆，畫(huà)出正義、勇氣與童心不滅的永恒圖騰，恰如《禮記·學(xué)記》所言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯袢罩沧x，正是對(duì)這一古訓(xùn)最鮮活的踐行.......</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:22px;">講臺(tái)前，孩子們捧著《神筆馬良》，封面上那支點(diǎn)石成金的筆仿佛正微微發(fā)亮；電子屏上“同讀一本書(shū)《神筆馬良》讀書(shū)交流--- 博雅二（5）班 2026.2.26”的字樣，像一行鄭重其事的啟程印章。我站在光里講解，孩子們圍坐傾聽(tīng)，紅領(lǐng)巾在胸前輕輕躍動(dòng)，如同未熄的火種.......</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:22px;">課桌藍(lán)得清澈，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)如蝶翼輕顫?！镀呱ā防镄D(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)、《愿望的實(shí)現(xiàn)》中牽手遠(yuǎn)眺的父子、《神筆馬良》旁靜立的仙鶴與小鼠……封面是無(wú)聲的邀約，而我們正用討論、筆記與彼此眼中的光，一筆一劃續(xù)寫(xiě)故事的下一頁(yè)。墻上的“善思樂(lè)學(xué) 雅趣美行”，不是標(biāo)語(yǔ)，是孩子們此刻呼吸的節(jié)奏.......</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二（5）寒假閱讀之星-----書(shū)香少年：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王嘉豪?。?！武嘉軒?。。?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王欣?。。。〗饙梗。。。?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">潘夢(mèng)浵?。?！劉璐伊?。。?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">龍雅欣?。。∪瘟Ⅸi?。?！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王志森?。。埶兼海。?！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">張承浩！??！李子琪！?。?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">杜雅琴?。?！石國(guó)鵬?。?！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:22px;">這方寸教室，即是萬(wàn)里書(shū)途的起點(diǎn).......</b></p>