<p class="ql-block" style="text-align:center;">水嘗無華，相蕩乃成漣漪；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">石本無火，相擊而發(fā)靈光。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一種影響，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">更是一種相互熏染的力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">當初為人師遇見資深教師，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們便看到了“1＋1＞2”的光芒！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青者，勤學好問，薪火相傳；藍者，甘為人梯，弦歌不輟。為了充分發(fā)揮資深教師“傳、幫、帶”的示范引領作用，進一步提高青年教師的教學水平和業(yè)務能力，加強學校師資隊伍建設。2025年9月18日上午，?？谑旋埲袑W舉行師徒結對啟動儀式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過一個學期的師徒之間相互交流與學習，為提高新教師整體素質(zhì)，促進新教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，學校定于本學期的第18周（2025年12月30日至1月4日）開展為期一周的師徒匯報課！</p> 精備課 細磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">好課鋒從“打磨”出，精彩緣自“苦磨”來。為在展示課上有更突出的表現(xiàn)，老師們選定課題后，分別在各備課組內(nèi)進行討論、磨課，不斷汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，借力團隊，精益求精，為展示課增添了亮麗的色彩。</p> 展新顏? 綻芳華 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，教師們結合學科特點，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有的以生動有趣的故事導入，激發(fā)學生的學習興趣；有的注重學生幾何直觀能力培養(yǎng)，讓學生直觀理解抽象數(shù)學問題；有的注重課堂互動，引導學生積極參與小組活動，充分發(fā)揮學生的主體作用；每位教師都努力呈現(xiàn)出飽滿的精神狀態(tài)，扎實的專業(yè)基礎和獨特的教學風格。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡丹老師執(zhí)教《皇帝的新裝》，以趣味情境導入，引導學生梳理故事情節(jié)，剖析人物形象，讓學生在品讀童話的過程中體會作品的諷刺意味與深刻內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳澤麗老師帶來《秋詞·其一》的教學，她以詩入情，通過反復誦讀、意象分析，帶領學生感受劉禹錫筆下秋景的明麗開闊，體悟詩人樂觀昂揚的人生態(tài)度！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳虹瑩老師講授《狼》，緊扣文言字詞與敘事脈絡，借助問題鏈驅(qū)動學生思考，讓學生在理解故事的同時，領會“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”所蘊含的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖娜老師傳授的《擁有積極的人生態(tài)度》，通過視頻和問題導入，激起學生的興趣，問題循序漸進，提高學生的總結能力，課堂氣氛活躍！通過這堂課，引導學生樹立正確的人生觀！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡建宇老師傳授的《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》，通過視頻與相關的圖片，牢牢吸引住學生的注意力，巧用情景創(chuàng)設與問題驅(qū)動，帶領學生重溫崢嶸歲月，深刻體悟全民族抗戰(zhàn)的家國情懷，讓歷史課堂既有深度又有溫度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王靜老師執(zhí)教《平行線的性質(zhì)》，課堂設計條理清晰，緊扣重難點，注重引導學生動手探究、自主歸納，充分調(diào)動了學生的課堂參與積極性！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉婷艷老師執(zhí)教《頻數(shù)分布直方圖》，立足學生認知特點，將抽象的統(tǒng)計知識與生活實例相結合，循序漸進引導學生掌握圖表繪制方法與數(shù)據(jù)分析思路，展現(xiàn)了青年教師認真的教學態(tài)度和扎實的學科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳冰老師執(zhí)教《影響氣候的因素》，吳老師通過創(chuàng)設“西域行”情境，引導學生結合張騫途經(jīng)區(qū)域的自然環(huán)境差異，分析不同因素對氣候的作用機制，讓抽象的地理原理變得生動易懂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王子矗老師帶來《熱帶的氣候類型》王老師以四張熱帶景觀圖為切入點，從熱帶雨林的郁郁蔥蔥到熱帶荒漠的廣袤無垠，直觀的視覺沖擊迅速激發(fā)了學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李慧敏老師執(zhí)教的《Unit 6 Fantastic friends(Developing ideas)》聽說課，利用簡短、明快、幽默、鼓舞的語言創(chuàng)建了輕松快樂的講堂氛圍。李老師上課教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢，教學用語使用熟練，能與學生積極互動，課堂把控度高。</p> 共評課 促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學展示后，各科教研組開展了富有成效的評課活動。學科組教師一道深挖細研，明確亮點，指出不足，大家各抒己見，營造了良好的教研氛圍。老師們見證了思維的火花在交流中綻放，也感受到了團隊協(xié)作的力量在挑戰(zhàn)中凝聚。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “青，取之于藍，而青于藍?！睅熗浇Y對是傳承，是使命，更是我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的動力源泉。相信在師傅們的悉心指導下，徒弟們定再能快速成長，師徒攜手共進，為?？谑旋埲袑W的教育藍圖添上濃墨重彩的一筆！</p> <p class="ql-block">編輯：王小顏</p><p class="ql-block">審核：李紫美</p><p class="ql-block">照片：各科組</p>