<p class="ql-block"> 從棋坪到三都，我走了18年；從三都到棋坪，我走了23年。這期間的距離，僅百余公里。</p> <p class="ql-block"> 故地重游，心里有說不出的悵惘與眷戀。還是熟悉的棋盤山，連綿起伏，重巖疊嶂；還是當年的金沙河，一川碧水，莽莽撞撞?？梢磺杏侄甲兞耍盒ｉT口坑坑洼洼的泥沙路不見了，取而代之的是寬闊敞亮的水泥馬路；沿著校門蜿蜒的小溪流不見了，彎彎的河流改道而行；參差不齊的欄桿不見了，一馬平川的大門兩邊，全是在春天里熾熱怒放的山茶花樹。</p> <p class="ql-block"> 校門的那一棵歪著脖子的松柏樹，18年來一直孤高桀驁地站在泥沙地里，剛剛做老師的我，每當想家的時候，身子就倚在它身邊，雙眼可以望穿對面層層疊疊的峰巒，也可以望穿腳下彎彎曲曲的山路，聽到的是呼呼山風，看到的，卻是大山深處的莘莘學子。</p> <p class="ql-block"> 那時候，我很年輕，陌上公子，光彩照人。不滿十八歲的我，用羸弱的微光燃起山溝溝里一雙雙求知的眸子，照耀一個個稚嫩的靈魂?，F如今，那棵松柏不見了，它就像我已經逝去的那段青春歲月，留在時光的記憶里，無需真實可見，卻支撐著我走過半世紀的人生歷程。</p> <p class="ql-block"> 故地重游，心里有說不出的驚喜與懷戀。走進學校，嶄新的教學樓、行政樓、實驗樓拔地而起，塑膠跑道、燈光球場、林蔭小道、書香一角，應運而生。徜徉其中，我總有種恍若隔世的感覺。1985年，我第一次踏進這所學校，矗立在我眼前的是三棟土坯做的教學樓，墻體破舊，墻面斑駁，校長把我安排在廢棄的教室里歇息。晚上沒有電燈，校長給了我兩截蠟燭。夜半，樓頂的老鼠作作索索，有時候成群結隊地竄來竄去，宛如古戰(zhàn)場士兵沖天的吶喊與廝殺一般，我睜著驚恐的雙眼，一夜未眠。</p> <p class="ql-block"> 那一晚輾轉反側的經歷，讓我在很長一段時間里對棋坪中學充滿了失落、恐懼、不滿，甚至厭惡。</p> <p class="ql-block"> 不僅如此，瓦蓋的土坯房常常會有蜘蛛掉下來，落在我耳邊、頭上、嘴角，那一刻的驚恐，可以讓我身不由己地顫抖；每逢下雨天，屋內成了“水簾洞”，雨水順著屋頂的縫隙滴落下來，滴在衣服上，被子上，我得不亦樂乎地“搬家”，有時候一天都要連續(xù)不斷地挪窩。教室?guī)缀醭闪恕八⒎健保瑢W生們不得不將課桌挪來挪去，躲避雨水的“光臨”，一堂課下來，知識點傳授不了幾個，避雨的技巧倒是學到不少。冬天就更慘了，寒風透過沒有玻璃的窗戶刮進來，刮在我臉上，刀子一般，又冷又痛。學生們瑟瑟地坐在教室里，單薄的衣服里裹著抖動的身軀。</p> <p class="ql-block"> 我絞盡腦汁地想著法子離開。拼命看書，想考出教育界；不停寫作，期待伯樂識馬；不斷找人，希望貴人相助。唯獨沒有阿意逢迎，委曲求全……</p> <p class="ql-block"> 那段時間，我承受著生活的煎熬，從來沒有想過，心中會涌起難得的溫馨。</p> <p class="ql-block"> 那時候的棋坪中學，燈光是一種奢侈品。夜晚來臨，教室里一片昏暗的電光，微微弱弱地，根本照不清書本上鉛印的文字；更要命的，是每天晚上一到八點便準時斷電，整個校園陷入一片黑暗中。然而，就在這黑暗中，教室里燃起通明的蠟燭。最初是一根，在黑暗中搖曳不定；接著是兩根，可以照清楚同桌的臉；后來三根，四根，一束，一片，整個教學樓光芒萬丈……</p> <p class="ql-block"> 這個畫面，曾經固執(zhí)而持久地藏在我心里，一度溫暖著我，熱烈而感人。山溝溝的孩子，就憑著這一束束燭光，點燃他們心中的希望，開啟他們走出大山的夢想。</p> <p class="ql-block"> 獲得“世界杰出青年科學家獎”的王磊先生，便是大山里在燭光中走向世界科學界的佼佼者。2003年，年僅31歲的王磊，在美國加州大學圣迭戈分校實驗室里，成功地在生物體細胞中引入新型氨基酸，擴充了生物體的遺傳密碼，為世界生命科學研究開辟了一個嶄新的領域。</p> <p class="ql-block"> 北京大學畢業(yè)的王磊曾經說：“今天我以棋坪中學為榮，明天棋坪中學以我為榮?！彼麑嵺`了他的誓言。隨后，一大批莘莘學子，迎著燭光從校園里走出，如雨后春筍般沖破泥土的束縛，奔赴山海，投身社會。北京理工大學畢業(yè)的張聘義，清華大學畢業(yè)的吳亞磊，上海交大畢業(yè)的葉新平……</p> <p class="ql-block"> 一束微光，照亮的不僅是孩子們饑渴的雙眼，也溫暖著我不安份的靈魂。如果有什么理由讓我堅持下來扎根棋坪，我想，應該就是那一束束在盛夏與寒冬中搖曳的燭光。</p> <p class="ql-block"> 我把那束光帶到了課堂?！吧接行】?，仿佛若有光，便舍船，從口入……”我?guī)е业膶W生們，順著光源，在落英繽紛的文學溪流中徜徉。我講莫泊桑，與孩子們一同分擔《羊脂球》的悲苦人生；我講托爾斯泰，和學生們共同體驗《安娜卡列尼娜》的不幸遭遇；我講羅曼羅蘭，講歐亨利……我點燃孩子們心底那一道道光亮，他們小小的心靈，最終得以文學的滋養(yǎng)，潤澤，充盈。</p> <p class="ql-block"> 記得班上一個叫小葉的男孩，坐在最前排，矮矮的個子，眼睛里卻閃爍著智慧的光。他問我巴爾扎克是誰，問我《巴黎圣母院》里的敲鐘人叫什么名字，問我……他是如此如饑似渴地汲取文學的養(yǎng)分，直到后來喜歡文學，熱愛文學，成為班級里最愛讀書的孩子之一。就是現在，他還是告訴我說，那段少年生活，是他生命中文學元素最豐腴的階段。</p> <p class="ql-block"> 在棋坪中學，不僅僅我在播光，還有一批批播光的人，前赴后繼，薪火相傳。吳水朽，朱世騷，盧唯美，潘新根，邱小明，王林，王柳琴，鄒方針，余日山，戴新田……正是這樣一代一代的老師，在最艱苦的歲月里，用最原始的教學器具，用最善良的語言，培養(yǎng)出最出色的學生。他們甘愿做燭光，照亮著孩子們前行的路；他們惟愿是燈塔，指引學生們前進的方向。</p> <p class="ql-block"> 我相信人是有靈魂的，棋坪中學的播光者，他們每一個人身后，都有一片佛光；每一個人的胸中，都是一個博大的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 四十一年過去，彈指一揮間。故地重游，心里總有說不出的溫柔與傷感。那些曾經在這里留下的歡笑與淚水，那些曾經熟悉得閉上眼睛都能行走的山路水道，還有那個曾經懷揣夢想、意氣風發(fā)的少年，如今站在這片承載著我無數回憶的校園里，瞬間就釋然了，這世間，什么都可以變，唯獨文化不會變，夢想不會變，愛不會變。</p> <p class="ql-block"> 不變的，還有一群一群傳承文化的棋坪中學人……</p>