<p class="ql-block"><b>文：小凡視覺</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>時光漫過書頁，記憶回到1983年的課堂。重讀朱自清先生的《春》，那些熟悉的文字，如春風(fēng)拂面，喚醒了年少時光，也讓歲月多了一抹溫柔的芬芳。春韻悠長，歲月留香，經(jīng)典不老，感動依舊。</b></p> <p class="ql-block"><i>翻開泛黃的記憶書頁，回到1983年初一的語文課堂，陽光透過老式窗欞，灑在印著《春》的課本上，瑯瑯讀書聲至今仍在耳畔回響。時隔幾十年，再讀朱自清先生的這篇經(jīng)典散文，少了年少時的懵懂青澀，多了歷經(jīng)歲月后的溫潤感悟，字里行間的春日生機(jī)與人間溫情，依舊能輕易觸動心底最柔軟的角落。</i></p> <p class="ql-block"><i>“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！遍_篇兩句簡單質(zhì)樸，卻道盡了人們對春天的殷切期盼。沒有繁復(fù)的修飾，沒有刻意的雕琢，如同孩童天真的呢喃，將春日將至的欣喜與急切，寫得淋漓盡致。先生筆下的春，是鮮活靈動的，是觸手可及的，是從泥土里、花枝上、微風(fēng)中，一點(diǎn)點(diǎn)蘇醒、一點(diǎn)點(diǎn)綻放的。</i></p> <p class="ql-block"><i>你看那小草，“偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，一個“鉆”字，寫盡了小草頑強(qiáng)的生命力，仿佛能看見那抹新綠沖破泥土的束縛，帶著初生的朝氣，鋪滿田野、綴滿路邊，給大地披上一層柔軟的綠紗。還有那春日的花，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，繁花似錦，爭奇斗艷，花香混著泥土的芬芳，在微微潤濕的空氣里醞釀，引得蜜蜂嗡嗡鬧，蝴蝶翩翩飛，一幅熱鬧繽紛的春花圖，躍然紙上，滿是生機(jī)與爛漫。</i></p> <p class="ql-block"><i>春風(fēng)是溫柔的，“像母親的手撫摸著你”，沒有寒風(fēng)的凜冽，沒有夏風(fēng)的燥熱，輕柔地拂過臉頰，掠過枝頭，帶來花的清香、草的甘甜，還有泥土的氣息。春風(fēng)里，有鳥兒清脆的鳴叫，有牧童悠揚(yáng)的短笛，聲聲入耳，愜意安然。春雨是細(xì)膩的，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，密密地斜織著，籠罩著鄉(xiāng)間屋頂，滋潤著萬物生靈。雨中的夜晚，安靜而平和，點(diǎn)點(diǎn)燈光映著朦朧的雨霧，勾勒出人間最溫暖的煙火氣，春雨無聲，卻滋養(yǎng)著世間一切生命，溫柔而有力量。</i></p> <p class="ql-block"><i>先生筆下的春，不僅有景，更有人。春日里，人們走出家門，舒活筋骨，抖擻精神，老人散步，孩子嬉戲，農(nóng)人勞作，每個人都在春光里舒展身心，擁抱新生。春天，是放下過往疲憊的契機(jī)，是開啟全新希望的起點(diǎn)，它讓沉寂的世界重新熱鬧起來，讓平淡的生活充滿光亮。</i></p> <p class="ql-block"><i>最動人的，是文末那三段精妙的比喻：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！睆男律耐尥蓿矫髅牡墓媚?，再到健壯的青年，這不僅是春天的成長，更是生命的輪回與力量。它告訴我們，春天是一切美好的開端，有無限的可能，有蓬勃的力量，激勵著我們心懷希望，勇敢向前。</i></p> <p class="ql-block"><i>年少時讀《春》，只覺得文字優(yōu)美，朗朗上口，沉醉于春日的美景；如今再讀，才讀懂先生藏在文字里的熱愛與期許。他用最樸素的文字，描繪最動人的春光，用最細(xì)膩的筆觸，書寫最真摯的生活。這篇短文，承載的不僅是春日的美景，更是對生活的熱愛，對生命的敬畏，對希望的堅守。</i></p> <p class="ql-block"><i>春去春又來，文短情更長。朱自清先生的《春》，是語文課本里的經(jīng)典，是一代人的青春記憶，更是藏在歲月里的溫暖與力量，歲歲年年，韻味悠長，歷久彌香。</i></p>