<p class="ql-block"> 為精準把握新課標理念，落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向，優(yōu)化教材使用策略，育才學校初中語文組開展2026年春季“研課標、說教材”專題教研活動。全體教師立足課標、深耕教材、共研教法，以研促教、以教提質(zhì)，為新學期語文教學精準發(fā)力。</p> <p class="ql-block">一、研讀課標：錨定育人航向新課標以文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重構(gòu)語文課程體系，明確初中階段教學目標與實施路徑。聚焦學習任務(wù)群，整合基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型學習內(nèi)容，實現(xiàn)語言積累、閱讀表達、整本書閱讀、跨學科學習有機融合；強調(diào)真實情境與任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學生在實踐中提升語文綜合能力，摒棄碎片化、功利化教學；立足學段進階，七年級重興趣與基礎(chǔ)積累，八年級重思維與能力提升，九年級重綜合運用與素養(yǎng)落地。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、解讀教材：把握編排精髓統(tǒng)編初中語文教材緊扣新課標要求，構(gòu)建“雙線組元、螺旋上升”的編排體系，兼具經(jīng)典性、實踐性與時代性。結(jié)構(gòu)清晰：以人文主題為線、語文要素為綱，單元設(shè)計層層遞進，兼顧閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習；內(nèi)容優(yōu)化：精選經(jīng)典篇目，融入紅色文化、傳統(tǒng)文化與時代精神，新增思辨性文本與實踐活動，貼合學生認知規(guī)律；功能升級：強化“教讀一自讀一課外閱讀”三位一體閱讀體系，突出整本書閱讀，跨學科融合，助力學生深度學習。</p><p class="ql-block"><br></p> 三、教研共研：碰撞教學智慧活動中，老師們分年級、分單元解讀教材，結(jié)合課標細化教學目標、梳理重難點、設(shè)計教學思路：聚焦單元整體教學，探討如何以任務(wù)群驅(qū)動課堂，實現(xiàn)“教一學一評”一體化；分享教學案例，交流文言文教學、整本書閱讀、寫作指導(dǎo)的有效策略；立足學情，明確“少講多學、以生為本”的教學方向，讓語文課，堂回歸素養(yǎng)培育本質(zhì)。 <p class="ql-block">四、篤行致遠：賦能課堂提質(zhì)研課標，是方向引領(lǐng)；說教材，是實踐根基。此次教研讓老師們明晰：教學需對標課標要求，深挖教材內(nèi)涵，不唯教材、活用教材；以核心素養(yǎng)為目標，設(shè)計情境化、探究式學習活動，讓學生在語言實踐中提升能力，涵養(yǎng)品格；持續(xù)深耕教研，以研促教、以教促學，讓語文課堂既有溫度又有深度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以課標為引，以教材為基，以教研為翼。初中語文教研組將持續(xù)深耕細研，把新課標理念融入每一堂課，讓語文學習成為學生精神成長的沃土，助力學子在文字中遇見美好、收獲成長！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：楊尚紅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：鄭江鑫</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簽發(fā)：余鵬程</p>