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我的英語啟蒙老師

那樣笑靨如花

<p class="ql-block">2005年9月，新學(xué)期開學(xué)那天，我興沖沖地跟著家長來到村小報到，卻吃了閉門羹——因生源不足，學(xué)校已經(jīng)倒閉。無奈之下，我們班的同學(xué)像四散的煙火，飛向了不同的小學(xué):有的去了鄰村，有的轉(zhuǎn)到了鎮(zhèn)中心小學(xué)，而我選擇了后者。</p><p class="ql-block">那時我要讀六年級，正是升初中的關(guān)鍵期。我轉(zhuǎn)入的那所小學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心，和我們一起轉(zhuǎn)來的還有村小的數(shù)學(xué)老師潘老師。在村小時，我的成績一直穩(wěn)居前三，所以到新學(xué)校后，潘老師極力推薦我當(dāng)英語課代表。不久，英語老師宋湘華當(dāng)眾宣布了這一消息。</p><p class="ql-block">六年級共有三個班，宋老師是唯一的英語老師，一個人教三個班。我簡直做夢都不敢想，我這個從沒接觸過英語的轉(zhuǎn)校生，居然當(dāng)上了英語課代表。</p><p class="ql-block">同學(xué)們私下議論紛紛，那些竊竊私語飄進(jìn)了我的耳朵：“聽說這位新同學(xué)成績很好，不知道是不是浪得虛名？”“我看她整天坐在座位上，動都不動一下，肯定是個書呆子！”這些話像一顆怪味豆，剛開始嘗著甜——哪個學(xué)生不渴望被老師認(rèn)可？慢慢地，咸澀的味道涌了上來。同學(xué)們異樣的眼神像陰云般籠罩著我，怎么驅(qū)也驅(qū)不散。</p><p class="ql-block">從一年級到五年級，我從未接觸過英語，學(xué)的只有語文、數(shù)學(xué)兩門主科，而鎮(zhèn)上的同學(xué)從三年級就開始學(xué)英語了。當(dāng)我還為自己能幫村小的老師“排憂解難”，當(dāng)他們的得力小助手，在批改作業(yè)時寫下“yes/no”這樣新奇的評語而沾沾自喜時，我的同學(xué)們已經(jīng)能流利地朗讀長課文，甚至唱英文歌了。</p><p class="ql-block">記得每天下午第一節(jié)課課前三分鐘，文娛委員都會領(lǐng)唱。每當(dāng)簡單的英文兒歌響起，我的大腦就像飛進(jìn)了千萬只蜜蜂，嗡嗡作響。我只能假裝蠕動嘴唇，試圖對上口型，跟不上的時候就裝作沒聽見。</p><p class="ql-block">我用盡各種辦法掩蓋自己的無知，盡力靠英語課彌補落下的不足。</p><p class="ql-block">宋老師年輕漂亮，總是扎著高高的馬尾辮，神采飛揚。她說話很特別，從不厲聲厲氣，每次說英語前都要加一句“嗯哼”，她總是笑意盈盈，讓人如沐春風(fēng)。正因為這樣，我每天都盼著上英語課，盡管起初聽英語就像聽天書。</p><p class="ql-block">為了學(xué)好英語，我可謂“煞費苦心”。遇到不會的單詞，我就用中文諧音。至今記得學(xué)習(xí)“What does she do then?”這句話時，我在旁邊批注“打了吸毒針”，與此同時，滿腦子都是問號——她為什么要打吸毒的針？吸毒到底有什么好的？想著想著，我不禁笑出聲來。同桌見我這副模樣摸不著頭腦，一臉詫異。</p><p class="ql-block">靠著這些土辦法，我的英語總算慢慢上路了。雖然發(fā)音不準(zhǔn)，讀起來別扭，但至少能開口了，在班里“濫竽充數(shù)”也綽綽有余。加上我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，收發(fā)作業(yè)及時，同學(xué)們漸漸接受了我，我也融入了新班級。</p><p class="ql-block">可紙終究包不住火，學(xué)習(xí)容不得半點僥幸。有一次，宋老師破天荒地讓課代表領(lǐng)讀課文。我的心像被閃電擊中，頭頂悶雷滾滾。宋老師話音落下，所有目光都聚焦在我身上。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，卻久久呆立不動，直到同桌輕輕捅了我一下，才猛然驚醒。</p><p class="ql-block">天哪！那篇對話整整占了大半頁。我暗自數(shù)著，去掉標(biāo)注中文諧音的句子，還有好多句不會讀，其中幾個長句子根本不知道該在哪里停頓。一瞬間，我的嘴像被水泥封住，怎么也張不開。</p><p class="ql-block">宋老師投來鼓勵的目光，用英語連續(xù)問了幾次：“可以試試嗎？”</p><p class="ql-block">同學(xué)們也期待地望著我，“她是課代表，肯定會讀的。”“可能太緊張了吧……”同學(xué)們沒有了往日的唏噓，可只有我自己清楚——我不是不想讀，是真的不會。</p><p class="ql-block">我像根木樁杵在座位上，站得筆直。時間仿佛凝固的水，把我的窘迫定格成了電影里的特寫鏡頭。宋老師再次注視著我，我急得眼淚都快出來了。我多希望這時候有個淘氣鬼能起個哄，打破這僵局??！時間一分一秒地流逝，又仿佛一秒都沒動過。我呆呆地站著，不爭氣的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，爭先恐后想要跳出來。</p><p class="ql-block">“沒關(guān)系，可能是太緊張了，先坐下吧。”沒有嚴(yán)厲的批評，只有溫柔的安慰。宋老師的善意，給了我繼續(xù)學(xué)英語的勇氣。</p><p class="ql-block">之后，宋老師又帶著全班反復(fù)朗讀。快下課時，她讓我和班長去趟辦公室，并讓我們帶上英語書。</p><p class="ql-block">我忐忑不安，不知老師葫蘆里賣的什么藥。到了辦公室，她讓我們迅速翻到書本的單詞表那頁，從第一單元第一個單詞開始，一直讀到學(xué)過的部分。</p><p class="ql-block">班長胡同學(xué)穩(wěn)重內(nèi)斂，他昂著頭，像只高傲的白鵝，氣定神閑地讀著，十分流利。宋老師不住地點頭。</p><p class="ql-block">輪到我了?；蛟S是班長開了個好頭，我心中的忐忑竟慢慢消散。我鎮(zhèn)靜下來，嘴像安了機(jī)關(guān)槍，噠噠噠地從第一個單詞讀到最后一個。</p><p class="ql-block">宋老師贊許地點點頭：“課代表，知道我為什么叫你們一起來嗎？你學(xué)得很踏實，我也看到了你的進(jìn)步。現(xiàn)在唯一不足的就是缺乏自信。剛剛班長的表現(xiàn)就是很好的示范，相信你以后也能做到！”</p><p class="ql-block">我終于明白了宋老師的良苦用心——她叫班長來，是為我打氣的。如果我還有不會的，她還打算讓班長一對一幫扶我呢。她見我是轉(zhuǎn)學(xué)生，不好意思問同學(xué)，才想出這個辦法。</p><p class="ql-block">從那以后，我越發(fā)喜歡英語。不管是長單詞還是長句子，我都一遍遍過關(guān)，不會的就請教老師。小學(xué)畢業(yè)時，我考了全鎮(zhèn)第二的好成績，同學(xué)們都為我豎起大拇指——我終于無愧于課代表的稱號。</p><p class="ql-block">老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。學(xué)習(xí)和成長的道路漫長且艱辛，終究是自己一個人的修行，但我永遠(yuǎn)也忘不了我的英語啟蒙老師——宋湘華老師。是她在無形中牽起了我的小手，幫我趕走了“膽怯”的小怪獸，在我幼小的心靈種下了“勇敢”的種子。</p><p class="ql-block">——2026.3.2 備課??《老師領(lǐng)進(jìn)門》有感而發(fā)</p>