<p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 東風(fēng)夜放花千樹(shù)，元夜燈明映少年。值此元宵佳節(jié)，樂(lè)育學(xué)校以“樂(lè)育鬧元宵，文脈潤(rùn)童心”為旨，為各年級(jí)學(xué)子精心鋪展一場(chǎng)融傳統(tǒng)與創(chuàng)意、溫情與雅趣的節(jié)日盛宴，讓中華文脈在歡聲笑語(yǔ)中浸潤(rùn)童心，在實(shí)踐體驗(yàn)里薪火相傳。</p> 筆繪元宵，墨韻傳情 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 燈影搖紅，文脈悠長(zhǎng)。五年級(jí)學(xué)子化身“文化探源者”，于典籍與習(xí)俗間探尋元宵的千年底蘊(yùn)。他們以畫(huà)紙為箋，以彩筆為媒，或繪花燈如晝、湯圓似玉，或書(shū)詩(shī)詞雅韻、民俗風(fēng)情，將對(duì)節(jié)日的感悟、對(duì)團(tuán)圓的期許凝于筆端。一幅幅主題畫(huà)、一張張手抄報(bào)，既是對(duì)傳統(tǒng)的致敬，亦是少年心與文脈的共鳴</p> 巧手匠心，味暖元宵 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ?團(tuán)圓味濃，巧手生趣。學(xué)子們與家人圍坐案前，揉糯米粉、裹甜餡料，親手搓出圓潤(rùn)的湯圓，在氤氳熱氣中品味“團(tuán)圓”的真諦。三、四年級(jí)的少年們更以巧思煥新材，用彩泥、舊布、素紙等廢舊之物，雕琢出一匹匹形態(tài)各異的“元宵馬燈”?；騾⒖脊啪砝锏尿E馬英姿，或馳騁天馬行空的想象，讓廢舊材料綻放創(chuàng)意之花，為元宵添一抹獨(dú)特的匠心與新意。</p> 詩(shī)聲瑯瑯，童韻傳雅 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ?詩(shī)聲瑯瑯，童韻悠悠。一、二年級(jí)的小萌娃們化身“詩(shī)詞小傳人”，收集元宵雅韻與童謠新聲，于絲竹雅樂(lè)中朗聲吟誦、婉轉(zhuǎn)吟唱。“去年元夜時(shí)，花市燈如晝”的千古名句，在童聲里煥發(fā)生機(jī)；“元宵到，真熱鬧”的童謠，在校園里傳遞喜悅。他們以聲為媒，讓經(jīng)典在傳唱中鮮活，讓文脈在童心中扎根。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 元夜燈明，文脈永續(xù)。樂(lè)育學(xué)校以元宵為媒，讓傳統(tǒng)不再是塵封的典籍，而是可感、可觸、可玩的生活美學(xué)。愿每一位樂(lè)育學(xué)子，都能在這場(chǎng)元宵盛宴中，收獲成長(zhǎng)、涵養(yǎng)情懷，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，在心中生根、發(fā)芽、綻放。</p>