花燈暖 湯圓甜：異鄉(xiāng)的元宵節(jié)張敬愉 <p class="ql-block">昵稱(chēng)：張敬愉（實(shí)名）</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：18003426</p><p class="ql-block">文字：張敬愉 沈天柱</p><p class="ql-block">圖片：沈天柱 陳秉露 張敬愉</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 新鎮(zhèn)海小公民和志愿者老師一起過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。</p><p class="ql-block"> 元宵節(jié)，這個(gè)被古人稱(chēng)為“上元”的月圓之夜，自古便是“火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)”的熱鬧日子。然而，在鎮(zhèn)海區(qū)招寶山街道的一隅，這份熱鬧被賦予了更深一層的溫度。這里沒(méi)有汪曾祺先生筆下故鄉(xiāng)元宵白日的清冷與等待，卻有著另一種更為質(zhì)樸、更為堅(jiān)韌的團(tuán)圓。設(shè)在精英小學(xué)的新鎮(zhèn)海小公民俱樂(lè)部活動(dòng)室里，燈光“明亮而溫柔，顯得很吉祥”，照亮的是一群跟隨父母從五湖四海遷徙至此的“小公民”們，以及一群默默守護(hù)了他們十八個(gè)春秋的銀發(fā)志愿者與黨員教師。他們的“鬧元宵”，鬧的不是街市的喧囂，而是一顆顆在異鄉(xiāng)土壤里努力扎根、并試圖開(kāi)出花來(lái)的童心。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)的第一個(gè)章節(jié)，是關(guān)于創(chuàng)造與傳承的靜默詩(shī)篇。制作馬年花燈，這本身就是一個(gè)極富象征意味的舉動(dòng)。馬，寓意著奔騰與活力，承載著“龍馬精神”的期許。當(dāng)老師們將一片片零散的材料分發(fā)到孩子們手中時(shí)，傳遞的不僅僅是一項(xiàng)手工任務(wù)。這些孩子們的故鄉(xiāng)或許在四川的丘陵，或許在河南的平原，口音里還帶著天南地北的印記。此刻，他們屏息凝神，在志愿者老師手把手的指引下，“細(xì)心的一件一件把小部件裝配起來(lái)”。這場(chǎng)景，恍如文化血脈的微觀接續(xù)。他們手中逐漸成型的，不只是“一盞象征吉祥的蓮花燈”或“一只憨態(tài)可掬的生肖燈”，更是一個(gè)可以被提在手中、照亮腳下方寸之地的“故鄉(xiāng)”。汪曾祺寫(xiě)故鄉(xiāng)元宵的燈，是“各屋里的燈都點(diǎn)起來(lái)了”的家常溫暖；而這里的孩子們，正用近一個(gè)小時(shí)的專(zhuān)注，為自己、也為父母，親手“點(diǎn)”亮一盞屬于此刻、此地的家燈。當(dāng)花燈最終誕生，那欣賞成果的喜悅，絕非單純的成就感，而是一種“我亦能創(chuàng)造美好”的篤定，這份篤定，有了家的感覺(jué)。</p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)做花燈是點(diǎn)亮視覺(jué)與希望的“鬧”，那么包湯圓，則是深入味蕾與情感的“靜”。糯米粉的潔白，餡料的香甜，是中國(guó)人大團(tuán)圓意象中最柔軟的符號(hào)。孩子們“看著老師的示范”，學(xué)習(xí)將粉團(tuán)做成微型的“小碗狀”，填入餡料，再小心收口、搓圓。這過(guò)程，充滿笨拙的趣味與神圣的儀式感。它讓我想起林語(yǔ)堂所言，散文要見(jiàn)“個(gè)人之性靈”。每個(gè)孩子手下那顆或圓或扁的湯圓，何嘗不是他們個(gè)性與心緒最真實(shí)的流露？有的可能急于求成，露了餡；有的可能耐心十足，渾圓如玉。這小小的廚房，成了他們最初感知“付出與收獲”、“形狀與內(nèi)涵”的人生實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)湯圓在鍋中翻滾、煮熟，被自己親手送入口中，那“滑嫩的口感、甜甜的湯汁”，便不止是節(jié)日的味道。它混合了勞動(dòng)的滋味、分享的快樂(lè)，以及一種“此心安處是吾鄉(xiāng)”的初步體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 我聽(tīng)到的孩子們的話語(yǔ)，那是最動(dòng)人的注腳。他們說(shuō)，活動(dòng)“很有意義”，聽(tīng)了老師的介紹，“知道了元宵節(jié)的由來(lái)，增長(zhǎng)了知識(shí)”。這“知識(shí)”，絕非書(shū)本上冰冷的條文，而是帶著糯米粉香和彩紙觸感的鮮活文化體驗(yàn)。傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，正是在這般“寓教于樂(lè)”的實(shí)踐中，如春雨般滲入心田。更令人動(dòng)容的是下一句：“我要把今天的活動(dòng)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，把自已做的花燈帶回家。” 這盞花燈，這件勞動(dòng)成果，成了孩子向父母匯報(bào)成長(zhǎng)、表達(dá)愛(ài)意的獨(dú)特禮物。仿佛在說(shuō)：爸、媽?zhuān)銈優(yōu)榱松顜襾?lái)此異鄉(xiāng)，我雖想念遠(yuǎn)方的老家，但我在這里學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，收獲了新的關(guān)愛(ài)。孩子們的快樂(lè)，在于他們不僅是文化的接受者，更成了文化的傳遞者與家庭歡樂(lè)的創(chuàng)造者。</p><p class="ql-block"> 十八年的堅(jiān)持，俱樂(lè)部的“小公民”換了一批又一批，志愿者老師們也有所變動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)本身也成了一種值得書(shū)寫(xiě)的“傳統(tǒng)”。招寶山街道關(guān)工委的退休老師們和精英小學(xué)的黨員志愿者們，用漫長(zhǎng)的時(shí)光守護(hù)著這份約定，經(jīng)常舉辦各種有意義的活動(dòng)。他們仿佛是當(dāng)代的“送麒麟”隊(duì)伍，給孩子們“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷與引領(lǐng)。老師們用真心關(guān)心著這些離開(kāi)家鄉(xiāng)，漂泊在鎮(zhèn)海的孩子們。可以說(shuō)，他們是代表國(guó)家呵護(hù)著這些祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)。他們付出的努力，是愛(ài)心，是責(zé)任，是對(duì)我們中華民族的負(fù)責(zé)?？粗⒆觽兲嶂綦x去，老師們的臉上始終掛著笑容。這個(gè)由外來(lái)務(wù)工家庭子女與本地志愿者共同構(gòu)成的微小社群，以其特有的方式，“鬧”了一個(gè)別樣溫馨的元宵節(jié)。我想這會(huì)深藏在孩子們的心中，他們明白社會(huì)上還有這么多人在關(guān)心他們。退休老師們的善舉，可能會(huì)影響他們一輩子， 也會(huì)成為一個(gè)傳承。</p>