<p class="ql-block"> 為深入貫徹呼蘭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于“中小學(xué)教師教學(xué)評(píng)一體化”專題培訓(xùn)精神，切實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)改革走深走實(shí)，引導(dǎo)全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式、落實(shí)核心素養(yǎng)，我校嚴(yán)格按照上級(jí)通知要求，于近期精心組織開展了“教學(xué)評(píng)一體化”校本專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以專家講座精髓為引領(lǐng)，以培訓(xùn)課件為依托，聚焦課堂重構(gòu)、學(xué)生主體、素養(yǎng)落地三大核心，通過集中學(xué)習(xí)、深度研討、實(shí)踐解讀相結(jié)合的方式，為全校教師帶來了一場(chǎng)理念更新、方法賦能、行動(dòng)落地的專業(yè)“充電”，有效推動(dòng)課改精神在校內(nèi)落地生根，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，李校長(zhǎng)對(duì)本次校本培訓(xùn)提出明確要求。強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)一體化是新時(shí)代課程改革的核心要求，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。全體教師要提高思想認(rèn)識(shí)，摒棄傳統(tǒng)“以教為主”的陳舊觀念，真正把學(xué)生作為課堂的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際深入思考如何科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、如何優(yōu)化教學(xué)過程、如何實(shí)施有效評(píng)價(jià)，把培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，讓課堂真正活起來、讓學(xué)生真正動(dòng)起來、讓素養(yǎng)真正落下來。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)過程中，孫主任帶領(lǐng)全體教師共同重溫呼蘭區(qū)“教學(xué)評(píng)一體化”專題培訓(xùn)核心內(nèi)容，圍繞教學(xué)評(píng)一體化如何落實(shí)核心素養(yǎng)展開系統(tǒng)解讀。從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位、教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)的即時(shí)嵌入，到課堂結(jié)構(gòu)的整體重構(gòu)，逐一進(jìn)行細(xì)致講解。重點(diǎn)闡釋了“以學(xué)為主”的課堂內(nèi)涵，明確指出：新時(shí)代的課堂，教師要從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)引導(dǎo)者、活動(dòng)組織者、過程評(píng)價(jià)者”，要通過情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動(dòng)、合作探究、展示交流等多種方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)表達(dá)，真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)緊扣通知要求，突出實(shí)踐導(dǎo)向，引導(dǎo)教師聚焦三個(gè)關(guān)鍵問題深入學(xué)習(xí)：一是如何改變教學(xué)方法，構(gòu)建新型教學(xué)模式；二是如何突出學(xué)生主體地位，打造高效生本課堂；三是如何在教學(xué)評(píng)一體化中科學(xué)確定目標(biāo)、落實(shí)核心素養(yǎng)。培訓(xùn)結(jié)合典型課例與實(shí)操案例，把抽象理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的教學(xué)策略，讓教師們聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。大家認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄、積極思考，在學(xué)習(xí)中明晰方向，在研討中凝聚共識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)一體化不是教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單相加，而是目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)的有機(jī)融合，是貫穿課堂始終的閉環(huán)系統(tǒng)，更是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。</p> <p class="ql-block"> 集中培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校按照上級(jí)部署，對(duì)后續(xù)工作作出細(xì)致安排：要求每位教師結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，立足自身教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫不少于1000字的培訓(xùn)感悟。感悟需圍繞教學(xué)方法革新、教學(xué)模式重構(gòu)、學(xué)生主體地位落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)設(shè)定、核心素養(yǎng)落地舉措等方面展開，做到有思考、有案例、有舉措、有展望。教師們紛紛表示，將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真梳理所學(xué)所悟，把新理念、新方法融入日常備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)全過程，不斷反思改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block"> 孫主任明確，所有教師培訓(xùn)感悟統(tǒng)一收集存檔，作為一學(xué)時(shí)校本研修記錄，納入教師繼續(xù)教育管理。同時(shí)，學(xué)校將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，把教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐納入常態(tài)化教研工作，通過集體備課、課例研討、推門聽課、評(píng)課議課等形式，持續(xù)跟蹤推進(jìn)，確保改革成效。</p><p class="ql-block"> 此次“教學(xué)評(píng)一體化”校本專題培訓(xùn)，是我校落實(shí)上級(jí)教育部門工作要求、深化課堂教學(xué)改革的重要舉措，更是一次思想的洗禮、理念的更新、能力的提升。培訓(xùn)不僅讓全體教師準(zhǔn)確把握了教學(xué)評(píng)一體化的核心要義與實(shí)施路徑，更激發(fā)了教師投身課改、鉆研教學(xué)的熱情與動(dòng)力。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。未來，我校將以此次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，持續(xù)深耕教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐，堅(jiān)持以生為本、以學(xué)定教、以評(píng)促學(xué)，不斷重構(gòu)課堂生態(tài)、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，把核心素養(yǎng)培育落實(shí)到每一節(jié)課、每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更高效、讓課堂更生動(dòng)、讓學(xué)生更出彩，努力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，為呼蘭區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)楊林力量。</p>