<p class="ql-block">作為子洲縣職業(yè)教育中心的一名教師,同時(shí)也是縣文藝志愿者協(xié)會(huì)的一員,我有幸參加本次志愿者啟動(dòng)儀式。內(nèi)心滿是感動(dòng),更添一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p>
<p class="ql-block">講臺(tái)之上,我以師者之心傳道授業(yè),用知識(shí)與溫度陪伴學(xué)生成長(zhǎng),堅(jiān)守教育初心,踐行育人使命;講臺(tái)之外,我以文藝志愿者之名,用熱愛與行動(dòng)服務(wù)家鄉(xiāng),把溫暖傳遞,把正能量傳播,讓文藝之光照亮更多角落。</p>
<p class="ql-block">那天清晨,風(fēng)還帶著料峭,陽光卻早早鋪開。我站在石雕牌坊下,深色制服熨帖,胸前那枚“子洲縣文藝志愿者”的徽章在晨光里微微發(fā)亮——它和我胸前另一枚“子洲職教中心教師”的?;眨⑴哦?,像兩枚不同質(zhì)地卻同樣滾燙的印章,蓋在我奔赴熱愛的每一頁人生里。</p> <p class="ql-block">3月5日清晨,子洲縣廣場(chǎng)上風(fēng)還帶著料峭,陽光卻已早早鋪開。石雕牌坊靜立如故,紅毯從它腳下一直鋪向舞臺(tái),像一條未寫完的邀請(qǐng)函。橫幅在風(fēng)里輕輕鼓動(dòng),“2026年子洲縣學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)啟動(dòng)儀式”幾個(gè)字被晨光一照,忽然就暖了起來。這不是儀式的開始,是整座縣城輕輕呼出一口氣,然后,邁出了第一步。</p>
<p class="ql-block">我站在志愿者方陣?yán)?,身后是剛下課趕來的學(xué)生代表——他們穿著校服,胸前別著小小的“職教青年志愿服務(wù)隊(duì)”徽章。有個(gè)女孩悄悄把一疊手繪的雷鋒主題剪紙塞進(jìn)我手里,紙角還帶著體溫。那一刻我忽然明白:講臺(tái)與廣場(chǎng),從來不是割裂的兩處;粉筆灰與紅馬甲的褶皺里,流淌的是同一種熱望。</p> <p class="ql-block">舞臺(tái)左側(cè),主持人聲音清亮,字字落進(jìn)風(fēng)里;一排志愿者靜靜佇立,胸前徽章映著光,像一排待發(fā)的火種。雷鋒的雕像在橫幅上微笑,飛檐在身后舒展——原來傳承不是復(fù)刻舊影,而是讓那束光,照進(jìn)今天正在排隊(duì)領(lǐng)義診號(hào)的阿婆眼里,照進(jìn)正蹲下幫她把宣傳單折成小方塊的年輕人指尖上。</p>
<p class="ql-block">我望見臺(tái)下第一排坐著幾位退休教師,白發(fā)整齊,腰背挺直。他們?cè)谖胰缃裾玖⒌奈恢蒙?,一站三十年。而此刻,他們胸前也別著志愿者徽章——不是象征,是歸來。教育從不單向輸出,它是一條回流的河:我們教學(xué)生,學(xué)生點(diǎn)亮社區(qū);我們服務(wù)鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親又把信任交還給講臺(tái)。</p> <p class="ql-block">攤位前,幾位穿紅外套的姐姐正把一袋袋米面、一盒盒藥品碼得整整齊齊。有人邊分發(fā)邊笑著問:“大娘,這降壓藥一天吃幾次?我寫在袋子上了。”旁邊孩子踮腳看,小手也學(xué)著去扶一扶歪掉的紙箱。忙,但不亂;暖,卻不燙人——志愿服務(wù)的質(zhì)地,就藏在這份不張揚(yáng)的妥帖里。</p>
<p class="ql-block">這讓我想起課堂上教學(xué)生設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)方案時(shí),一個(gè)男生舉手說:“老師,咱們能不能把‘用藥說明’做成大字版?像我奶戴老花鏡也看得清?!焙髞?,我們真做了——用職教中心平面設(shè)計(jì)班的實(shí)訓(xùn)課成果,印了三百份“銀齡版”健康手冊(cè)。原來,講臺(tái)上的教案,早就在廣場(chǎng)的攤位前悄悄落地生根。</p> <p class="ql-block">紅桌布鋪在老建筑前,像一方小小的火塘。一位志愿者坐定,一位站著,手邊是血壓計(jì)、老花鏡、還有幾本翻得卷了邊的《智能手機(jī)入門》。一位大爺摘下眼鏡擦了擦,又戴上,指著屏幕上的微信圖標(biāo)笑:“這小綠葉子,原來真能‘搖’出人來?”</p>
<p class="ql-block">我走過去,蹲下身,用手機(jī)調(diào)出職教中心“銀齡數(shù)字課堂”的短視頻二維碼。大爺掃碼時(shí),我瞥見他布滿裂口的手背上,貼著一張泛黃的紙條,上面是學(xué)生寫的“爺爺,語音留言我教您三遍啦!”——那是上學(xué)期我們組織的“師生結(jié)對(duì)助老”活動(dòng)。教育不在別處,它就在大爺點(diǎn)開視頻時(shí)瞇起的眼睛里,在志愿者遞過老花鏡時(shí)微微前傾的肩線上。</p> <p class="ql-block">人潮在橫幅前緩緩流動(dòng),紅衣如火,笑意如春。孩子踮腳想看清旗幟,老人抬手整了整胸前的“子洲縣志愿者服務(wù)”徽章——那抹紅,是馬甲的顏色,更是子洲人心底不滅的火種;那“奮進(jìn)”,不是喊出來的,是剪刀在發(fā)間游走的輕響,是聽診器貼上胸口的微溫,是整座縣城一起挺直的脊梁。</p>
<p class="ql-block">散場(chǎng)時(shí),我?guī)鸵晃话⑵虐研麄鲉握鄢尚》綁K。她忽然拉住我的手:“你是職教中心的老師吧?我孫子說,你上課不光講汽修,還教他們?cè)趺唇o村里老人修手機(jī)。”我笑著點(diǎn)頭,風(fēng)里飄來遠(yuǎn)處學(xué)生合唱團(tuán)排練的《奉獻(xiàn)》——調(diào)子有點(diǎn)跑,但特別真。</p>
<p class="ql-block">教育是潤(rùn)物無聲的堅(jiān)守,志愿是不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。今后,我將繼續(xù)以教師之責(zé)、志愿者之心,立足本職、服務(wù)社會(huì),在教書育人的崗位上耕耘不輟,在志愿服務(wù)的道路上步履不停,用雙重身份詮釋擔(dān)當(dāng),用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。</p>
<p class="ql-block">這力量,不在遠(yuǎn)方。它在講臺(tái)粉筆灰揚(yáng)起的弧度里,在紅馬甲被風(fēng)吹起的衣角上,在子洲的黃土之上,長(zhǎng)成兩棵樹:一棵向下扎根,教人立身;一棵向上伸展,予人微光。</p>