<p class="ql-block">授課年級: 小學(xué)英語六年級</p><p class="ql-block">授課班級: 新盈小學(xué) 六3班</p><p class="ql-block">授課時長: 40分鐘</p><p class="ql-block">授課教師: 張雪梅 </p><p class="ql-block">教材內(nèi)容: Unit1 How tall are you？A Let's talk (認識形容詞比較級的單詞，比較，詢問他人的身高和回答)</p><p class="ql-block">授課時間: 2026年3月6日</p><p class="ql-block">課題研究要點: 驗證“四習(xí)”模式在小學(xué)英語對話課中適用性，布置分層任務(wù)與評習(xí)激勵的適配性。</p> <p class="ql-block"> 為驗證四習(xí)英語教學(xué)模式能促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效果。2026年3月6日上午第三節(jié)課，課題組張雪梅老師代表新盈小學(xué)開展了一節(jié)精彩的英語公開課，英語老師們都積極前來聽課。</p> <p class="ql-block"> 本次課題為人教版PEP六年級下冊英語Unit 1 How tall are you? Part A 。張雪梅老師帶領(lǐng)我們一同走進了充滿趣味的英語學(xué)習(xí)之旅！她首先播放了一個有關(guān)形容詞比較級的歌曲Who is taler?來調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，然后拋出問題“Dinosaur Museum”引出課題，引導(dǎo)同學(xué)們邊思考邊觀看，充分調(diào)動了孩子們的積極性。課堂上，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍熱烈而活躍。</p> <p class="ql-block"> 朗朗的讀書聲充滿課堂，分組朗讀、角色扮演讓孩子們真正成為課堂的主角。大家化身張鵬和邁克，帶著豐富的表情和動作演繹對話，不僅流利掌握了臺詞，更能靈活運用所學(xué)句型交流，大膽開口說英語的能力在實踐中得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 從課堂上學(xué)生的積極參與，感受到了英語課堂給學(xué)生帶來的滿滿收獲，不僅是知識的習(xí)得，更是對英語在生活中實際運用的深切體驗，提高學(xué)生的聽說能力！</p> <p class="ql-block"> 張老師的英語課整節(jié)課，孩子們在恐龍?zhí)矫氐娜の肚榫持校p松掌握了dinosaur, hall, metre等核心詞匯，熟練運用身高詢問與比較的英語句型，不僅提升了英語聽說能力，更激發(fā)了對英語學(xué)習(xí)和恐龍世界的探索興趣。大膽表達、積極互動、合作探究，成為這節(jié)英語課最亮麗的風(fēng)景線！</p><p class="ql-block"> 英語學(xué)習(xí)不止于課堂，愿孩子們帶著這份熱情和好奇，在英語的世界里繼續(xù)探索，大膽表達，收獲更多知識與樂趣！</p> <p class="ql-block"> 張老師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)及評習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和豐富的學(xué)習(xí)資源。任務(wù)單中設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)們主動思考，加深對知識的理解。搭配多樣的練習(xí)題，涵蓋單詞、句型運用等方面習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。特別設(shè)置的學(xué)生自評環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們能及時反思學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈?！靶⌒∮浾摺鄙砀哒{(diào)查活動中，孩子們拿著記錄表，用How tall are you? —I’m ... metres. 主動詢問同伴身高，用**... is taller than me. 進行身高比較，在真實的交流情境中鞏固了核心句型，合作學(xué)習(xí)的樂趣溢于言表。句型填空、圖片對比描述等練習(xí)，也讓孩子們在闖關(guān)式的學(xué)習(xí)中，扎實掌握了本節(jié)課的知識要點。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，孩子們在恐龍?zhí)矫氐娜の肚榫持?，輕松掌握了dinosaur, hall, metre等核心詞匯，熟練運用身高詢問與比較的英語句型，不僅提升了英語聽說能力，更激發(fā)了對英語學(xué)習(xí)和恐龍世界的探索興趣。大膽表達、積極互動、合作探究，成為這節(jié)英語課最亮麗的風(fēng)景線！</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，熟練運用一體機調(diào)動學(xué)生積極性，借助精美的圖片以及豐富的教學(xué)活動中突破短語,句型等重難點；精美的課件和生動的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個生動直觀的情景，讓學(xué)生充分掌握單詞和句型的運用，采用我問你答，一對一提問等方式，最后，采用角色扮演，讓學(xué)生主動說，主動思考，充分展示了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點。讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)結(jié)合生活常識，從愛上了蔬菜，愛上英語！</p> <p class="ql-block"> 通過這堂公開課，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識和快樂，不僅提升了英語語言能力，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神！老師們也了解到四習(xí)課堂魅力，為今后的課題研究拉開帷幕！</p> <p class="ql-block"> 課后，全體英語教師齊聚一堂，開展主題研討活動。大家在充分肯定本節(jié)課亮點的同時，也結(jié)合教學(xué)實際提出了寶貴建議。本次英語組公開課，既展現(xiàn)了教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)與課堂風(fēng)采，又深入踐行了“教學(xué)評”一體化理念，真正實現(xiàn)了以課促教、以課促研、教研相長的活動目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 許玲老師對本次公開課中各位教師的發(fā)言內(nèi)容進行了全面梳理與精準總結(jié)，并圍繞本次課題研究核心，明確提出英語學(xué)科教學(xué)模式重構(gòu)方向：深度遷移語文“習(xí)課堂”的“讀—習(xí)”核心邏輯，立足英語學(xué)科特性，構(gòu)建讀習(xí)（朗讀輸入）—練習(xí)（任務(wù)輸出）—固習(xí)（分層鞏固）—評習(xí)（動態(tài)激勵） 四位一體教學(xué)閉環(huán)體系，以完整、科學(xué)的流程實現(xiàn)英語課堂教與學(xué)的高效落地。</p>