<p class="ql-block">專欄：老鐵說</p><p class="ql-block">?? 采訪時間：2026 年 3 月 4 日</p><p class="ql-block">?? 采訪地點：鐵道校友匯活動基地</p><p class="ql-block">?? 采訪對象：陳慶鴻老師（筆名曉晨，原蘇州鐵道師范學院上方山分部書記、黨委宣傳部部長，《蘇州鐵道師范學院院歌》及上海鐵道大學校歌《鐵道大學之歌》詞作者）</p><p class="ql-block">?? 采訪者：鐵道校友匯</p> <p class="ql-block"> 本次專訪合影。中間為陳慶鴻老師，其余為鐵道校友匯志愿者。</p> <p class="ql-block">緣起：上方山下建新校，一曲院歌聚人心</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：陳老師您好，非常感謝您接受采訪。您作詞的《蘇州鐵道師范學院院歌》仍是蘇鐵師校友的青春記憶，想請您講講院歌創(chuàng)作的初衷和背后的校園故事。</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：這首院歌的誕生與學校 1986 年上方山新校區(qū)啟用密不可分，該校區(qū)當時稱 “分部”，學?？偛吭谄介T，孫章副院長兼上方山分部主任，我任分部書記，我們在新校區(qū)辦學中配合十分默契。當時新校區(qū)辦學條件艱苦，但師生凝聚力極強，我曾在上方山分部住學生宿舍樓，與學生朝夕相處，每晚宿舍熄燈后都會查夜，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。86 級學生思想尤為活躍，校區(qū)內(nèi)大力發(fā)揚民主作風，師生面對面交流的模式，為校園文化建設奠定了濃厚的同心氛圍，而全校倡導的 “奉獻精神”，更是當時校園建設的核心精神指引。</p> <p class="ql-block">蘇州鐵道師范學院上方山校區(qū)建校時的臨時校門。</p> <p class="ql-block">在 “奉獻精神” 的引領下，學校發(fā)起院歌征集活動，得到師生熱烈響應，投稿參與度較高，讓征集活動成為凝聚校園人心的文化盛事。征集結束后經(jīng)民主投票，我創(chuàng)作的作品脫穎而出，這首院歌由作曲家孟津津譜曲，于 1987 年至 1988 年間正式成型，后續(xù)發(fā)表在《人民鐵道報》上。當時蘇州鐵道師范學院是鐵道部直屬的唯一師范院校，肩負為全國鐵路系統(tǒng)培養(yǎng)基礎教育師資的重任，我們希望有一首專屬院歌，凝聚人心、傳承精神，將 “甘當燃燒的紅燭” 的奉獻精神和 “終身從教報國興邦” 的使命擔當，通過歌聲傳遞給每一位師生。</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：孫章副校長曾提到，因您的院歌創(chuàng)作經(jīng)驗，邀請您參與上海鐵道大學校歌創(chuàng)作，這兩首歌的創(chuàng)作對您有何不同意義？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：這兩首歌對我而言，是兩段不同的人生旅程，更是兩份沉甸甸的責任?！短K州鐵道師范學院院歌》聚焦師范院校的使命與情懷，誕生于新校區(qū)初創(chuàng)、師生同心筑校的歲月，是對 “播種理想、耕耘希望” 教育初心的深情禮贊。而《鐵道大學之歌》誕生于上海鐵道大學合并組建的歷史節(jié)點，恰逢高速鐵路建設大幕拉開，承載著 “東海之濱、春潮翻滾” 的時代氣象，以及 “情系祖國大動脈” 的家國情懷。從 “姑蘇城外” 到 “東海之濱”，地域與格局雖變，但我對鐵道教育事業(yè)的熱愛從未改變。</p> <p class="ql-block">原鐵道部部長、全國政協(xié)副主席呂正操（左4）視察蘇鐵師上方山新校址。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作：凝魂聚氣煉字句，一歌一園鑄師魂</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：院歌中 “來自四面八方，走向南國北疆，在姑蘇城外播種理想，在鐵路線上耕耘希望” 精準勾勒出學校風貌，您是如何提煉這些核心意象的？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：歌詞創(chuàng)作的本質(zhì)，是對學校精神的高度凝練。蘇鐵師學生來自五湖四海，畢業(yè)后奔赴全國各地鐵路沿線中小學任教，成為鐵路基礎教育的中堅力量。“四面八方” 和 “南國北疆”，既寫照了學校的生源特點與學生的就業(yè)使命，也詮釋了師生流動與堅守的奉獻精神?！肮锰K城外” 是我們的辦學根基，“鐵路線上” 是我們的育人使命，我們在上方山校區(qū)扎根培育人才，更將教育的種子播撒在祖國萬里鐵道線。“播種理想” 和 “耕耘希望”，既是教師職業(yè)的本質(zhì)，也是我們對每一位學子的美好期許。</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：這首院歌傳唱度頗高，除歌詞外，曲調(diào)創(chuàng)作是否有特別考量？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：院歌創(chuàng)作時，我感覺曲調(diào)不能照搬流行歌曲，但要融入流行節(jié)奏，核心是讓師生喜歡聽、愿傳唱。這一思路也讓這首院歌與《鐵道大學之歌》形成一些區(qū)別，兼具校園文化的莊重與大眾傳唱度。這首院歌在學校發(fā)展中留下深刻印記，鐵道文工團曾專程到校演出，還把這首院歌編排成合唱節(jié)目，唱起來氣勢十足，校園精神也跟著歌聲傳得更遠。</p><p class="ql-block">說起當年鐵道文工團來校演出的場景，我情不自禁想到蘇鐵師自己的大學生文藝匯演，那場演出結束以后，幾位校領導還一起上臺慰問同學們，和大家親切交流，場面至今記憶猶新。</p> <p class="ql-block">蘇鐵師大學生文藝匯演結束后，校領導上臺慰問交流。右起：黨委宣傳部長陳慶鴻、副院長孫章、黨委書記沈正光、副院長徐恒茂。</p> <p class="ql-block">校內(nèi)外專家在切磋交流，如何唱好《蘇州鐵道師范學院院歌》</p> <p class="ql-block">值得一提的是，這首院歌的藝術價值與精神內(nèi)涵，也得到了文藝界前輩的高度認可。新四軍老戰(zhàn)士、著名軍旅作曲家、原海軍政治部文化部副部長、海政歌舞團團長胡士平，曾在《人民鐵道報》發(fā)表《青春節(jié)奏唱園丁 ——〈蘇州鐵道師范學院院歌〉聽后》一文，給予院歌極高評價。</p> <p class="ql-block">著名作曲家、歌劇《紅珊瑚》作曲之一一胡士平先生（左2），接受中央電視臺主持人楊讕的采訪。</p> <p class="ql-block">他將《抗大校歌》視為校歌創(chuàng)作典范，認為蘇鐵師院歌繼承了這一傳統(tǒng)，是同類作品中的佼佼者；稱贊曉晨的歌詞 “無可挑剔”，精練概括了師生的奉獻精神，也寫出了教育工作者的職業(yè)自豪感，詞句鮮明且富有激情；同時肯定孟津津的作曲，認為其剛勁的節(jié)奏、新鮮的旋律充滿當代青年的青春氣息，動力感十足、情感充沛、正氣高揚，能讓歌者精神百倍、聽者備受激勵。作為新四軍走出的文藝老兵，胡士平先生的評論不僅是對院歌的藝術肯定，更是對鐵道師范教育事業(yè)和 “鐵師精神” 的高度認可，他還預言這首院歌會走向各地，受到廣大師范院校師生和教育工作者的喜愛和傳唱，而這份精神也確實隨旋律在一代代鐵道教育者心中傳承。</p> <p class="ql-block">刊登在《人民鐵道報》的《蘇州鐵道師范學院院歌》曲譜。</p> <p class="ql-block">鐵道校友匯：院歌創(chuàng)作同期，學校打造了 “師陶園” 景觀，這也是當時校園文化建設的重要部分吧？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：沒錯，院歌和師陶園是當時校園文化建設的一體兩面，核心都是筑牢師范教育的初心。建設上方山新校區(qū)時，結合學校以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為核心的師范辦學定位，我們專門打造了 “師陶園”，取學習陶行知先生教育理念之意，希望全校師生傳承他 “捧著一顆心來，不帶半根草去” 的教育精神，將師范初心融入校園景觀。如今師陶園仍完好保留，成為一代代蘇鐵師校友的青春記憶，更是學校師范教育理念的重要物化印記。</p> <p class="ql-block">蘇州鐵道師范學院“師陶園”內(nèi)景</p> <p class="ql-block">鐵道校友匯：《鐵道大學之歌》中 “學習英雄陳瑞生” 是重要內(nèi)容，您是如何將這份英雄精神融入校歌的？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：1998 年，陳瑞生同學為救落水兒童英勇犧牲，他的事跡在上海鐵道大學乃至全國引發(fā)強烈反響，用年輕生命詮釋了 “鐵大人” 的責任與擔當，這份正氣與奉獻，與鐵道教育一直倡導的精神一脈相承。創(chuàng)作《鐵道大學之歌》時，我們一致認為，必須將這份英雄精神寫入校歌，讓其成為學校精神的重要組成部分?！熬囱鱿容呎蔡煊?，學習英雄陳瑞生”，既是對歷史的致敬、對英雄的緬懷，更是對后輩的期許，希望每一位鐵大學子都能以先輩和英雄為榜樣，在崗位上發(fā)光發(fā)熱。</p> <p class="ql-block">矗立在上海鐵道大學草坪上的陳瑞生烈士銅像和生平簡介。</p> <p class="ql-block">上海鐵道大學校歌《鐵道大學之歌》曲譜</p> <p class="ql-block">傳承：未曾唱響的旋律，永不褪色的記憶</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：《鐵道大學之歌》因上海鐵道大學與同濟大學合并，最終未能正式唱響，這對您來說是否是一種遺憾？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：坦率地說，確實有遺憾。這首校歌凝聚了眾人大量心血，反復打磨、廣泛征求意見才最終定稿，我們原本期待它能成為上海鐵道大學的精神象征，在校園的重要場合唱響。但歷史車輪滾滾向前，院校合并是時代發(fā)展的必然選擇。令人欣慰的是，這首 “未唱響” 的校歌從未被遺忘，如今在鐵道校友匯的平臺上，它被重新拾起、銘記與傳唱，這本身就是最好的傳承。就我而言，校歌的真正意義，不在于是否有正式唱響的時刻，而在于它所承載的精神能被一直傳承。</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：您創(chuàng)作的兩首校歌，還有師陶園、上方山新校區(qū)的建設往事，都是鐵道教育史的珍貴見證，對如今的鐵道校友和青年學子，您有何寄語？</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：希望無論時代如何變遷，大家都不要忘記自己的根與魂。蘇州鐵道師范學院、上海鐵道大學這些名字，雖然已寫入歷史（蘇州鐵道師院與蘇州環(huán)保學院合并為蘇州科技大學），但它們所代表的 “勤奮、嚴謹、團結、奉獻” 的精神，以及 “情系祖國大動脈” 的家國情懷，永遠不會過時。當年我們在艱苦條件下建校辦學、創(chuàng)作院歌，靠的就是對鐵道教育的赤誠與奉獻，也希望年輕一代鐵道人，能接過精神的接力棒，將這份初心傳承下去，在新的征程上書寫屬于自己的精彩篇章。</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：再次感謝陳老師，為我們還原了院歌創(chuàng)作、新校區(qū)建設、師陶園打造的珍貴校史細節(jié)，也分享了諸多創(chuàng)作感悟與人生體會，這些故事與歌詞，都是鐵道教育歷史的寶貴財富。</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：由衷感謝鐵道校友匯這個平臺，讓這些塵封的記憶和旋律重新被拾起、銘記。這些往事見證了蘇州鐵道師范學院辦學初期的初心與探索，留存著獨屬于蘇鐵師、獨屬于鐵道教育的文化與情感記憶。愿這些旋律與精神，永遠留在每一位鐵道人心中，激勵大家一路前行。</p> <p class="ql-block">尾聲：以歌為舟，載夢遠航</p><p class="ql-block">鐵道校友匯：再次感謝陳老師，為我們還原了院歌創(chuàng)作、新校區(qū)建設、師陶園打造的珍貴校史細節(jié)，也分享了諸多創(chuàng)作感悟與人生體會，這些故事與歌詞，都是鐵道教育歷史的寶貴財富。</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師：由衷感謝鐵道校友匯這個平臺，讓這些塵封的記憶和旋律重新被拾起、銘記。這些往事見證了蘇州鐵道師范學院辦學初期的初心與探索，留存著獨屬于蘇鐵師、獨屬于鐵道教育的文化與情感記憶。愿這些旋律與精神，永遠留在每一位鐵道人心中，激勵大家一路前行。</p> <p class="ql-block">慶祝蘇鐵師建院10周年文藝匯演后，學院領導與全體演職人員合影。</p> <p class="ql-block">采訪后記</p><p class="ql-block">陳慶鴻老師的講述，為我們還原了一段鮮活的鐵道教育校史，從 1986 年上方山新校區(qū)的篳路藍縷，到院歌征集的同心聚力，從師陶園的初心澆筑，到《鐵道大學之歌》的心血凝結，每一個細節(jié)都藏著鐵道教育者的赤誠與堅守。他筆下的院歌，是連接過去與現(xiàn)在的橋梁，更是每一位鐵道人情感與記憶的紐帶。胡士平先生的評論，更為這段校史增添了權威注腳，從《抗大校歌》的精神傳承，到對院歌藝術價值的高度肯定，再到鐵道教育事業(yè)的深情期許，不僅是對一首校歌的贊譽，更是對 “鐵師精神” 的深刻詮釋。無論是《蘇州鐵道師范學院院歌》中 “甘當燃燒的紅燭” 的師范初心，《鐵道大學之歌》中 “情系祖國大動脈” 的家國擔當，還是陶行知先生 “捧著一顆心來，不帶半根草去” 的奉獻精神，都深刻詮釋了 “鐵道人” 的精神內(nèi)核。這些未被時光磨滅的旋律與記憶，終將在一代又一代鐵道人的心中，永遠傳唱，生生不息！</p>