<p class="ql-block">原創(chuàng)</p><p class="ql-block">劉幸中原名班主任工作室</p><p class="ql-block">2026年3月9日 06:00</p><p class="ql-block"> 2026年春季“師德第一課”學習感悟為扎實推進師德師風建設(shè)走深走實，劉幸中原名班主任工作室嚴格落實河南省師德建設(shè)中心工作部署，3月6日晚七點組織全體成員集中觀看河南省2026春季“師德第一課”，并同步開展讀后感征集研討活動。觀看過程中，大家專注聆聽、深入思考，精準把握新時代師德建設(shè)的核心要求；撰寫讀后感時，成員們結(jié)合班主任工作實際，深挖育人初心，暢談使命擔當，凝聚起“躬耕教壇、強國有我”的思想共識。此次活動既是師德素養(yǎng)的集中淬煉，也是育人本領(lǐng)的專項提升，有效強化了工作室成員的師德自覺與育人使命，為新學期德育工作高質(zhì)量開展筑牢思想根基。現(xiàn)集中分享部分成員的學習感悟。</p> 13方城一高 賀凌云 <p class="ql-block"> 聆聽《師德第一課》六位老師的分享，如沐春風、受益匪淺。他們用樸素的堅守與真摯的熱愛，詮釋著教育最動人的模樣，而其中劉安娜老師的故事，讓我觸動最深。當她含淚讀完學生的來信，又哽咽著撥通學生電話的那一刻，我深深懂得：教育從不是單向的傳授，而是心與心的呼應、情與情的交融。學生的一句傾訴、一封書信，藏著最純粹的信任與期待，而老師的一次傾聽、一個回應，便是照亮孩子心靈的光。這份“被聽見、被在意、被珍視” 的溫暖，是課堂之外最珍貴的教育，也是師德最生動的模樣。這段分享也喚醒了我的青春記憶。高中時，我也曾在迷茫無助、情緒崩潰時，向信任的老師發(fā)出求助短信。第二天，老師特意找到我，在辦公室旁的走廊里耐心傾聽我的所有困惑，細致解答我的糾結(jié)。如今談話的細節(jié)早已模糊，可那份被認真對待的感動，至今仍給予我力量。也正因這份溫暖，讓我在以教師身份重返校園后，努力學習著成為當年那樣的引路人。我學著去關(guān)注每一個學生的情緒，傾聽每一種聲音，也收獲過學生滿含情誼的感謝與認可；但也有過失誤，曾在學生反映問題時心生煩躁，未能及時溝通，讓學生陷入無助。這些經(jīng)歷讓我真切明白：教師的一言一行，都擁有改變學生的力量。教師這份職業(yè)，自帶重量與責任。我們的耐心，能撫平學生的焦慮；我們的傾聽，能接納少年的心事；我們的態(tài)度，能影響一個孩子對世界的感知。身為教師，必須看見自己的價值，敬畏自己的影響力，以慎重之心對待每一次交流、每一份信任。未來之路，我愿以此次學習為新起點，以愛為底色，以心為橋梁，放慢腳步、沉下心來，傾聽學生、理解學生、溫暖學生。在不斷精進中成長，在持續(xù)反思中前行，用真誠與耐心，做學生成長路上的點燈人，讓教育的溫度，照亮每一顆年</p> 14方城一高附中 楊蕊 <p class="ql-block"> 今天聆聽了劉安娜、單夢換、李艷麗等老師分享的師德第一課，我深受觸動，對“教育家的精神”有了更深刻的理解。教育從來不是單向的知識灌輸，而是一場以愛為底色、以責任為帆的雙向奔赴。單夢換老師分享的家校溝通智慧，讓我明白教育的溫度藏在細節(jié)里。她提出的“五維育心法”——口說贊美詞、眼看特色處、耳聽真誠語、手藏驚喜物、腳伴成長路，以及“先不溝通”的溝通智慧，都在提醒我們：教育者要先學會傾聽與共情，才能真正走進孩子和家長的內(nèi)心。當我們用欣賞的眼光看待學生，用真誠的態(tài)度對待家長，教育的橋梁便會自然搭建。李艷麗老師對“好課”的詮釋，則讓我對課堂有了新的思考。她提出好課不僅要讓學生學知識，更要讓他們“胸懷天下”，獲得美好的課堂體驗。這讓我意識到，教育的終極目標是培養(yǎng)完整的人，我們既要做知識的傳播者，更要做學生品格的塑造者。從“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心，到“守住四條紅線”的職業(yè)自覺，再到“課程思政與思政課程”的深度融合，這些分享讓我清晰地看到：教育家的精神，是用愛與責任守護每一個成長的靈魂，是用專業(yè)與堅守踐行“學高為師，身正為范”的誓言。作為教育路上的同行者，我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，把今天的感悟轉(zhuǎn)化為明天的行動，用愛心、耐心與責任心，在平凡的崗位上書寫不平凡的教育篇章。</p> 15方城三高 王剛 <p class="ql-block"> 3月6日晚七點，我認真觀看了河南省2026年春季“師德第一課”專題學習。作為一名身處高考備考關(guān)鍵階段的高三班主任，此次學習讓我深受觸動，也對高三階段的育人使命有了更為深刻的理解。課程中，優(yōu)秀教育工作者的先進事跡生動詮釋了新時代師德師風的深刻內(nèi)涵，讓我真切感受到，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒與陪伴。當前正值高三學子全力沖刺高考的關(guān)鍵時期，學生們面臨著學業(yè)壓力、心理焦慮與未來抉擇，這對我們班主任提出了更高的要求。我們不僅是教學上的引路人，更是學生成長路上的守護者與精神支柱。學習之后，我對教育使命有了更深的理解，也更加堅定了立德樹人這一根本任務不動搖。在接下來的備考工作中，我將以榜樣為鏡，堅守師德初心，把責任與愛心融入日常管理的每一個細節(jié)。既要嚴格抓好復習備考，幫助學生查漏補缺、提升成績，更要密切關(guān)注學生的心理狀態(tài)，用耐心傾聽化解焦慮，用溫暖鼓勵堅定信心，用細致關(guān)懷陪伴他們走過這段重要時光。師者如燈，微光致遠。此次“師德第一課”既是一次思想的洗禮，也是一次行動的動員。我將把學習成果轉(zhuǎn)化為工作動力，以更飽滿的熱情、更務實的作風堅守在高三備考一線，用心守護每一位學子的夢想，用責任與擔當助力他們乘風破浪、圓夢高考，努力做一名讓學生信賴、讓家長放心、讓社會滿意的教師。</p> 16方城縣實驗初中 白焱 <p class="ql-block"> 觀看河南省師德建設(shè)宣傳中心主辦的“師德第一課”直播，我深受觸動、倍感振奮。六位教育典范緊扣教育家精神六個維度，用真實故事詮釋了“大師德”的深刻內(nèi)涵，為身為八年級班主任兼英語教師的我指明了前行方向。心有大我、言傳身教、啟智潤心……每一個主題都直擊教育初心。作為一線班主任，我深刻認識到，師德并非宏大口號，而是藏在日常教學與班級管理的細微之處。課堂上，我要以仁愛之心對待每一位學生，因材施教，用英語學科滋養(yǎng)學生心靈；班級管理中，勤學篤行、創(chuàng)新方法，用心呵護學生成長；家校溝通時，真誠相待、守住底線，搭建育人橋梁。此次學習讓我堅定了踐行教育家精神的信念。今后我將以楷模為榜樣，堅守“四有”好老師標準，把育人使命融入日常，以言傳身教為學生樹立榜樣，在平凡的教育崗位上潛心耕耘、立德樹人，努力成為學生成長路上的引路人，不負教師使命與教育擔當。</p> 17? 趙河鎮(zhèn)一初中? ?全靜會 <p class="ql-block"> 觀看完2026年春季師德第一課，六位老師的分享讓我對“大先生”的內(nèi)涵有了更真切的理解。他們并未講述驚天動地的理論，而是從班級管理、書信往來、家校溝通這些日?，嵤氯胧郑鷦釉忈屃撕螢椤按蟆?。從他們的講述中我感受到，“大先生”之“大”，首先在于仁愛之心。無論是班級管理中的小故事，還是與學生推心置腹的書信，都源于對學生個體細致入微的觀察與毫無保留的關(guān)懷。這份愛，是走進學生心靈的鑰匙。“大先生”之“大”，更在于教育智慧與擔當。家校溝通的藝術(shù)，不僅是技巧，更是對學生全面成長負責任的態(tài)度。它需要老師以專業(yè)和真誠，將學校與家庭緊密聯(lián)結(jié)，共同搭建學生成長的橋梁。</p> 18方城一小 馮俊璋 <p class="ql-block"> 2026年3月6日，我認真觀看了由河南省師德建設(shè)宣傳中心精心策劃主辦的“師德第一課”線上直播。六位師德研究員、教書育人楷模、最美教師等教育典范，以真實故事、鮮活案例、深刻感悟，為我們上了一堂鑄魂育人、直擊心靈的師德教育課。聆聽河南省教書育人楷模、鄭州市第十九初級中學楊衛(wèi)平老師的教育理念與實踐經(jīng)驗分享，我深受觸動、倍感啟迪。整場分享沒有空洞的說教，只有溫暖的故事、鮮活的實踐與真摯的教育情懷，讓我真正讀懂了因材施教是師德最生動的表達，愛育智慧是教育最溫暖的底色。楊老師對因材施教的解讀，穿越千年、扎根當下，讓我對這一教育智慧有了全新的理解。因材施教源自孔子，核心是尊重每一個獨特的生命，摒棄“一刀切”的教育模式，看見學生的稟賦、差異與成長節(jié)奏。正如孔子對子路與冉有的不同教導，真正的教育從不追求標準答案，而是適配不同的生命個體。楊老師用實踐告訴我們，因材施教要求教師具備專業(yè)的洞察與擔當，不給學生貼標簽，把學生看作動態(tài)發(fā)展的人，把每一個成長細節(jié)都當作教育的契機。這份對生命的敬畏與關(guān)懷，正是新時代師德的核心內(nèi)涵。在教育實踐中，楊老師的探索更具啟示意義。課堂上分層教學、多元賦能，讓每個孩子都能發(fā)揮所長；班級里搭建平臺、賦予責任，讓內(nèi)向的孩子敢于表達，讓外向的孩子學會擔當；十七年堅持“微記錄”，用文字、影像捕捉學生的點滴成長，于細微處守護心靈、引領(lǐng)成長，把因材施教融入校園日常，把育人初心藏在點滴細節(jié)，真正做到了啟智潤心、育人無痕。這種立足學生、深耕實踐的教育堅守，正是我們每一位教師學習的榜樣。楊衛(wèi)平老師用愛與智慧詮釋了因材施教的真諦，用堅守與擔當踐行了新時代教師的師德使命。作為教育工作者，我將帶著此次學習的感悟，堅守育人初心，踐行因材施教，用師德守護心靈，用智慧點亮成長，努力做一名有溫度、有智慧、有擔當?shù)娜嗣窠處煛?lt;/p> 19方城縣龍城小學 劉蕊 <p class="ql-block"> 聽完各位老師的分享，我心里很受觸動，也學到了很多實實在在的道理。作為老師，我們不僅要教知識，更要用心對待每一個學生，用真誠和耐心陪伴他們成長。教育不是簡單的上課，而是要看見每個孩子的不同，尊重他們的差異，用適合的方式引導。平時多關(guān)心、多鼓勵，多和家長溝通，才能讓孩子更自信、更愿意進步。老師的一言一行都會影響學生，所以我們要嚴格要求自己，做好榜樣，用真心換真心。同時，我也明白，好老師不是天生的，而是在不斷學習、不斷反思、不斷實踐中慢慢成長起來的。今后我會把學到的方法用到工作中，多一點耐心，多一點愛心，多一點責任心，認真做好每一件小事，努力做一名讓學生喜歡、讓家長放心的老師，踏踏實實教書育人，不辜負教育這份責任。</p>