<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">解鎖新教材，賦能新課堂</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——冠縣實驗小學數學教師云端“充電”記</p> <p class="ql-block"> 春風有信，賦能而行。當三月的暖陽灑滿校園，冠縣實驗小學的數學教師們正以一場高規(guī)格的“云端研修”開啟新學期的序章。為精準把握新教材的編寫邏輯與育人價值，切實將新課標理念轉化為教學實踐，3月9日，我校全體數學教師以“空杯心態(tài)”投入線上學習，在專家的引領下深度研讀教材，在思維的碰撞中探尋教學良策，為新學期的課堂積蓄能量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【專家領航，把準教學航向】</b></p> <p class="ql-block"> 本次培訓由山東省教育廳統(tǒng)籌部署，匯聚了青島版小學數學教材編寫組核心成員及省市級教研專家的頂尖智慧。培訓內容直擊教學痛點，既有高屋建瓴的理念引領，又有細致入微的實操指導，堪稱一場干貨滿滿的知識盛宴。</p><p class="ql-block">上午8:30，培訓在簡潔而莊重的開幕環(huán)節(jié)中拉開帷幕。濱州市教科院小學數學教研員、青島版課標教材分冊主編谷翠翠老師與煙臺市教科院小學數學教研員劉云霞老師分別致開幕詞。她們強調，新教材的修訂始終堅持以核心素養(yǎng)為導向，注重數學與生活的深度聯(lián)結，鼓勵教師跳出“教教材”的窠臼，轉向“用教材教”的廣闊天地，在真實情境中培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)從“知識傳授”向“素養(yǎng)落地”的根本性轉變。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">【深度解讀</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">，把準教學脈搏</b><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">】</b></p> <p class="ql-block"> 在教材研讀活動中，專家們聚焦于教材編排的最小教學單位——“信息窗”，對下冊的核心知識板塊進行了顯微鏡式的剖析。專家指出，“信息窗”并非孤立的課題，而是承載知識點、連接生活情境與數學思維的關鍵教學模塊。針對每一個信息窗的教學重難點，專家提出了極具針對性的教學建議，旨在幫助教師精準施教，構建高效課堂。</p><p class="ql-block">二年級專場：在操作與應用中夯實基礎</p><p class="ql-block">針對二年級下冊的教學內容，專家重點剖析了“有余數的除法”、“萬以內數的認識”以及“多位數加減多位數解決問題”這三個核心單元的信息窗教學。</p><p class="ql-block"> 孫鳳武主任指出，教學必須“做中學”。在信息窗的情境引入時，要讓學生充分經歷“分實物—擺小棒—列算式”的過程，直觀感知余數的產生。教師不應直接灌輸，而應引導學生通過多次分物操作，自主發(fā)現(xiàn)若余數大于或等于除數，則說明還能繼續(xù)分，從而在邏輯上理解該規(guī)律的必然性。在試商教學中，要強化乘法口訣的逆向應用訓練，幫助學生掌握“想乘法試商”的核心技巧。孫主任強調，教學要注重“數形結合”與“對比遷移”。建議教師充分利用小方塊、計數器等教具，在信息窗的情境中引導學生一千一千地數、一萬一萬地數，直觀感受“千”和“萬”的大小。通過對比百以內數與萬以內數的讀寫規(guī)則。</p><p class="ql-block">三年級專場：在探究與拓展中發(fā)展思維</p><p class="ql-block">針對三年級下冊教材，專家主要聚焦于“小數的初步認識”、“兩位數乘兩位數”以及“面積”等核心單元，對信息窗的教學提出了更高層次的要求。專家建議，教學要“源于生活，歸于本質”。利用元角分、米尺等學生熟悉的生活原型，讓學生直觀看到“幾角是十分之幾元，可以寫成零點幾元”，從而自然地引出小數的意義，避免直接進行抽象的定義教學。建議教師充分利用點子圖或方格圖，在信息窗的教學中引導學生圈畫、分割，對應豎式中的每一步計算。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">【云端深耕，共繪成長圖譜】</b></p> <p class="ql-block"> 屏幕前，冠縣實驗小學的教師們以筆為槳，以思為帆，在知識的海洋中奮力前行。他們時而凝神聆聽，時而奮筆疾書，密密麻麻的筆記不僅是對專家智慧的記錄，更是對自我成長的承諾。</p> <p class="ql-block"> 一天的“云端充電”雖已落下帷幕，但冠縣實驗小學數學教師們的探索之路才剛剛啟程。此次培訓不僅是一次教材的解讀，更是一次理念的革新與行動的號角。我們堅信：唯有教師先“解鎖”新教材，方能讓學生“愛上”數學課；唯有教師先“賦能”新課堂，方能讓核心素養(yǎng)在校園落地生根。新學期，讓我們帶著這份沉甸甸的收獲，深耕課堂，靜待花開，為孩子們的成長繪就最亮麗的數學底色！</p>