<p class="ql-block"> 語文素養(yǎng)最基本的五項(xiàng)“聽、說、讀、寫、思”?；小皩?quot;是各項(xiàng)技能的綜合體現(xiàn)。學(xué)好語文，習(xí)作能力是不容忽視的重中之重，具有舉足輕重的作用。</p><p class="ql-block"> 我班學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練是提高語文成績的重要途徑之一。本期本期將優(yōu)秀作文分享給大家，期望同學(xué)們加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，形成相互學(xué)習(xí)，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 陳可馨的習(xí)作《最美櫻花》，能夠按照從遠(yuǎn)到近順序去觀察花。還用運(yùn)用對比的方法寫出櫻花的獨(dú)特之美。比喻的修辭使用也較為妥貼。將老師課堂上講述的方法學(xué)以致用，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！</p><p class="ql-block"> 陳宇森的習(xí)作《仙人掌》也運(yùn)用了對比的方法。詳實(shí)寫出了仙人掌的藥用價值及自身頑強(qiáng)的生命力。字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，難能可貴。美中不足虎頭蛇尾，如果結(jié)構(gòu)完整，便是上乘之作。</p><p class="ql-block"> 李先沛的習(xí)作《我愛家鄉(xiāng)的青蘿卜》，能結(jié)實(shí)際選擇熟悉的素材。語句通順，把蘿卜的味道寫得較為成功。為我們習(xí)作要貼近生活，從生活中選擇提供優(yōu)秀典范。</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)華棟的習(xí)作《桃花》以及吳進(jìn)萱和雷書萱的習(xí)作《美麗的菊花》，能模仿剛學(xué)習(xí)的課文《荷花》，活學(xué)活用將花的形態(tài)寫得較為形象，能夠在習(xí)作中展開聯(lián)想。說明只把課文背熟，就能把知識轉(zhuǎn)化為能力。證明背誦課本是必要的，希望同學(xué)們認(rèn)真背誦課文，做到學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 以上六名同學(xué)的習(xí)作被評為“優(yōu)秀作文”并不是偶然。而是課堂上專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，勤于思考的結(jié)果。他們是蓓蕾初綻，相信經(jīng)過大家的努力，三年級班這個″百花園"必將是萬紫千紅，百花齊放。</p>