<p class="ql-block"> 一九八五年七月三十一日，是我和焦子恒老師第一次見面的日子。他當(dāng)時(shí)是我高一時(shí)的班主任，在新生報(bào)到處見到了他?！澳憔褪前荩俊币粋€(gè)坐在桌后的老人家緩緩抬起頭，小被頭的發(fā)型，摻雜一些白發(fā)，兩只平靜的目光從眼鏡框上射出來，上下打量我?！鞍研欣钅萌?號(hào)宿舍，找好床鋪后，回來領(lǐng)書?！闭Z句平緩，讓我對這個(gè)新學(xué)校——新沂二中減少幾許的慌張。他不像老師，倒是像一個(gè)鄰家的大伯。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年，二中高一只招了兩個(gè)班，到高二時(shí)，因?yàn)楦呖加治睦矸挚?，打亂了重新分班，有一部分同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)分不清自己是一班還是二班的，而且，連高三時(shí)的畢業(yè)照都弄丟了，反正是同學(xué)就是了。同學(xué)聚在一起，難免會(huì)談起學(xué)校里的老師與同學(xué)間的亮點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 某次，周同學(xué)問葛同學(xué)，聽說高一時(shí)教我們語文的焦老師走了？葛同學(xué)說，是的呢。原來住在新華小區(qū)里，已走了一年多了。聽到這個(gè)消息，我心里不免有些遺憾，沒有在老師活著時(shí)去看看他，也沒有能送他最后一程。畢竟，他當(dāng)時(shí)是我的班主任，我的老師。</p><p class="ql-block"> 焦子恒老師是本地人，地方上的方言難免在講課時(shí)，順口而出。我們上學(xué)時(shí)，并沒有嚴(yán)格地要求講普通話的，夾雜幾句方言，其實(shí)很正常。我估計(jì)現(xiàn)在課堂上，老師講課時(shí)，或許也會(huì)夾帶幾句的吧。而焦子恒老師的一句“荷塘月色”，卻讓許多的同學(xué)對他記憶尤深。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)，我們學(xué)習(xí)朱自清的散文《荷塘月色》。焦老師在講課文時(shí)說：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)朱自清的散文《荷塘月色（shei)》，課堂上忽然靜的出奇，同學(xué)間面面相覷，有的女同學(xué)甚至趴在桌子上，肩膀微微抖動(dòng)。其實(shí)，這個(gè)“色”在我們本地的方言里，就是讀shei，這個(gè)最簡單的錯(cuò)誤不應(yīng)該是出現(xiàn)在一位教高中的老師身上。后來才知道，我們這一屆學(xué)生是他教的最后一屆，明年他就退休了。至于他讀到“沿著荷塘是一條小煤屑路”，或者“曲曲折折的荷塘上面，是田田的葉子”。同學(xué)心思全寄在那個(gè)“色”字上了。他看著莫名其妙的學(xué)生，總是把目光從眼鏡框上投下來，前后左右搜巡，也沒有想到有什么問題。至于許多年后，仍有人提起，就是他留給我們學(xué)生的一點(diǎn)特色的記憶。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于方言的故事，在開學(xué)的當(dāng)天，我已經(jīng)歷過。當(dāng)時(shí)我和兩個(gè)同學(xué)到學(xué)校門旁的商店里去買毛巾，我對著營業(yè)員說：同志，幫我拿一條手幅子。叫了兩聲，她才問我：你買什么？我們這里只有毛巾，沒有手幅子！我被羞的臉色漲紅，諾諾地說幫我拿一條毛巾吧。雖然是覺得自己在同學(xué)面前很是丟了面子，但是，自己不應(yīng)該講方言，營業(yè)員也沒有錯(cuò)。至于她是否知道手幅子就是毛巾，不得而知。這件事給我觸動(dòng)很大，就告誡自己：剛到一個(gè)新的環(huán)境，要處處小心。</p><p class="ql-block"> 慢慢地和焦老師熟悉以后，才知道其實(shí)他老人家很不錯(cuò)的。對待同學(xué)只看成績和表現(xiàn)。表揚(yáng)多于批評，如果有同學(xué)真的讓他生氣了，他會(huì)把課本重重地向講臺(tái)上一放，把眼鏡摘下來，扔在課本上，大聲叫出那個(gè)同學(xué)的名字，然后就是一句：后邊，站著去！他的這句話，我想起前幾年于謙在《老師》里的臺(tái)詞：前邊，站著去！應(yīng)該是于謙借了焦老師的臺(tái)詞吧。</p><p class="ql-block"> 在高一時(shí)，我印象更深的是去焦老師家里栽稻。他家住在焦道，距離學(xué)校不到五公里吧。當(dāng)時(shí)農(nóng)忙，焦老師和師娘年齡已高，栽稻的活他們兩個(gè)老人家也干不了了。于是，我約了班里身強(qiáng)體壯的幾個(gè)男同學(xué)，還有兩個(gè)女同學(xué)，一起去幫焦老師栽稻。栽稻，真的不是一個(gè)好活。左手拿了一捆稻秧，右手一棵一棵地把秧苗，摁進(jìn)水下的軟泥里，栽兩三行就得退一步。躬著腰，低著頭，一點(diǎn)點(diǎn)地向后挪動(dòng)。腰躬得又酸又痛，頭被坑得暈眩，而兩只手還機(jī)械地快速地栽，否則，落后同學(xué)太遠(yuǎn)，那就是丟人丟到現(xiàn)場了。</p><p class="ql-block"> 到中午時(shí)，基本上栽完了。焦老師在吃飯時(shí)說，今天同學(xué)們都辛苦了，非常感謝。另外，你們今天栽稻時(shí)可有什么醒悟？或者想法？我們面面相覷，只好說最大的想法就是回到學(xué)校美美地睡一覺，休息一下。焦老師笑了，我給你們背誦一首《插秧詩》吧，作者是五代后梁時(shí)期高僧契此(布袋和尚)創(chuàng)作的：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前”。大家想想看，最后的結(jié)句是不是很妙？藝術(shù)來源于生活，生活才是你們最好的老師。這種寓教于生活的例子很多，比簡單的說教更讓我易于接受和感悟。</p><p class="ql-block"> 韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。我們每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到不同的老師（不僅僅是教文化課的），如果能遇到一個(gè)讓你記憶深刻，對你又有啟發(fā)性式解惑性教育的，是多好的緣分。</p><p class="ql-block"> 焦子恒老師離開我們已經(jīng)十幾年了。前天看到文友的一篇文章里寫道《荷塘月色》，忽然憶起焦老師。其實(shí)，我記住他的，是他老人家當(dāng)年送我們的那首詩，充滿了哲理性，而我卻往往做不到。</p>