<p class="ql-block">親愛(ài)的星辰班的爸爸媽媽們：</p><p class="ql-block"> 見(jiàn)信如晤。</p><p class="ql-block"> 這兩周，教室里的陽(yáng)光一天比一天溫暖，孩子們的笑聲也一天比一天響亮。站在講臺(tái)上望著他們，我常常想：陪伴成長(zhǎng)，大概就是這樣——在尋常的日子里，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)變化，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)光。</p><p class="ql-block"> 今天這封信，先說(shuō)一聲：抱歉，也謝謝理解。開(kāi)學(xué)兩周，課程表和時(shí)間安排幾經(jīng)調(diào)整，每一次變動(dòng)都牽動(dòng)著大家的生活節(jié)奏。在這里，我代表學(xué)校，也代表我自己，真誠(chéng)地說(shuō)一聲：抱歉，給大家添麻煩了。相信大家已經(jīng)知曉相關(guān)政策，調(diào)整是為了更好地落實(shí)，也希望大家能夠一如既往地理解和支持。教育從來(lái)不是單行道，有你們的配合，我們才能穩(wěn)穩(wěn)地往前走。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于學(xué)習(xí)：第一單元，我們穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)。這兩周，我們完成了語(yǔ)文第一單元的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)和集中訓(xùn)練。整體來(lái)看，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)——課堂專(zhuān)注，作業(yè)認(rèn)真，眼里有光。當(dāng)然，也有幾位小星星還在“假期模式”里慢悠悠地飄著。我已經(jīng)和家長(zhǎng)一一做了溝通，也了解了背后的原因。請(qǐng)放心，我們會(huì)一起陪他們慢慢收心、穩(wěn)穩(wěn)跟上。</p><p class="ql-block"> 有一個(gè)畫(huà)面，想和大家分享。每天下午跑操結(jié)束后的跳大繩時(shí)間，是我這兩周最治愈的時(shí)刻。上周，我主要是和男孩子們一起玩，（女孩子已經(jīng)會(huì)玩了）我來(lái)甩繩，他們一個(gè)個(gè)沖進(jìn)來(lái)、跳出去。有的孩子是第一次接觸跳大繩，站在繩子前面猶豫半天，小臉繃得緊緊的；有的跳過(guò)一次但又被繩子絆住了，但卻笑得更開(kāi)心了。慢慢地，繩子越搖越順，孩子們?cè)教接赂?。那種從內(nèi)而發(fā)的開(kāi)心和愉悅，像春天的風(fēng)一樣，吹進(jìn)了每個(gè)人的心里?？粗鴦⒂砗?，王思涵，鮑諾祺，楊景博，蔡其浩，劉昊宸，王楷洋，李睦炎，李嘉鵬，馮沐陽(yáng)，熊奕喬他們有的是開(kāi)心的笑，有的是自己剛剛學(xué)會(huì)還要教別人，哈哈……我不由得想：學(xué)習(xí)，其實(shí)也應(yīng)該是這個(gè)樣子吧——有嘗試的勇氣，有失敗的坦然，有成功的喜悅，有伙伴的陪伴。這份跳繩的快樂(lè)，帶到課堂里、帶到書(shū)本中，那是我努力追求的。</p><p class="ql-block"> 字謎小報(bào)我們踐行的很好，在漢字里遇見(jiàn)春天。這一周，我們的教室里悄悄開(kāi)出了一片“漢字的森林”。孩子們帶回了和爸爸媽媽一起完成的識(shí)字小報(bào)、字謎小報(bào)——有的剪剪貼貼，把生活中的漢字收集成一片片樹(shù)葉；有的畫(huà)著可愛(ài)的插圖，藏著一個(gè)個(gè)有趣的字謎；還有的用歪歪扭扭的拼音和漢字，認(rèn)真地寫(xiě)下自己編的謎語(yǔ)。我邀請(qǐng)孩子們輪流上臺(tái)，展示自己的作品，讓大家猜一猜他們創(chuàng)作的字謎。那一刻，講臺(tái)上的小臉上有緊張、有期待，更有藏不住的驕傲；講臺(tái)下的孩子們歪著小腦袋，皺著眉頭認(rèn)真思考，猜對(duì)時(shí)歡呼雀躍，猜錯(cuò)時(shí)哈哈大笑。</p><p class="ql-block"> 這不僅僅是一次作業(yè)展示，更是一場(chǎng)有趣的猜字謎游戲，一次對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的親密接觸，一次對(duì)漢字奧秘的快樂(lè)探索。感謝每一位用心陪伴的爸爸媽媽。你們和孩子一起剪下的每一個(gè)字、畫(huà)下的每一筆、編出的每一個(gè)謎語(yǔ)，都在孩子心里種下了一顆種子——那顆種子叫“熱愛(ài)”，叫“文化”，叫“我和漢字做朋友”。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于晨誦與閱讀：我們一起，慢慢來(lái)。本周，依據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃，結(jié)合咱們班的實(shí)際情況，我們的晨誦和共讀課程將繼續(xù)推進(jìn)。我給班級(jí)選定的晨誦內(nèi)容是： 必背古詩(shī)詞大字版，《千字文》， 韓興娥老師的《成語(yǔ)接龍》。后兩本書(shū)我已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)，正在回來(lái)的路上。等我看完覺(jué)得合適，再建議大家購(gòu)買(mǎi)。咱們不著急，慢慢來(lái)，把晨誦這件事做好、做扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于閱讀課程，除了教材配套的共讀書(shū)目，我也一直在思考：咱們班的孩子識(shí)字量大、見(jiàn)識(shí)廣，應(yīng)該為他們挑選一些更有深度、更有挑戰(zhàn)性的優(yōu)質(zhì)讀物。經(jīng)過(guò)這幾周的觀(guān)察和思考，我為孩子們挑選了以下幾本書(shū)，供大家參考，在晚上的時(shí)候和你們共讀：《夢(mèng)想家》，來(lái)自新疆青少年出版社，是荷蘭作家馬克?楊森的作品。這本書(shū)獻(xiàn)給每一個(gè)“還沒(méi)找到夢(mèng)想”的孩子，它告訴我們：不是所有的花，都要在春天開(kāi)放。對(duì)于咱們班那些有思想、有主見(jiàn)的孩子來(lái)說(shuō)，這本書(shū)會(huì)讓他們明白——慢慢來(lái)，也沒(méi)關(guān)系?！读镞_(dá)雞和流浪兔》，明天出版社出版，戴蕓著、李卓穎繪。這本書(shū)告訴孩子：不羨慕別人的路，不懷疑自己的路。在經(jīng)歷后懂得珍惜擁有，在對(duì)比中學(xué)會(huì)創(chuàng)造詩(shī)意。對(duì)于見(jiàn)識(shí)廣博的孩子來(lái)說(shuō)，這是一堂關(guān)于“自我認(rèn)同”的溫柔啟蒙?！洞髩耐谩?，廣西師范大學(xué)出版社出版，英國(guó)珍妮·威利斯著、托尼·羅斯繪。一封調(diào)皮的信里藏著孩子的狡黠與渴望，讓父母和孩子在笑聲中看見(jiàn)彼此。這本書(shū)特別適合親子共讀，在幽默中探討成長(zhǎng)的真諦。《沒(méi)有什么壞事會(huì)真的發(fā)生》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版，鄭志成、嘿集著。給焦慮的孩子一份溫柔安撫——讓孩子相信，明天總會(huì)藏著希望。咱們班的孩子雖然優(yōu)秀，但越是優(yōu)秀的孩子，越需要學(xué)會(huì)與不確定性共處?！冬?shù)贍栠_(dá)》注音版，明天出版社出版，羅爾德·達(dá)爾的經(jīng)典之作。書(shū)中主角瑪?shù)贍栠_(dá)聰明、勇敢、熱愛(ài)知識(shí)，是引導(dǎo)孩子建立獨(dú)立思辨意識(shí)的絕佳榜樣。對(duì)于咱們班那些“小大人”，這本書(shū)會(huì)讓他們找到共鳴。《小童話(huà)大語(yǔ)文》系列，春風(fēng)文藝出版社出版，冰波著。這套書(shū)節(jié)選了著名兒童文學(xué)作家冰波花費(fèi)近20年所著的近百篇識(shí)字童話(huà)，包含150個(gè)重點(diǎn)漢字、240道閱讀習(xí)題、70個(gè)互動(dòng)游戲。每篇童話(huà)的核心漢字都選自部編版小學(xué)語(yǔ)文教材，書(shū)后還設(shè)有“趣味漢字”“閱讀挑戰(zhàn)”等板塊，全方位助力孩子讀童話(huà)、識(shí)漢字、做閱讀。冰波的作品有多篇被選入小學(xué)語(yǔ)文教材，品質(zhì)有保證。《星之奇旅》，程婧波著。一部充滿(mǎn)想象力的作品，適合那些思維活躍、喜歡幻想的孩子。優(yōu)秀的幻想文學(xué)能夠拓展思維的邊界，讓想象力飛得更高?！段鞴洗?，飄呀飄》，高洪波著。著名兒童文學(xué)作家的作品，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)，適合培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和文學(xué)鑒賞能力。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于繪畫(huà)日記的推行：用畫(huà)筆和文字，記錄成長(zhǎng)的每一天。從下周開(kāi)始，我們將在班級(jí)正式推進(jìn)繪畫(huà)日記。家委會(huì)成員已購(gòu)買(mǎi)，這是一本集繪畫(huà)、小練筆、親子合作于一體的讀寫(xiě)訓(xùn)練本——孩子們可以在上面畫(huà)畫(huà)，可以寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà)，也可以由他們口述、爸爸媽媽幫忙轉(zhuǎn)成文字粘貼上去。我想把它做成一個(gè)溫柔的容器，盛放孩子們每一天的發(fā)現(xiàn)、想象和小心事。也許是一朵路邊的小花，也許是課間的一個(gè)小游戲，也許是對(duì)某個(gè)同學(xué)說(shuō)的一句話(huà)，也許只是一個(gè)奇怪的夢(mèng)……這些看似微不足道的瞬間，如果被看見(jiàn)、被記錄，就會(huì)變成童年最珍貴的禮物。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于繪畫(huà)日記的幾點(diǎn)說(shuō)明：一周至少要有一次。形式自由：可以畫(huà)畫(huà)為主，可以文字為主，也可以畫(huà)文結(jié)合。低年級(jí)孩子寫(xiě)字慢，畫(huà)出來(lái)、說(shuō)出來(lái)，都是表達(dá)。親子合作：孩子口述，家長(zhǎng)幫忙記錄，是完全被允許的，甚至是值得鼓勵(lì)的。這不是“代勞”，而是一種溫柔的陪伴——當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的話(huà)被認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)，他會(huì)更愿意表達(dá)。不強(qiáng)求、不攀比：繪畫(huà)日記不是為了完成任務(wù)，而是為了養(yǎng)成觀(guān)察和記錄的習(xí)慣。有的孩子可能每天都有話(huà)說(shuō)，有的孩子可能一周只想畫(huà)一次，都沒(méi)關(guān)系。我們慢慢來(lái)。每周分享：我會(huì)定期邀請(qǐng)孩子們分享自己的繪畫(huà)日記，講一講畫(huà)里的故事。那會(huì)是一個(gè)小小的舞臺(tái)，讓每一顆星星都有機(jī)會(huì)發(fā)光。愿這一本本繪畫(huà)日記，成為孩子們童年時(shí)光的見(jiàn)證。等到很多年后，再翻開(kāi)時(shí)，還能想起——那一年春天，我是這樣長(zhǎng)大的。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于作業(yè)：每一課的課時(shí)作業(yè)單，我要做到幾乎人人都能在學(xué)校內(nèi)完成。作業(yè)自選超市，我已經(jīng)發(fā)給了大家。大家可以自主選擇，學(xué)有余力的進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。</p><p class="ql-block"> 還有一個(gè)特別預(yù)告哦，每個(gè)生日，都是一顆星星的節(jié)日。上周，我與大家統(tǒng)計(jì)了每個(gè)寶的生日，每一個(gè)星辰娃的生日，都會(huì)成為我們班級(jí)的小小節(jié)日。那一天，我會(huì)在教室里為他/她送上專(zhuān)屬的生日祝?！赡苁且痪淝那脑?huà)，可能是一個(gè)小禮物，也可能是一首全班一起唱的歌。如果家長(zhǎng)有想讓孩子在班級(jí)過(guò)一個(gè)難忘的生日，也可以在生日前幾天私信我，咱們一起為孩子準(zhǔn)備這樣一個(gè)儀式感也是可以的。我想讓每個(gè)孩子都記得：在星辰班，你出生的那一天，是被珍視的、被祝福的、被愛(ài)包圍的。</p><p class="ql-block"> 下周會(huì)進(jìn)行最美語(yǔ)文書(shū)第一次評(píng)選：把認(rèn)真，寫(xiě)進(jìn)每一天。下周四周五，我會(huì)用兩天的時(shí)間，翻開(kāi)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文書(shū)，仔細(xì)看一看——看看書(shū)頁(yè)是否平整，看看筆記是否工整，看看有沒(méi)有認(rèn)真的痕跡在紙上悄悄發(fā)芽。這不是一場(chǎng)比賽，而是一次溫柔的提醒：課本是我們每天相伴的朋友，值得被溫柔對(duì)待；認(rèn)真是一種習(xí)慣，可以從愛(ài)護(hù)一本書(shū)開(kāi)始。我這周沒(méi)有給大家把生字本發(fā)下去，哪天生字本發(fā)下去，大家可以看到，我也給孩子們書(shū)寫(xiě)工整，漂亮的生字本上貼了一個(gè)有激勵(lì)話(huà)語(yǔ)的泡泡瑪特星星人貼紙，其實(shí)給孩子準(zhǔn)備這樣的小驚喜，就是讓孩子更加的去愛(ài)護(hù)生字本。那么當(dāng)然，最美語(yǔ)文書(shū)的評(píng)選也是如此，就是為了讓孩子認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真對(duì)待課本，從而達(dá)到認(rèn)真對(duì)待知識(shí)。評(píng)選出的“最美語(yǔ)文書(shū)”小主人，會(huì)在班級(jí)里收獲一份小小的驚喜。敬請(qǐng)期待。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于常規(guī)：兩周適應(yīng)期已過(guò)，我們要開(kāi)始“較真”了。 開(kāi)學(xué)前兩周，我和孩子們說(shuō)過(guò)：這是適應(yīng)期，老師會(huì)適當(dāng)降低要求，因?yàn)槊總€(gè)人都需要時(shí)間調(diào)整節(jié)奏。現(xiàn)在，兩周過(guò)去了，適應(yīng)期正式結(jié)束。</p><p class="ql-block"> 從下周開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)將恢復(fù)常態(tài)。如果出現(xiàn)以下情況，我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的跟進(jìn)：對(duì)了常規(guī)表現(xiàn)不佳的：課堂紀(jì)律、課間秩序、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，我會(huì)及時(shí)提醒、批評(píng)教育；對(duì)需要與家長(zhǎng)溝通的：對(duì)于反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)約談家長(zhǎng)，共同尋找原因和對(duì)策；對(duì)作業(yè)未完成的：如果孩子多次不能按時(shí)完成作業(yè)，可能會(huì)需要留下來(lái)和我一起“加班”完成再回家。請(qǐng)理解，這不是懲罰，而是幫助孩子建立起“學(xué)習(xí)是自己的事”的責(zé)任感。我們一起，溫柔而堅(jiān)定地陪他們長(zhǎng)大。</p><p class="ql-block"> 新學(xué)期的第二周結(jié)束了，春天的第三周正在路上。讓我們一起，陪這群小星星，慢慢走，閃閃亮。</p><p class="ql-block"> 您的教育合伙人：徐老師</p><p class="ql-block"> 2026年3月14日 晚</p>