<p class="ql-block">教育敘事|當孩子背過身去,我選擇先傾聽</p><p class="ql-block">晚上正在整理年檢資料,忽然有個中學生跑來行政處——原來班里有個孩子很有情緒直接對老師說了句“關你屁事”。校長直接讓我去處理。</p><p class="ql-block">我上樓來到班級,找到那個孩子,讓他出來。他走出來時,渾身寫滿情緒。我剛站到他面前,他就背過身去;我繞到他前面,他又轉過去??吹贸鰜?,那股勁兒還沒過去。</p><p class="ql-block">我沒有急著開口批評。</p><p class="ql-block">“看得出來,你心里還有滿滿的委屈,”我說,“我很想聽聽,到底發(fā)生了什么,讓你有這么大的情緒?”</p><p class="ql-block">他一聽我并沒有一上來就責罵,而是真的想聽他說話,終于轉過身來,面向我。</p><p class="ql-block">“老師,今晚勞動委員叫我去幫他撐袋子……”他開始講述事情的經過。</p><p class="ql-block">我一直看著他,認真地聽他說完。整個過程中,我沒有評判對錯,只是描述事實,說出他的感受。等他說完,我試著引導他換位思考:“你覺得老師說那句話的時候,會是什么感受?除了那四個字,有沒有更好的處理方式?”</p><p class="ql-block">他沉默了一下,說:“我可以跟老師講清楚,不該那樣說話……我去跟老師道歉?!?lt;/p><p class="ql-block">從始至終,我沒有批評他一句,只是描述事實、共情感受,并在最后肯定他:“你能意識到自己不對,說明你心里是有是非觀的;你能去體會老師的感受,說明你是個有同理心的孩子?!?lt;/p><p class="ql-block">這段時間接觸了不少老師們眼中“不太好搞”的孩子,我越來越發(fā)現,只要愿意和他們一起復盤事件,他們心里其實什么都明白。他們需要的,是我們用足夠的耐心和愛心去贏得他們,而不是贏了他們。</p><p class="ql-block">就像有個孩子昨天對我說:“熊貓老師,你對我不兇,但我愿意聽你的?!甭牭竭@話時,我特別開心。要知道,他是班里讓班主任很頭疼的孩子。</p><p class="ql-block">后來我找到班主任,和她聊了聊這個孩子的情況,以及可以嘗試怎樣的相處方式。班主任也開始試著改變對他的教育方式。</p><p class="ql-block">或許,教育就是這樣一次次耐心的轉身——孩子背對著你的時候,別急著拉他,先讓他知道,你愿意聽。</p>