<p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦常規(guī)落地 培育核心素養(yǎng) </p><p class="ql-block">——洞頭區(qū)開展小學(xué)道德與法治教研組長研討活動(dòng)</p> <p class="ql-block">為深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)常規(guī)落地落實(shí)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，優(yōu)化小學(xué)道德與法治學(xué)科育人實(shí)效，3月16日，溫州市洞頭區(qū)2026上半年小學(xué)道德與法治學(xué)科教研組長教研工作研討活動(dòng)在東屏小學(xué)順利舉行。全區(qū)各小學(xué)道德與法治教研組長及東屏小學(xué)全體道德與法治教師齊聚一堂，共研教學(xué)策略，共探育人路徑。</p> <p class="ql-block">本次研討活動(dòng)以“推進(jìn)常規(guī)落地 發(fā)展核心素養(yǎng)”為主題，精心設(shè)置公開課展示、主題分享、專題講座、工作布置等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、干貨滿滿，為參會教師搭建了學(xué)習(xí)交流、思維碰撞的優(yōu)質(zhì)平臺。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)伊始，東屏小學(xué)呂凱雪老師帶來三年級上冊《致敬勞動(dòng)者》研討課。課堂上，呂老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)者的付出與價(jià)值，在沉浸式體驗(yàn)中培育學(xué)生尊重勞動(dòng)者、熱愛勞動(dòng)的美好品德，為道德與法治課堂教學(xué)提供了生動(dòng)的實(shí)踐范例。</p> <p class="ql-block">課后，大門新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校莊麗婭老師作《守常規(guī)·精作業(yè)·優(yōu)評價(jià)——深耕道德與法治育人實(shí)效》主題分享。莊老師圍繞教學(xué)常規(guī)落實(shí)、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化、評價(jià)方式創(chuàng)新三大核心，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際分享了實(shí)用的策略與方法，強(qiáng)調(diào)以精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，通過精準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)和多元的評價(jià)體系，讓道德與法治教育真正落地生根，切實(shí)提升學(xué)科育人質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">隨后，洞頭區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教研員吳蓉輝老師帶來《行走即學(xué)習(xí)：小學(xué)道德與法治教育的樣態(tài)創(chuàng)新》專題講座。吳老師從學(xué)科教育創(chuàng)新發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例闡述了“行走式學(xué)習(xí)”在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用路徑，提出要打破課堂邊界，將生活場景轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中深化道德認(rèn)知、提升法治素養(yǎng)，為參會教師開拓了學(xué)科教學(xué)的新思路、新視野。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后，吳老師對2026上半年洞頭區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教研工作進(jìn)行了全面布置，明確了本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)任務(wù)、實(shí)施路徑和工作要求，為全區(qū)學(xué)科教研工作的有序開展指明了方向。</p> <p class="ql-block">此次研討活動(dòng)的開展，有效凝聚了全區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教研的共識與力量，進(jìn)一步明晰了學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和核心素養(yǎng)培育的著力點(diǎn)。參會教師紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把所學(xué)所思所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式，深耕課堂教學(xué)，切實(shí)推動(dòng)洞頭區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</p>