<p class="ql-block"> 為進一步夯實教學常規(guī)管理，精準掌握課堂教學真實狀態(tài)，促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學質量，近日，紫溪鄉(xiāng)中心小學開展推門聽課活動。教研組長及骨干教師組成聽課小組，不提前通知、不打亂節(jié)奏，隨機走進課堂，與學生同坐一堂，近距離聆聽真實、常態(tài)的課堂現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"> 本次推門聽課聚焦三年級2班《商中間有0的除法》一課。課堂上，楊秋百卉教師緊扣教學目標，結合三年級學生認知特點，精心設計教學環(huán)節(jié)。從舊知復習鋪墊，到通過生動情境引入“商中間有0”的除法計算，邏輯清晰、層層遞進。教學中，教師借助直觀演示、板演糾錯等多種方式，引導學生主動思考、反復辨析。</p> <p class="ql-block"> 學生們在教師的引導下，專注投入、踴躍舉手，積極參與計算練習和互動分享，課堂氛圍輕松高效，充分展現(xiàn)了紫溪鄉(xiāng)中心小學師生良好的精神風貌與扎實的教學功底。</p> <p class="ql-block"> 聽課過程中，聽課小組成員認真記錄，從教學設計的合理性、課堂互動的有效性、重難點突破的精準度、學生參與度等方面，全面捕捉教學亮點與細節(jié)。課后，聽課小組與授課教師及時開展面對面交流反饋，充分肯定本節(jié)課在學情把握、環(huán)節(jié)設計及難點突破中的亮點做法，同時結合學科特點，針對計算練習梯度設計、學生錯題反饋優(yōu)化等方面提出中肯建議，在交流中碰撞思想，在探討中共同成長。</p> <p class="ql-block"> 推門聽課不是“檢查”，而是“賦能”；不是“監(jiān)督”，而是“同行”。此次常態(tài)化推門聽課活動，有效倒逼教師深耕日常課堂、精進教學技能，推動教學管理從“粗放”走向“精細”，從“被動”轉為“主動”。</p> <p class="ql-block"> 未來，紫溪鄉(xiāng)中心小學將持續(xù)把推門聽課作為教學常規(guī)工作抓實抓細，讓常態(tài)課更優(yōu)質、優(yōu)質課更常態(tài)，以課堂提質賦能學生成長，以教研深耕助力學校教育教學工作再上新臺階！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">紫溪鄉(xiāng)中心小學</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2026年3月17日</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審：楊秋百卉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審：吳素雅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三審：楊赟譚</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：胡燕斌</p>