<p class="ql-block">2026年的3月17日 參加了云幫扶線上聽課活動，這是一節(jié)三年級的科學活動課。題目叫做《溶解的快慢 》。教師通過在課上進行講解 ，讓學生分組測試， 讓學生動手實踐 ，拿溫度計測試溫度。再靜置觀察食鹽的溶解速度。讓學生通過過程了解溶解快慢是由什么因素導致的 。</p> <p class="ql-block">在聽的過程中我發(fā)現(xiàn)，教師強調把溫度計放入實驗收納盒里，強調學生做實驗應該保持什么樣的狀態(tài)，隨手記錄實驗報告 。這是重視平時細節(jié)的規(guī)范 。教師走到哪里 ?哪組開始操作? 保證了操作順序的同步性。</p> <p class="ql-block">在課的結尾學生們通過實驗得出結論，以分組展示的形式進行實驗報告 。在報告中，學生回答問題清晰有條理，看出了平時的訓練有素。從小培養(yǎng)學生的科學動手實踐能力 ，合作能力，溝通能力，整理歸納的能力 。這又怎么不是一個良好的方式呢 ?</p> <p class="ql-block">印象最深刻的是——AI隨手記——直接幫助提煉課程重點 ，讓聽課的教師更容易抓住有效內容。</p> <p class="ql-block">AI一鍵提煉，直擊核心要點</p><p class="ql-block">以AI之力，化繁為簡，秒抓關鍵。</p>