<![CDATA[<td id="rb6ep"><rt id="rb6ep"><input id="rb6ep"></input></rt></td>]]><![CDATA[<sup id="rb6ep"><table id="rb6ep"><big id="rb6ep"></big></table></sup>]]>
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<![CDATA[<strike id="rb6ep"><form id="rb6ep"><kbd id="rb6ep"></kbd></form></strike>]]> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">三月的風(fēng)還帶著微涼，卻已悄然吹開(kāi)民辦私立學(xué)校圖書(shū)館的窗欞。這里沒(méi)有宏大的歷史碑刻，卻有手寫(xiě)在玻璃上的“2026”——那是孩子們悄悄標(biāo)記的成長(zhǎng)刻度；沒(méi)有千年藏書(shū)樓的厚重匾額，卻有“靜生能”“溫故知新”的墨痕，在白墻與燈籠間靜靜呼吸。作為文化志愿者，我在2026年3月17日參與館務(wù)工作：為小讀者借書(shū)、還書(shū)、補(bǔ)書(shū)、薦書(shū)，一切有序如書(shū)頁(yè)翻動(dòng)般自然。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">孩子們圍坐桌旁，紅衣女孩扎著高髻，藍(lán)衣男孩指尖停在立體書(shū)的長(zhǎng)頸鹿折頁(yè)上，另一本《動(dòng)物立體書(shū)》正緩緩立起——紙藝躍然成林。窗臺(tái)綠植輕搖，墻上“童心童夢(mèng)致真”“童心 改造 童真”的橫幅與標(biāo)語(yǔ)，不是口號(hào)，是此刻低頭翻頁(yè)的側(cè)影。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">人聲低語(yǔ)如溪流：穿圍裙的志愿者俯身講解，粉衣孩子握筆描畫(huà)；圓桌旁大小身影圍攏，聽(tīng)“萬(wàn)物由來(lái)”如何從星塵講到灶臺(tái)。彩色氣球懸在燈下，像未拆封的好奇心。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">綠柜前我整理歸還的書(shū)冊(cè)，黑板上中國(guó)地圖邊界清晰，“溫故知新”四字遒勁。一位中年志愿者正校訂《宇宙》的索引頁(yè)，圍裙標(biāo)志無(wú)聲訴說(shuō)專(zhuān)業(yè)與熱忱。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">書(shū)架如林，橙球綴于高處，“19——1”等數(shù)字藏在裝飾里；紫衣女孩踮腳取書(shū)，淺色瓷磚映著她專(zhuān)注的輪廓。窗外樹(shù)影搖曳，室內(nèi)紙香浮動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block">快樂(lè)的一天館內(nèi)夫妻文化志愿者服務(wù)小讀者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">最后翻開(kāi)那本封面絢爛的繪本——熊與長(zhǎng)頸鹿托起“世界上最棒的禮物”，文圖賴(lài)馬落款稚拙有力。原來(lái)所謂饋贈(zèng)，不過(guò)是讓每個(gè)孩子都擁有翻開(kāi)一頁(yè)、便踏入一片森林的權(quán)利。</span></p> <p class="ql-block">干凈整潔的圖書(shū)館值班</p>