<p class="ql-block"> 教師的尊嚴(yán)，到底在哪？</p><p class="ql-block"> 一、失眠的夜晚</p><p class="ql-block"> 前幾天，我碰上這么一件事。高二一個學(xué)生，違反班規(guī)被班主任批評，當(dāng)場就頂撞起來。班主任一氣之下，讓學(xué)生回家反省。一個星期過去了，家長坐不住了，找到我，話里話外就一個意思：孩子知道錯了，能不能早點返校？實在不行，換個班也行。</p><p class="ql-block"> 我找到班主任商量。可否通知他返校，該教育教育，該處理處理。</p><p class="ql-block"> 班主任答應(yīng)了。但我知道，他眼里那股子委屈勁兒，壓都壓不住。他說，“沒有教師的尊嚴(yán)，沒有了管學(xué)生的底氣，更沒有了當(dāng)班主任的銳氣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 聽了這些，我心里特別難過，想解釋，他理都沒理。昨晚，我一夜未眠。</p><p class="ql-block"> 我一直理解并尊重我的老師，可腦子里就始終轉(zhuǎn)著一個問題：老師的尊嚴(yán)，到底在哪，該怎么守住那份底氣？</p><p class="ql-block"> 學(xué)生返校第二天，我第一時間找到該學(xué)生，使其認(rèn)識錯誤，不該違反班紀(jì)，更不該頂撞老師，只有遵規(guī)守紀(jì)，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用謙卑而高尚的人格和勤勞而豐實的成績，才能贏得老師和同學(xué)的認(rèn)可和喜愛。這位同學(xué)立即去找班主任認(rèn)錯，并要在全班認(rèn)錯。這孩子倒是個明白人，一點就透。</p><p class="ql-block"> 我說了幾句，他自己就說：校長，我錯了，我這就去給班主任認(rèn)錯。她真去了，看著她離去的背影，我腦子里就又轉(zhuǎn)著這個問題：老師的尊嚴(yán)，到底在哪？該怎么守住那份底氣？</p><p class="ql-block"> 二、尊嚴(yán)是什么？</p><p class="ql-block"> 這些年，我常聽老師們抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不好管，家長不好說話，社會不尊重老師，當(dāng)老師的一點尊嚴(yán)都沒有。</p><p class="ql-block"> 說這些話的，有年輕教師，也有教了一輩子書的老教師。</p><p class="ql-block"> 我就想，咱們說的“尊嚴(yán)”，到底是什么？是“一日為師，終身為父”那種威嚴(yán)？是學(xué)生見了你，得低頭繞道走的那種敬畏？還是你一句話下去，沒人敢吭聲的那種權(quán)力？</p><p class="ql-block"> 人民教育家于漪先生說過一句話，我印象深刻：“教育本質(zhì)上是教學(xué)生做人，首先要自己做一個大寫的人?！彼€說：“基礎(chǔ)教育從事的是做人的基本建設(shè)的工作。人，要有人的樣子?！边@話細(xì)細(xì)品來，說的正是尊嚴(yán)的根——根子不在學(xué)生怕不怕你，而在你本身是不是一個“大寫的人”。</p><p class="ql-block"> 如果是那些外在的威嚴(yán)，那咱們的尊嚴(yán)，確實快丟光了?，F(xiàn)在的孩子，家里都是捧著長大的，你拍桌子，他敢跟你對拍；你說一句，他有十句等著。當(dāng)然公開頂撞老師，也是常有的事。你跟家長反映問題，有的家長先問你：老師，你是不是針對我家孩子？這年頭，想靠“嚇住”學(xué)生來維持尊嚴(yán)，這條路走不通了。</p><p class="ql-block"> 我曾寫了一篇文章《一條微信引出教師幸福的思考》，發(fā)表在《江西教育》2025年第十期，說的是，我說志華同學(xué)的故事。</p><p class="ql-block"> 三十年前的志華同學(xué)，是一個調(diào)皮又可愛的孩子。有時讓老師嗔怒，甚至忍不住狠狠打了他。和同學(xué)鬧矛盾打架是常有的事，經(jīng)常曠課逃課，模仿我的簽名，隨意批準(zhǔn)他的“同黨”請假外出，學(xué)校保衛(wèi)科反映我班請假學(xué)生特別多，還經(jīng)常在外惹事。我一查，糟了，有人冒充我，而且簽名特別逼真，連我自己都差點認(rèn)不出來。于是，我把原來的“橫簽”改成“豎簽”，第二天他就露餡了，還死不承認(rèn)。我氣得半天說不出話來。有一次半夜下大雨，他在寢室和同學(xué)大吵大鬧。我警告處理過一次，還沒得十來分鐘，又打起來了，當(dāng)時校長住我隔壁，大聲責(zé)問我怎么回事，快去嚴(yán)肅處理。我又急又氣，忍不住狠狠打了他，他也跟著打回來，過后我始終都原諒了他。他說，“是老師教會了我為人處世的道理。”</p><p class="ql-block"> 二十年、三十年后，志華同學(xué)非常有出息，日后的事業(yè)蒸蒸日上，在上海開設(shè)幾家大型公司，產(chǎn)業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)越做越大越強，從上海到重慶，一路創(chuàng)業(yè)，一路收獲，全是信心滿滿，打開新格局，譜寫新藍(lán)圖。</p><p class="ql-block"> 每次回余江必到老師家吃飯，總夸師娘做得菜好吃，感覺特別親切，我們邊吃邊聊，一直到半夜，人總是醉的，也是最開心最幸福的。</p><p class="ql-block"> 我想說，老師的尊嚴(yán)在哪兒？不在他管學(xué)生有多嚴(yán)，學(xué)生多叛逆，多年后，甚至更多年后，那個學(xué)生心里，他一直有個位置，一直銘記在心。</p><p class="ql-block"> 尊嚴(yán)，不是“面子”，是“里子”。是教師發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的愛，有關(guān)懷，更有包容。</p><p class="ql-block"> 三、底氣來自哪？</p><p class="ql-block"> 教師處罰不了學(xué)生，就是“底氣”沒了嗎？</p><p class="ql-block"> 讓學(xué)生回家反省，是班級制度，更是管理手段。手段用了，效果可能沒達(dá)到?？雌饋?，教師就是“輸了”，以后說話不靈了。</p><p class="ql-block"> 我想起來作家梁曉聲寫過一段刻骨銘心的往事。他小時候家里窮，因為衣服臟、手上有皴、頭上有虱子，被班主任當(dāng)眾羞辱，勒令不許進(jìn)教室。那一刻，他滿心都是“含垢忍辱”，甚至不想再上學(xué)了。是一位語文老師，默默地把他領(lǐng)到教員室，笨手笨腳地給他理了發(fā)，又給他洗了三遍頭，還脫下自己的毛坎肩套在他身上，遮住衣服上那片洗不掉的污跡。</p><p class="ql-block"> 多年后梁曉聲回憶，正是這位老師，給了他繼續(xù)上學(xué)的勇氣，讓他重新找回了尊嚴(yán)。老師，一個用行動守護尊嚴(yán)。底氣從哪兒來？從心里有沒有那個“人”字來。</p><p class="ql-block"> 我年輕時也犯過錯。那會兒剛當(dāng)班主任，班上有個男生，上課睡覺，作業(yè)不交，我說他兩句，他頂我三句。我火冒三丈，直接讓他回家請家長。結(jié)果他爸來了，比我還能說，愣是把我教育了一通。</p><p class="ql-block"> 后來我學(xué)聰明了。我不跟他硬碰硬，我就琢磨：這孩子為什么上課睡覺？是真不愛學(xué)習(xí)，還是晚上沒睡好？我去了解，才知道他爸媽離婚，他跟奶奶住，晚上要照顧生病的奶奶。</p><p class="ql-block">我再找他談話，換了方式。我說：“聽說你奶奶身體不好，你晚上照顧她，辛苦吧？以后上課要是困了，你就站起來聽，別趴著，行不行？”</p><p class="ql-block"> 他愣住了。從那以后，他沒再跟我頂過嘴。</p><p class="ql-block"> 底氣這東西，不來自你有多兇，懲罰有多狠。它來自你職業(yè)的底氣，來自待人的真心用心。學(xué)生服你，不是因為怕你，是因為你有東西讓他服。</p><p class="ql-block"> 四、我的思考？</p><p class="ql-block"> 這件事，我也在反思自己。老師有委屈，是因為他覺得我“插手”了，他的處理方式被“否定”了。雖然我反復(fù)解釋，“真心真情關(guān)愛學(xué)生，就是老師的尊嚴(yán)；堅守自己工作，我堅決支持老師；關(guān)愛學(xué)生，加強班級管理，就是高尚師德，就是老師的底氣。”但在他聽來，可能還是那句老話：領(lǐng)導(dǎo)只會和稀泥。</p><p class="ql-block"> 但我始終覺得，真正為老師“撐腰”，不是不管三七二十一，無條件支持老師的一切決定！幫助老師在每一次沖突中，既守住底線，又贏得尊重！</p><p class="ql-block"> 于漪先生對年輕教師講：“任何高明的教師不可能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，代替學(xué)生成長。”她說自己“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。于漪總是在課堂上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑自己，甚至當(dāng)學(xué)生用紅筆修改她的板書時，真誠地說一句：“對這個問題的理解你比我深刻！”</p><p class="ql-block"> 學(xué)校有個年輕老師，剛?cè)肼毮菚?，天天被學(xué)生氣得哭。我就跟她說一句話：別急著管學(xué)生，先讓學(xué)生喜歡你。你課講好了，他們自然聽你的。你不信試試。</p><p class="ql-block"> 她真試了。備課比以前認(rèn)真十倍，上課變著花樣來，講歷史能講到學(xué)生眼睛發(fā)光。慢慢地，班上最鬧騰的那幾個，也開始聽課了。</p><p class="ql-block"> 她后來跟我說：校長，我現(xiàn)在明白了，管學(xué)生不是靠嘴……。那靠什么？</p><p class="ql-block"> 靠專業(yè)——課講得精彩，學(xué)生服你。這是最硬的底氣。一個上課都吸引不了學(xué)生的老師，管得再嚴(yán)，學(xué)生心里也是不服的。</p><p class="ql-block"> 靠人格——管理用心細(xì)心，公平公正，言出必行，處理問題不偏不倚。學(xué)生心里有桿秤，誰是真的為他們好，他們門兒清。</p><p class="ql-block"> 靠真心——真心關(guān)愛他們，學(xué)生遇到困難，拉一把；學(xué)生犯了錯，就給臺階下。這種“真心”，學(xué)生感受得到。</p><p class="ql-block"> 五、說幾句心里話</p><p class="ql-block"> 說了這么多，還是想說幾句掏心窩子的話。</p><p class="ql-block"> 第一，我們所有的教育都是有“尊嚴(yán)的”，都是有底氣的。孩子頂撞你，不是挑戰(zhàn)你，可能是他還沒學(xué)會怎么表達(dá)情緒。你給他一個臺階下，他以后會感激你。陶行知先生說：“自由人是奉頭腦做總司令。他的反面是奴隸。他自己不愿做奴隸，也不要人做他的奴隸。放蕩不是自由，因為放蕩的人是做了私欲嗜好的奴隸而不能自拔?！睂W(xué)生頂撞時，往往正是做了情緒的奴隸。我們要做的，不是也去做奴隸，而是幫他們找回那個“總司令”。</p><p class="ql-block"> 第二，我們所有尊嚴(yán)都是靠我們自己“攢”出來的。公平公正真心用心，學(xué)生心里有桿秤。你今天幫了他，他也記你一輩子。作家張麗鈞寫過一件事：她年輕時當(dāng)老師，有次兩個學(xué)生說手被紙劃破了，她當(dāng)眾斥責(zé)他們說謊，非逼著他們承認(rèn)錯誤。多年后的一天，她自己無意中被一張紙劃破了嘴唇，才猛然想起當(dāng)年的那一幕，后悔莫及。有些真相，要用大半輩子才能看見；有些尊嚴(yán)，要用一輩子去守。</p><p class="ql-block"> 第三，我們有教育的情懷和底氣。教育不是打仗，非得爭個輸贏。有時候退一步，不是輸了，而是換一種方式贏。</p><p class="ql-block"> 第四，別忘了，我們也是個普通人。會生氣，會委屈，會心寒。但正因為是普通人，才能理解那些同樣不完美的孩子。</p><p class="ql-block"> 第五，做一個幸福的教師，比教育本身更重要。我曾在2017年寫過一篇文章，《幸福是什么，教師的幸福又在哪兒？》，多年來一直在思考教師的幸福是什么，前不久看于漪老師的文章，我有了更深的認(rèn)識。她被人問過一模一樣的問題：“我是一名很努力的老師，但常常感覺很累、很苦，有時候還得不到學(xué)生和家長的理解，會因此而苦惱。怎樣才能更快樂、更幸福地做老師呢？”</p><p class="ql-block"> 于漪老師說：“這個問題具有一定代表性。老師的工作確實很累，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生的心靈成長。老師的待遇也不是很高，屬于中等水平。但是，我覺得一個人的幸福感和他所擁有的財富不是絕對掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對自己工作價值的理解和熱愛。這段話，說透了幸福的底層邏輯：幸福不在別處，就在你對學(xué)生用心的那一刻，就在孩子因為你而成長的那一刻。</p><p class="ql-block"> 陶行知說：教育的快樂，源于看著孩子天天生長，如同一顆種子發(fā)芽、開花、成熟。 這不是安慰，這是教育者獨有的、任何職業(yè)都無法替代的幸福。</p><p class="ql-block"> 六、結(jié)尾的話</p><p class="ql-block"> 快寫完文章的時候，我打了班主任的電話，他說：校長，孩子認(rèn)錯態(tài)度非常好，我也不是不關(guān)心孩子，只是讓她在家多呆會，好好反省，認(rèn)識錯誤，以更好改正，我也是好心。只是昨晚壓力大，心太急了。我一定會工作做得更好！不讓您失望。</p><p class="ql-block"> “老師，非常感謝您的理解，你是一個非常優(yōu)秀的好班主任?！蔽议_心地笑了。</p><p class="ql-block"> 我心里一動，忽然想起于漪先生的那句話：“理想就在崗位上，信仰就在行動中?！?lt;/p><p class="ql-block"> 陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@“真”字，既是學(xué)生的路，也是教師的根。尊嚴(yán)不在別處，就在這顆“真”心里。</p>