<p class="ql-block"><b> 春風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。</b>為精準(zhǔn)把握2026年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)方向，優(yōu)化備考策略，提升課堂教學(xué)實(shí)效，3月17日下午至18日上午，日照市高三英語(yǔ)二輪教學(xué)研討會(huì)在莒縣第二中學(xué)順利召開(kāi)。全市高三英語(yǔ)教師齊聚一堂，共赴這場(chǎng)思維碰撞與智慧交融的備考盛宴。會(huì)議由市教科院李克峰老師主持。</p> <p class="ql-block"> ?? 專家引領(lǐng) 高屋建瓴</p> <p class="ql-block"> 本次特邀特級(jí)教師、正高級(jí)教師，新課程標(biāo)準(zhǔn)外研版高中英語(yǔ)教材核心編委劉曉老師作《破立并舉，守正創(chuàng)新—二輪備考的核心邏輯與實(shí)踐路徑》專題報(bào)告。劉教授強(qiáng)調(diào)二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以“守正”筑牢根基，錨定高考“情境化、綜合性、應(yīng)用性”命題導(dǎo)向，回歸課標(biāo)教材，以真題為抓手夯實(shí)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇邏輯基礎(chǔ)；以“破立”驅(qū)動(dòng)進(jìn)階，打破知識(shí)碎片化學(xué)習(xí)慣性，重構(gòu)能力整合型備考邏輯，創(chuàng)新跨題型遷移訓(xùn)練與熱點(diǎn)話題拓展，強(qiáng)化批判性閱讀與邏輯表達(dá)素養(yǎng)，分階段規(guī)劃個(gè)性化路徑并動(dòng)態(tài)復(fù)盤(pán)迭代，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試效能與核心素養(yǎng)的同步提升。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，來(lái)自日照實(shí)驗(yàn)高中的紀(jì)欣彤老師帶來(lái)了《高三模擬考試成績(jī)分析與教學(xué)啟示》的報(bào)告。紀(jì)老師用詳實(shí)的數(shù)據(jù)圖表，精準(zhǔn)剖析了本次模擬考試中暴露出的共性問(wèn)題，為接下來(lái)的專題突破提供了有力的數(shù)據(jù)支撐和教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"><b> ?? 課堂觀摩 異彩紛呈</b></p><p class="ql-block"> 3月18日上午，三節(jié)針對(duì)性極強(qiáng)的二輪復(fù)習(xí)課依次亮相，為高三英語(yǔ)備考提供了鮮活范例：</p> <p class="ql-block"> 五蓮中學(xué)黨雪老師聚焦記敘文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，以經(jīng)典敘事文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)脈絡(luò)、分析人物情感，在文本細(xì)讀中提煉解題技巧，幫助學(xué)生突破記敘文閱讀的思維瓶頸，提升篇章理解與細(xì)節(jié)抓取能力。</p> <p class="ql-block"> 日照一中陳淑環(huán)老師帶來(lái)《語(yǔ)篇分析視角下的七選五解題策略》專題課，從語(yǔ)篇邏輯、銜接手段、語(yǔ)境呼應(yīng)等角度拆解七選五題型，帶領(lǐng)學(xué)生分析句間關(guān)系、把握篇章結(jié)構(gòu)，總結(jié)出可復(fù)制的解題步驟，讓學(xué)生在“邏輯+技巧”的雙重訓(xùn)練中高效提分。</p> <p class="ql-block"> 莒縣二中王素香老師圍繞高三英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)綜合提升展開(kāi)教學(xué)，以“抓伏筆—塑情節(jié)—煉語(yǔ)言”為核心路徑，引導(dǎo)學(xué)生挖掘原文伏筆線索，構(gòu)建連貫合理的續(xù)寫(xiě)情節(jié)，同時(shí)聚焦語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性，從內(nèi)容構(gòu)思到語(yǔ)言打磨全方位提升學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 我校高三英語(yǔ)組全體教師，高一高二部分教師參與此次會(huì)議。老師們認(rèn)真聽(tīng)課中......</p> <p class="ql-block"> 公開(kāi)課后，來(lái)自莒縣文心高中的李艷楠老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。她既高度贊揚(yáng)了課堂的亮點(diǎn)，也中肯地提出了重構(gòu)建議，引發(fā)了在場(chǎng)教師對(duì)“有效課堂”的深層思考。</p> <p class="ql-block"><b> ?? 經(jīng)驗(yàn)交流 眾行致遠(yuǎn)</b></p> <p class="ql-block"> 莒縣一中的劉琦老師分享了本校二輪集體備課的“專題模式”。從集體研討的分工到校本資料的打磨，從限時(shí)訓(xùn)練的規(guī)范到臨界生的輔導(dǎo)策略，干貨滿滿，為各校二輪復(fù)習(xí)的精細(xì)化管理提供了寶貴借鑒。</p> <p class="ql-block"> 最后，市教科院李克峰老師總結(jié)會(huì)議。李老師立足?？紨?shù)據(jù)精準(zhǔn)把脈學(xué)情，通過(guò)解讀2026年教育部教學(xué)1號(hào)文件闡釋高考命題的新要求，要求全體教師要明確二輪備考核心方向與實(shí)操策略，專題能力提升過(guò)程中要：強(qiáng)化語(yǔ)篇整體理解能力，突出語(yǔ)篇意識(shí)、邏輯意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)；強(qiáng)化語(yǔ)言精準(zhǔn)運(yùn)用能力，堅(jiān)持語(yǔ)境化、語(yǔ)用化、考點(diǎn)化復(fù)習(xí)；強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)綜合能力，審題立意、謀篇布局、細(xì)節(jié)表達(dá)、語(yǔ)言潤(rùn)色和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的全流程指導(dǎo)；強(qiáng)化專題整合與建模能力，對(duì)各題型進(jìn)行專題化梳理、類型化歸納、方法化建模，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通。</p><p class="ql-block"> 二輪備考需緊扣選材貼合時(shí)代、思維強(qiáng)化深度、表達(dá)彰顯中國(guó)元素、基礎(chǔ)厚植功底四大發(fā)力點(diǎn)，將科技前沿、人文熱點(diǎn)融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇分析、邏輯推理、綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，全市將開(kāi)展二輪專題視導(dǎo)，落實(shí)課堂教學(xué)理念，交流備考創(chuàng)新做法，確保二輪備考各項(xiàng)要求落地見(jiàn)效。</p> <p class="ql-block"> 此次研討會(huì)既是一次思想的碰撞，更是一次行動(dòng)的集結(jié)。相信在專家引領(lǐng)、同伴互助下，全市高三英語(yǔ)教師定能精準(zhǔn)發(fā)力，扎實(shí)推進(jìn)二輪備考工作。</p><p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。讓我們以此次教研為契機(jī)，深耕課堂、精準(zhǔn)備考，共同書(shū)寫(xiě)2026年日照市高三英語(yǔ)教學(xué)的新篇章！</p>