<p class="ql-block"> 為了優(yōu)化課堂教學(xué)策略，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，舞鋼市第二小學(xué)數(shù)學(xué)組本學(xué)期開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)不同教師對(duì)同一課時(shí)的個(gè)性化解讀與創(chuàng)新實(shí)施，碰撞教學(xué)思維，挖掘教材深度，為數(shù)學(xué)課堂注入多元活力。</p> <p class="ql-block"> 本周同課異構(gòu)活動(dòng)由三年級(jí)數(shù)學(xué)組組織開展，授課內(nèi)容為第二單元第二課時(shí)《總量和分量的關(guān)系》 。</p><p class="ql-block"> 2026年3月18日上午，第一節(jié)課由三（5）班的王紅艷老師執(zhí)教。王老師首先通過(guò)復(fù)習(xí)加減法的意義以及加減法各部分之間的關(guān)系，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)會(huì)什么、做到什么，學(xué)生心里有數(shù)，知道這節(jié)課要解決什么問(wèn)題，聽課更有針對(duì)性。</p> <p class="ql-block"> 在新授環(huán)節(jié)，王老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，自主提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在具體情境中初步感知“整體”與“部分”，自然引出“總量”和“分量”兩個(gè)概念。借助線段圖、表格等方式，幫助學(xué)生建立數(shù)量關(guān)系模型，理解“已知分量求總量”“已知總量求分量”的思考方法，讓抽象關(guān)系變得直觀易懂。</p> <p class="ql-block"> 王老師笑容親切、語(yǔ)態(tài)溫和，用溫柔而清晰的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思考，營(yíng)造了民主、和諧、輕松的課堂氛圍，學(xué)生參與積極、表達(dá)自信。</p> <p class="ql-block"> 上午第三節(jié)課由三（3）班羅偉華老師執(zhí)教。羅老師首先以參觀中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)的視頻導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又潛移默化滲透科學(xué)精神與家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 接著羅老師呈現(xiàn)了某周末參觀紫金山天文臺(tái)人數(shù)的表格，創(chuàng)設(shè)真實(shí)且蘊(yùn)含豐富數(shù)據(jù)信息的情境，讓學(xué)生在看懂表格、理解數(shù)據(jù)含義的基礎(chǔ)上，提出用加法計(jì)算的問(wèn)題。既有助于激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考、主動(dòng)提出問(wèn)題的習(xí)慣；又能為后續(xù)加法數(shù)量關(guān)系的抽象提供必要的資源。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)學(xué)生而言，“總量”和“分量”是兩個(gè)較為抽象的概念。羅老師結(jié)合具體實(shí)例幫助學(xué)生逐步建立理解，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，幫助他們豐富對(duì)相關(guān)概念的認(rèn)知。在解決問(wèn)題(3)時(shí)，通過(guò)不同解題方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“相同的總量，可以由不同的分量組成”，幫助他們豐富對(duì)相關(guān)概念內(nèi)涵的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 羅老師循循善誘，引導(dǎo)明確，有效引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分凸顯了學(xué)生主體地位，學(xué)生積極參與、踴躍表達(dá)，課堂氛圍活躍高效。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)課數(shù)學(xué)組教師在報(bào)告廳進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，各備課組的老師圍繞兩位老師的課堂亮點(diǎn)與改進(jìn)方向積極發(fā)言，各抒己見，研討氛圍濃厚，真正達(dá)到了以評(píng)促教、共同成長(zhǎng)的目的。另外，教科室主任趙娣老師就教研室對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)提出的指導(dǎo)意見予以反饋，希望老師們?cè)诮虒W(xué)中努力踐行。</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)同課異構(gòu)，一次深度研磨。兩位教師的課堂各美其美，又相得益彰，既體現(xiàn)了對(duì)新教材理念的精準(zhǔn)踐行，又彰顯了個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。本次教研活動(dòng)不僅為教師提供了交流學(xué)習(xí)、互學(xué)互鑒的平臺(tái)，更讓參與教師在對(duì)比反思中明晰了教學(xué)優(yōu)化的方向。未來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以同課異構(gòu)為抓手，深耕教材、細(xì)研課堂，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都充滿溫度與深度，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">編 輯：羅偉華</p><p class="ql-block">一審一校：朱婷婷</p><p class="ql-block">二審二校：趙 娣</p><p class="ql-block">三審三校：張二杰</p>