<p class="ql-block"> 春潤桃李，研以致遠。為促進教師專業(yè)精進，提升課堂教學質效，2026年3月18日，我校特邀西安市教科院退休教研員魏澤英老師蒞臨指導，開展語文教研活動。</p> <p class="ql-block"> “關愛身邊他人，傳遞溫暖力量”。部編版語文二年級下冊第二單元以“關愛助人”為核心主題，引領學生走進生活，在傾聽與感悟中體會人間溫情，品味文字里的脈脈善意。</p> <p class="ql-block"> 周鈺昕老師執(zhí)教的《雷鋒叔叔，你在哪里》第二課時，以扎實有效的字詞復習開啟課堂，通過“開火車”形式鞏固舊知，帶領學生品讀詩歌3、4小節(jié)，在讀文想象中喚醒畫面感知。課堂緊扣語文要素，層層遞進教授猜詞方法，引導學生借助畫面復述故事，依托資料仿編詩歌，在語言實踐中提升語文能力。整堂課以情育人，配樂誦讀浸潤心靈，主題升華自然深刻，引導學生感悟雷鋒精神，號召大家從身邊小事做起，將奉獻與友愛根植于心，讓語文課堂既有溫度又有深度。</p> <p class="ql-block"> 黃一帆老師執(zhí)教《我不是最弱小的》第二課時，以“保護弱小”為主線，通過復習導入、品讀對話、情境演繹等環(huán)節(jié)，引導學生感受親情的溫暖。通過情境鋪墊、分角色朗讀、聯(lián)系生活等環(huán)節(jié)，帶領學生走進薩沙的內心世界。課堂緊扣文本細節(jié)，聚焦“愛的守護之旅”——雨衣的傳遞，讓學生理解保護弱小的意義，體會“贈人溫暖，心留陽光”的道理。同時有機融入朗讀、故事分享，讓學生在感悟責任中提升語文素養(yǎng)，將關愛他人的種子播撒在學生心間。</p> <p class="ql-block"> 魏老師對本次語文展示課的亮點給予充分肯定，同時結合課堂實際，圍繞“想象畫面”教學板塊提出具有針對性的寶貴建議。她指出，語文課堂應當是書聲朗朗、議論紛紛、情趣濃濃，想象畫面教學是低年級語文感知文本、深化理解的核心路徑，教學中需牢牢把握“想象源于生活、想象豐富生活”的原則，嚴格依據(jù)教參精準解讀課文內涵，引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，走進文本情境。同時，要將有感情地朗讀貫穿始終，以讀促悟、以悟帶讀，讓學生在聲情并茂的朗讀中進一步豐滿想象、體會情感。她特別提醒，備課階段必須緊密結合語文課標，既要落實人文要素，引導學生感受文本中的情感與價值，又要緊扣語文要素，扎實訓練學生捕捉畫面、表達感受的能力，讓想象畫面教學真正成為連接文本與生活、提升學生語文核心素養(yǎng)的有效橋梁。</p> <p class="ql-block"> 春風化雨潤童心，愛心澆灌待花開。新課堂，新探索，全體紅光人將帶著新的感悟與熱忱，深耕課堂，溫暖同行，在語文育人的溫情道路上，且行且悟，共筑芬芳！</p> <p class="ql-block">供稿：周鈺昕 黃一帆</p><p class="ql-block">供圖：二年級語文組</p><p class="ql-block">初審：邢亞麗 王波</p><p class="ql-block">終審：張海峰</p>