<h3> 為深化社區(qū)閱讀文化建設(shè)，搭建親子互動(dòng)成長(zhǎng)平臺(tái)，培育良好家風(fēng)與書香氛圍，近日，張莊路街道明星社區(qū)聯(lián)合專業(yè)社工機(jī)構(gòu)開展“發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的我”親子繪本閱讀活動(dòng)。親子家庭以繪本《這才是真的我》為載體，在社區(qū)志愿者的引導(dǎo)下，通過趣味游戲、共讀繪本、親子共創(chuàng)、分享展示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自我、建立自信。</h3> <h3> 一、破冰啟航，擊鼓傳花點(diǎn)亮自信之光</h3> <h3> 活動(dòng)伊始，社區(qū)志愿者帶領(lǐng)親子家庭圍坐成圈，以“擊鼓傳花”游戲拉開序幕。隨著輕快的音樂響起，玩偶在孩子們手中快速傳遞，音樂停止時(shí)拿到玩偶的小朋友大方站起來，用稚嫩的聲音分享自己的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)。“我會(huì)畫彩虹！”“我跑步特別快！”“我能幫媽媽掃地！”童言童語引來陣陣歡笑，家長(zhǎng)們紛紛鼓掌點(diǎn)贊，現(xiàn)場(chǎng)氛圍迅速升溫。游戲逐漸消除了彼此的陌生感，更讓孩子們?cè)谕槊媲坝赂冶磉_(dá)自我，初步建立起“我很棒”的積極暗示。</h3> <h3> 二、志愿領(lǐng)讀，繪本故事啟迪心靈成長(zhǎng)</h3> <h3> 緊接著，社區(qū)志愿者以生動(dòng)的語言為親子家庭講述故事主角“大臉貓”從因外貌自卑到逐漸發(fā)現(xiàn)自身獨(dú)特價(jià)值的成長(zhǎng)故事。志愿者引導(dǎo)孩子們跟隨情節(jié)發(fā)展，用表情和動(dòng)作模仿“大臉貓”從沮喪到驚喜的情緒變化：有的孩子皺起眉頭學(xué)貓嘆氣，有的張開雙臂模仿貓找到自信后的歡呼。通過沉浸式的角色扮演，孩子們深刻體會(huì)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，外表并不重要，內(nèi)心的善良與勇氣才是最珍貴的。家長(zhǎng)們也在一旁靜靜聆聽，不時(shí)與孩子對(duì)視微笑，感受繪本帶來的情感共鳴。</h3> <h3> 三、親子共創(chuàng)，“我的特點(diǎn)星球”繪制閃光點(diǎn)</h3> <h3> 在親子共創(chuàng)環(huán)節(jié)中，志愿者為每組家庭發(fā)放了任務(wù)單和彩筆，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子思考自己的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，并用畫筆將它們描繪出來。有的孩子畫了一只小貓，因?yàn)椤拔蚁矚g小動(dòng)物”；有的孩子畫了一本書，代表“我喜歡閱讀”；有的孩子寫下“我愛畫畫”，并用星星圖形做標(biāo)記。家長(zhǎng)們一邊傾聽孩子的想法，一邊幫助添加細(xì)節(jié)，在協(xié)作中更加了解孩子眼中的自己，溫馨的互動(dòng)讓每個(gè)“特點(diǎn)星球”都獨(dú)一無二。</h3> <h3> 四、分享展示，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特傳遞溫情</h3> <h3> “這是我的特點(diǎn)星球，我最自豪的是會(huì)講好多故事！”在分享展示環(huán)節(jié)，孩子們踴躍上臺(tái)介紹自己的作品，稚嫩而自信的表達(dá)引來陣陣掌聲。家長(zhǎng)們也紛紛交流感悟：“平時(shí)總盯著孩子的不足，今天才發(fā)現(xiàn)他有這么多閃光點(diǎn)?！敝驹刚哌m時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)思考如何在日常生活中多關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)，并介紹了親子閱讀的小技巧，如通過提問、角色扮演等方式幫助孩子深入理解故事，提升閱讀興趣?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨而感動(dòng)，鄰里間也因分享而更加親近。</h3> <h3> 此次活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)诶L本閱讀中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、建立自信，也讓家長(zhǎng)掌握了通過親子閱讀與孩子深度溝通的方法，進(jìn)一步增進(jìn)了親子情感聯(lián)結(jié)。下一步，明星社區(qū)將持續(xù)深耕閱讀文化，依托社區(qū)陣地、聯(lián)動(dòng)多方資源，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動(dòng)，把書香氛圍融入居民日常生活，用書香滋養(yǎng)童心、溫暖鄰里、賦能社區(qū)發(fā)展。</h3>