<p class="ql-block"> 《指南》指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”</p> <p class="ql-block">課程緣起</p><p class="ql-block"> 每個寶貝都有一雙會發(fā)現(xiàn)的小眼睛，生活里藏著數(shù)不清的小美好，好奇心更是我們小朋友天生就有的小超能力呢，在一次晨談對話中：</p><p class="ql-block ql-indent-1">思思：我在家里洗手的時候發(fā)現(xiàn)我的手指上有好多一圈一圈的，我媽媽跟我說那是指紋。你們有嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇：我看看，對耶，我的手指上也有一圈一圈的呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">茵茵：我的是一條彎彎的線呀。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">小雅：看！我這個有點像蝸牛！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們對手指上的紋路產(chǎn)生了濃厚的興趣，一場關(guān)于指紋的探索之旅便拉開了帷幕………</p> <p class="ql-block">課程目標</p><p class="ql-block">一、健康領(lǐng)域</p><p class="ql-block">1.通過觀察和討論指紋，提高幼兒對自己身體特征的認識，增強自我認知能力。</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)幼兒良好的手部衛(wèi)生習慣，如正確洗手、保護手部皮膚等。</p><p class="ql-block">二、語言領(lǐng)域</p><p class="ql-block">1.通過討論指紋的特點和用途，提高幼兒的語言表達能力和詞匯量。</p><p class="ql-block">2.通過故事講述和角色扮演活動，培養(yǎng)幼兒的敘事能力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">三、社會領(lǐng)域</p><p class="ql-block">1. 通過集體討論和合作探索指紋的秘密，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和社會交往能力。</p><p class="ql-block">2.通過模擬指紋在生活中的應(yīng)用，讓幼兒理解個人身份識別的重要性。</p><p class="ql-block">四、科學領(lǐng)域</p><p class="ql-block">通過探索指紋的形成、類型和功能，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)初步的科學探究能力。</p><p class="ql-block">五、藝術(shù)領(lǐng)域</p><p class="ql-block">1. 通過創(chuàng)作指紋畫和其他藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情感。</p><p class="ql-block">2. 通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block">課程實施</p> <p class="ql-block">初識指紋——指紋討論（語言）</p><p class="ql-block">幼1：我的每個手指都是有指紋的，好有趣！</p><p class="ql-block">幼2：每個人的指紋都一樣嗎？</p><p class="ql-block">幼3：好像不是的，我手指的指紋是一圈一圈的。</p><p class="ql-block">幼4：讓我看看你的和我的一樣嗎？</p><p class="ql-block">幼5：我的五個手指指紋好像一家人呀！</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">初識指紋——觀察指紋（實踐）</p><p class="ql-block"> 孩子們對自己手指上的紋路充滿了好奇，進行了認真觀察和討論。指紋長什么樣子呢？每個手指上都有指紋嗎？小朋友們拿起放大鏡認真觀察起自己的指紋。</p> <p class="ql-block">初識指紋——尋找指紋（實踐）</p><p class="ql-block ql-indent-1">指紋到底在哪里呢？小朋友們在教室里尋找起了指紋的身影。</p><p class="ql-block ql-indent-1">窗戶上、 <span style="font-size:18px;">鏡子上、</span>杯子上、畫筆上、繪本上……到處都有我們留下的指紋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們的發(fā)現(xiàn)：窗戶、鏡子、水杯、繪本、筆上都會留下我們的指紋，小手摸過的地方都會有，但這些指紋都不清晰。</p> <p class="ql-block">初識指紋——指紋大調(diào)查</p> <p class="ql-block">繪本《我是小雀鳥亨利》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師給小朋友們帶來了繪本《我是小雀鳥亨利》，瞧一瞧指紋還可以用來干什么。</p><p class="ql-block">小唐：小鳥的身體好奇怪。</p><p class="ql-block">宣宣：是用顏料印出來的嘛？</p><p class="ql-block">熹熹：我知道！用的是指紋。</p><p class="ql-block">原來指紋還可以用來畫小鳥呀！</p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次初識指紋活動中，依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，讓幼兒直接感知、動手操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過觀察、比較自己和同伴的指紋，感知指紋人人不同、各有特點，激發(fā)探究興趣，發(fā)展觀察、比較、表達和交往能力，在探索中感受科學的樂趣。</p> <p class="ql-block">探索指紋——指紋的種類</p> <p class="ql-block">弓形紋：是一把弓箭。</p><p class="ql-block">斗型紋：像石子掉入水中，形成的波紋一樣。</p><p class="ql-block">箕型紋：像是一把簸箕。</p> <p class="ql-block">指紋探索——我的指紋</p> <p class="ql-block">孩子們利用印泥進行指紋游戲。</p> <p class="ql-block">我們的十個手指的指紋都不一樣，大小也不一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活動中的發(fā)現(xiàn)、思考、比較，孩子們發(fā)現(xiàn)指紋有很多種類、很多種形狀，不同的指紋類型會出現(xiàn)在不同的手指上，激發(fā)了孩子們進一步探究的興趣。通過集體活動，孩子們知道了指紋的不同形狀與名稱：有弓型紋、斗型紋 、箕型紋等，知道了每個人的指紋都是不一樣的，是我們獨一無二的"人體身份證"。</p> <p class="ql-block">指紋探索——指紋提取</p> <p class="ql-block">膠帶捕捉：熹熹想到寬膠帶，也可以把指紋粘住，保存下來。</p> <p class="ql-block">拓印提?。禾漳嗌峡梢粤粝轮讣y，用印泥印出的指紋更清晰。</p> <p class="ql-block">為什么能印出指紋？</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過觀察到指紋是一個凹凸不平的面，所以才能印出指紋來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在生活中，孩子們用自己的生活經(jīng)驗進行探究，不斷將已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)化，形成新的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上認識屬于他們的新世界。</p> <p class="ql-block">指紋探索——小動物也有指紋嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過集體教學活動，孩子們知道：指紋這種東西在自然界中并不常見，一般只有大猩猩這類靈長類動物才有。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但大自然也有神奇之處：考拉的指紋與人類幾乎一模一樣?？茖W家猜測，是因為考拉需要不斷地攀爬樹木，并且用手掌準確無誤地抓果子送進嘴巴里，久而久之考拉的手指上進化出了和人類很像的指紋。</p> <p class="ql-block">玩轉(zhuǎn)指紋——指紋變魔法</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寶貝們用指紋添畫的方式，表現(xiàn)出自己想象的畫面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個個小小的指紋變成了一個個有趣又可愛的造型呢！</p> <p class="ql-block">玩轉(zhuǎn)指紋——指紋創(chuàng)想</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們還設(shè)計了許多有關(guān)指紋的發(fā)明，讓我們一起看看吧！</p> <p class="ql-block">玩轉(zhuǎn)指紋——指紋發(fā)明記</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的想象力是無窮的，他們萌發(fā)了指紋發(fā)明想法，源于他們的生活經(jīng)驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">體驗過指紋帶來的便利之后，他們的發(fā)明也與生活息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block">指紋妙用——指紋用處大</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過討論、觀察圖片發(fā)現(xiàn)指紋能解鎖電子產(chǎn)品、幫警察破案、增加手指摩擦力等用處，還從手機解鎖延伸，聊起了指紋在生活里的更多用途。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼1：我們家的門是密碼鎖，是要指紋開鎖的，只有家里的人才能打開門。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼2：我爸爸的電腦也是要密碼才可以開下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼3：家里保險柜就是用指紋來開鎖的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼4：我之前跟媽媽去上班的時候，媽媽是用指紋打卡上班。</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p> <p class="ql-block">指紋妙用——指紋上的摩擦力</p><p class="ql-block ql-indent-1">在調(diào)查生活中指紋的用途時，孩子們發(fā)現(xiàn)，指紋具有摩擦力，能幫我們拿起物品，這是為什么呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原來呀，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，看似指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，實際上是減少了摩擦力，使皮膚更容易拉伸和變形，這樣可以避免皮膚受到傷害，從而更容易附著及抓緊物件呢。</p> <p class="ql-block">課程總結(jié)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">依據(jù)《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，中班幼兒對新鮮事物充滿好奇，喜歡觀察、比較和動手探索。在本次指紋探究活動中，孩子們從身邊的指紋出發(fā)，通過看一看、比一比、印一印，認識了指紋的外形和種類，了解了指紋在生活中的多種用途，還知道每個人的指紋都是獨一無二、終生不變的，在探索中收獲了知識與快樂。</p> <p class="ql-block">課程反思</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動符合中班幼兒特點，幼兒能主動探索、親身體驗，效果較好。但存在時間較緊、內(nèi)向幼兒參與少、指紋知識講解偏抽象等問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今后我會合理安排時間，關(guān)注每位幼兒，多用實物和游戲幫助理解，繼續(xù)保護孩子的好奇心與探索欲。</p>