<p class="ql-block">三月，春意盎然，萬物復(fù)蘇，市老年大學(xué)國學(xué)吟誦班第二堂課，黃謙老師帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然的古詩《宿建德江》通過劃平仄，吟，誦，唱，加深對詩的印象，詩的意境，創(chuàng)作背景。上課前，進(jìn)行氣息訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 《宿建德江》全詩</p><p class="ql-block">移舟泊煙渚，日暮客愁新。</p><p class="ql-block">野曠天低樹，江清月近人。</p><p class="ql-block"> 二、創(chuàng)作背景（730年，開元十八年） 孟浩然赴長安應(yīng)試落第，仕途失意，懷才不遇 。</p><p class="ql-block">- 為排遣愁緒，離開長安，漫游吳越（今江浙一帶） 。</p><p class="ql-block">- 途經(jīng)建德江（新安江流經(jīng)浙江建德段），夜泊江邊，觸景生情寫下此詩。</p><p class="ql-block">- 詩中“客愁”：既有羈旅漂泊之愁，也有仕途失意之悵與思鄉(xiāng)之情。</p><p class="ql-block"> 三、意境解析（情景交融，淡遠(yuǎn)清曠）</p><p class="ql-block"> 1. 前兩句：點(diǎn)題起愁</p><p class="ql-block"> 移舟泊煙渚：行船?？吭跓熿F朦朧的江中小洲，畫面朦朧、靜謐，奠定清冷基調(diào) 。</p><p class="ql-block">- 日暮客愁新：黃昏日暮，最易觸發(fā)鄉(xiāng)愁；“新”字暗含舊愁未消、又添新愁，直抒胸臆 。</p><p class="ql-block"> 2. 后兩句：以景寫情（全詩精華）</p><p class="ql-block"> - 野曠天低樹：原野遼闊空曠，遠(yuǎn)處天空仿佛比近處樹木更低。以天地之闊，反襯人之渺小與孤獨(dú) 。</p><p class="ql-block">- 江清月近人：江水清澈，明月倒影隨波，似來親近舟中之人。以月之近，慰藉人之孤，愁中帶一絲溫柔與寄托 。</p><p class="ql-block"> 3. 整體意境</p><p class="ql-block"> - 畫面：秋江暮色、煙渚、曠野、清江、明月，淡遠(yuǎn)空靈，如一幅水墨小品。</p><p class="ql-block">- 情感：孤寂、愁悶、清冷，又有自然的慰藉，含蓄深沉，淡而有味。</p><p class="ql-block">- 風(fēng)格：典型的山水田園詩，語言淺白，意境深遠(yuǎn)，是唐人五絕的寫景名篇。上課全課程如下：請分享</p> <p class="ql-block">每次上課前，我班劉慧芳，譚福冬等同學(xué)總是早早到教室，幫助抬黑板，枺黑板。為上課作好系列準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">詩的全文</p> <p class="ql-block">黃老師教同學(xué)們練氣，練聲。</p> <p class="ql-block">黃老師要求大家找到頂天立地，亮眼揚(yáng)眉的感覺</p> <p class="ql-block">一組的同學(xué)回課表演</p> <p class="ql-block">二組同學(xué)回課表演</p> <p class="ql-block">三組同學(xué)回課表演</p> <p class="ql-block">四組同學(xué)回課表演</p> <p class="ql-block">我班同學(xué)很團(tuán)結(jié)，很自覺，學(xué)習(xí)認(rèn)真，出勤率高。吟誦唱都很到位。特別是我班的高齡同學(xué)姜愛民，金慧中一絲不茍；特別鳴謝每課堂攝影，又拍得極佳的蘇水翠，徐忠香等同學(xué)；特別鳴謝四個(gè)組的組長們帶領(lǐng)同學(xué)們排練有方；還有鄧小冬，劉梅英，王荷花，陳冬根，彭家亮等等同學(xué)的導(dǎo)排、領(lǐng)誦。特別感謝譚福冬同學(xué)每次的排座位，統(tǒng)計(jì)到課率等，還有的不少同學(xué)經(jīng)常會(huì)主動(dòng)打掃教寶衛(wèi)生。檢教室垃圾等……對你們的精神風(fēng)貌予以表揚(yáng)。我班的好人好事層出不窮?？謷煲宦┤f。以后細(xì)細(xì)匯報(bào)。</p><p class="ql-block">以上同學(xué)的大公無私，積極為班集體貢獻(xiàn)的精神可喜可賀！謝謝了。</p>