<p class="ql-block"> 有的時(shí)候我把“<b>經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于對(duì)經(jīng)歷的思考”</b>這句話說(shuō)成是傅氏名言，說(shuō)是傅氏名言，那是自封的，其實(shí)并不有名，只是覺(jué)得還有點(diǎn)道理，有成為名言的潛質(zhì)罷了。這句話什么時(shí)候開(kāi)始講，已經(jīng)記不清哪年哪月了，應(yīng)該是2008年到旅游局任職以后的事了。記得南國(guó)旅行社有個(gè)小導(dǎo)游，叫虞水水，是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的小伙子。每次帶團(tuán)出去，回來(lái)以后都會(huì)復(fù)盤，哪些是做得好的，哪些是需要改進(jìn)的。比如有個(gè)細(xì)節(jié):旅游大巴停車后，他總是第一個(gè)下車，不僅僅是可以攙扶一把老年人下車，更重要的是防止從車邊經(jīng)過(guò)的摩托車、自行車意外沖撞了游客。這就是思考總結(jié)后的經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)就把它固化為各大旅行社導(dǎo)游的工作要求。在一次旅行社導(dǎo)游培訓(xùn)會(huì)上我就講了這個(gè)事，說(shuō)出了這句“經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于對(duì)經(jīng)歷的思考”。在這之后的多個(gè)場(chǎng)合，我都說(shuō)過(guò)這句話。特別是在磐安、東陽(yáng)跟年輕干部交流時(shí)，要求他們多多思考，不斷把自己的工作經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有效的工作經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 上個(gè)月的讀書(shū)分享會(huì)，我也說(shuō)了這句話。書(shū)友馬曉華聽(tīng)了之后，深有體會(huì)，寫下了這樣一些話: <i style="color:rgb(128, 128, 128);">經(jīng)驗(yàn)，并非記憶本身，而是記憶經(jīng)過(guò)歲月之河反復(fù)淘洗后的金子。經(jīng)歷是河面的浮光掠影，是奔涌的水流，是過(guò)往的云煙；而經(jīng)驗(yàn)，則是水流過(guò)后，留在我們生命河床上那些無(wú)法被沖走的石頭，是經(jīng)歷了深度思考的經(jīng)歷。</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);"> 我們必須用思考的指尖，去摩挲它粗糙的表面，追問(wèn)它為何刺痛我，或者溫暖我，或者震驚我。這個(gè)過(guò)程，便是將經(jīng)歷這外在的“發(fā)生”，內(nèi)化為思維深處的“擁有”。</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);"> 成功，容易成為經(jīng)歷。失敗，反倒容易成為經(jīng)驗(yàn)。一場(chǎng)失敗的球賽，一局未勝的棋局，在復(fù)盤失敗的原因之后，就沉淀為促成下次勝利的經(jīng)驗(yàn)。</i></p><p class="ql-block"> <i style="color:rgb(128, 128, 128);">經(jīng)歷，羽化成蝶。經(jīng)驗(yàn)，不斷匯聚。它們不再是一個(gè)個(gè)孤立的故事，而轉(zhuǎn)化為我們觀看世界的視角，成為我們做出選擇的一道光。那光不刺眼，卻能照亮自己，也隱約為他人提供辨識(shí)路途的參照。</i></p> <p class="ql-block"> 我以為這就是對(duì)“思考”很深刻很準(zhǔn)確的理解。當(dāng)我們有意識(shí)地這樣做的時(shí)候，就可以做得更主動(dòng)一些，而不僅僅是事后的復(fù)盤。</p><p class="ql-block"> <b>首先是主動(dòng)介入思考。</b>事先設(shè)定錨點(diǎn)，想象可能的過(guò)程和結(jié)果，形成初步假設(shè)，讓自己在經(jīng)歷中保持目標(biāo)感，如同為思考安裝了“<b>探測(cè)器</b>”。這會(huì)讓自己的觀察更敏銳，便于事后將預(yù)期與實(shí)際對(duì)比。事中保持覺(jué)察，并用最簡(jiǎn)短的詞句，隨時(shí)記下瞬間的靈感、疑惑或重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這些是事后反思最寶貴的“礦石”。</p><p class="ql-block"> <b>其次是進(jìn)行深刻提煉</b>。嘗試從一次具體經(jīng)歷中，<b>提煉出可復(fù)用的模式、原則或框架。</b>這個(gè)提煉的過(guò)程，可以是集思廣益的過(guò)程。也可以把它通過(guò)寫作的方式表達(dá)出來(lái)，將思考轉(zhuǎn)化成文章、筆記或清單。<b>寫作是思想的結(jié)晶過(guò)程</b>，能暴露邏輯漏洞，迫使你更清晰、系統(tǒng)地組織經(jīng)驗(yàn)。還可以分享與傳播，向他人講述你的心得。在分享的過(guò)程中，你需要重新組織信息，回答疑問(wèn)，這會(huì)讓你的理解躍升至新的層次。正所謂，<b>“教，是最好的學(xué)”</b>。</p> <p class="ql-block"> <b>第三是固化遷移迭代。</b>未經(jīng)固化，經(jīng)驗(yàn)會(huì)消散；不能遷移，經(jīng)驗(yàn)會(huì)僵化。還要不斷迭代升級(jí)。2019年8月，我倡導(dǎo)給準(zhǔn)大學(xué)新生講一課活動(dòng)，第一次主要安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié):高中班主任寄語(yǔ)，學(xué)兄學(xué)姐分享，新生代表表態(tài)，最后我這個(gè)市委書(shū)記以“適應(yīng)、自律、責(zé)任、堅(jiān)持”為題給準(zhǔn)備上大學(xué)的 7000多名新生提要求，反響很好。但我們并未就此滿足，而是不斷地迭代，豐富。2020年8月的大學(xué)新生第一課，我們不僅增加了學(xué)生家長(zhǎng)講話的環(huán)節(jié)，還給每個(gè)大學(xué)新生送上了行李箱和雙肩包，水杯，通過(guò)掃描行李箱上的二維碼可以獲取大學(xué)新生第一課的所有內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)新生的愛(ài)鄉(xiāng)情懷和責(zé)任意識(shí)。這一項(xiàng)活動(dòng)歷經(jīng)三任書(shū)記不斷豐富，已成為東陽(yáng)教育強(qiáng)市建設(shè)的品牌內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>經(jīng)歷是時(shí)間的饋贈(zèng)，思考，可以將它鍛造成照亮前路的火把。</b></p>