<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)國(guó)家“城鄉(xiāng)教育一體化”發(fā)展戰(zhàn)略及《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，昂昂溪區(qū)第一小學(xué)積極響應(yīng)區(qū)教育局“名師支教·資源共享”號(hào)召，選派骨干思政教師郎朗赴稻田小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。此次支教以“輸送優(yōu)質(zhì)教育資源、激活鄉(xiāng)村教育內(nèi)生動(dòng)力”為核心使命，通過(guò)示范課引領(lǐng)、教研共進(jìn)、師生互動(dòng)等形式，助力農(nóng)村小學(xué)思政課提質(zhì)增效，為縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平注入新動(dòng)能。郎朗老師的到來(lái)，不僅為稻田小學(xué)帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，更以“以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)扶弱”的實(shí)踐，為區(qū)域教育均衡發(fā)展</p> 一、稻香盈袖處 課堂綻芳華 <p class="ql-block"> 三月的昂昂溪區(qū)稻田小學(xué)，春風(fēng)裹挾著泥土的芬芳拂過(guò)教室窗欞。思政教師郎朗以一堂《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》的道德與法治課，為這片希望的田野播撒下溝通的種子。她以"小耳朵大世界"的趣味導(dǎo)入，用稻田里風(fēng)吹麥浪的擬聲游戲喚醒學(xué)生的感官體驗(yàn)；通過(guò)"傳聲筒"角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中領(lǐng)悟傾聽(tīng)的規(guī)則；更以"傾聽(tīng)樹(shù)洞"的創(chuàng)意環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)下心事投入彩色信箱，用溫暖的話語(yǔ)回應(yīng)每個(gè)稚嫩的心聲。當(dāng)課堂尾聲的《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》手語(yǔ)操響起時(shí)，孩子們眼中閃爍的星光，映照出這堂思政課最動(dòng)人的模樣。</p> 二、研思共進(jìn)時(shí) 智慧相激蕩 <p class="ql-block"> 課后評(píng)議環(huán)節(jié)，兩校教師圍坐于稻香縈繞的會(huì)議室，展開(kāi)了一場(chǎng)思想碰撞的盛宴。稻田小學(xué)的思政教師感慨：郎老師用‘情境浸潤(rùn)式’教學(xué)，讓抽象的道德概念，化作可觸可感的生命體驗(yàn)；青年教師劉老師注意到：當(dāng)學(xué)生因爭(zhēng)搶發(fā)言產(chǎn)生矛盾時(shí)，郎老師沒(méi)有直接評(píng)判，而是引導(dǎo)大家用‘傾聽(tīng)三步法’化解沖突，這種潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)堪稱典范。郎朗老師也分享了設(shè)計(jì)理念：“思政課不僅是知識(shí)的傳遞，更要搭建心靈對(duì)話的橋梁。稻田里的孩子們像破土的秧苗，需要更多情感滋養(yǎng)與思維啟迪?！?lt;/p> 三、春風(fēng)化雨處 成長(zhǎng)正拔節(jié) <p class="ql-block"> 這堂跨越校際的思政課，在孩子們心中激起了層層漣漪。三年一班張雨桐在日記中寫(xiě)道：“原來(lái)傾聽(tīng)不是豎著耳朵聽(tīng)，還要用心去感受別人的心情。”班主任劉老師觀察到：最近班會(huì)課上，孩子們開(kāi)始主動(dòng)側(cè)身傾聽(tīng)發(fā)言，爭(zhēng)論時(shí)也會(huì)先說(shuō)‘請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)’；更令人欣喜的是，郎朗老師留下的‘傾聽(tīng)漂流瓶’活動(dòng)持續(xù)發(fā)酵，孩子們通過(guò)匿名交換心事，逐漸學(xué)會(huì)了換位思考與情感表達(dá)。稻田小學(xué)的走廊里，‘學(xué)會(huì)傾聽(tīng)’的標(biāo)語(yǔ)與孩子們的笑臉相映成趣，成為春日里最美的風(fēng)景。</p> 四、支教終有期 薪火永相傳 <p class="ql-block"> 夕陽(yáng)西下，郎朗老師將親手繪制的‘傾聽(tīng)成長(zhǎng)樹(shù)’貼畫(huà)贈(zèng)予稻田小學(xué)，枝椏間綴滿孩子們寫(xiě)的‘傾聽(tīng)心愿卡’。返程途中，她撫摸著學(xué)生塞給她的稻穗書(shū)簽輕語(yǔ)：“教育是生命的相互照亮，今天我不僅播種了傾聽(tīng)的種子，更收獲了純真的饋贈(zèng)?！贝舜沃Ы袒顒?dòng)，不僅搭建起城鄉(xiāng)教育資源共享的橋梁，更讓思政課的育人價(jià)值在田野間生根發(fā)芽。正如昂昂溪區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上所言：“當(dāng)城市名師的智慧與鄉(xiāng)村教育的熱忱相遇，必能譜寫(xiě)出新時(shí)代立德樹(shù)人的華美樂(lè)章?！?lt;/p><p class="ql-block"> 從昂昂溪區(qū)第一小學(xué)到稻田小學(xué)，三十公里的路程丈量著教育均衡的腳步；從《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》的課堂到孩子們的心田，四十分鐘的時(shí)光播種下溝通的希望。這場(chǎng)春日里的教育之約，讓思政課的星光照亮了鄉(xiāng)村校園，更讓我們看見(jiàn)：當(dāng)教育者以赤子之心奔赴山海，每一寸土地都能綻放出最絢爛的成長(zhǎng)之花。</p> <p class="ql-block">撰稿：昂昂溪區(qū)第一小學(xué) 郎朗</p><p class="ql-block">日期：2026.3</p>