<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為深化教育教學改革，推動跨學科教學實踐，提升初中生科學思維能力，2026年3月20日，鄒平市明集實驗學校隆重舉行濱州市教育科學研究院專項課題《跨學科視域下初中生科學思維能力進階培養(yǎng)的教學實踐研究》開題論證會。本次會議由李真老師主持，特邀韓曉燕主任、于哲主任擔任評議專家，課題負責人高世棟老師、課題組全體實驗教師及部分骨干教師共同參會。</p><p class="ql-block">一、齊聚一堂，共啟科研新篇</p><p class="ql-block">會議伊始，主持人李真老師逐一介紹參會人員，明確本次開題論證會的核心議程。本次課題聚焦跨學科融合與科學思維進階培養(yǎng)，匯聚專家智慧與團隊力量，旨在以科研引領教學，以實踐賦能成長，為課題研究的有序推進奠定堅實基礎。</p><p class="ql-block">二、開題陳述，明晰研究方向</p><p class="ql-block">課題負責人高世棟老師作開題報告陳述，從課題研究內容、研究方法、組織分工、實施進度、預期成果等方面展開詳細闡述。報告明確了構建跨學科科學思維進階框架、研發(fā)校本化教學策略與課例、建立科學評價體系三大核心內容，提出采用行動研究法、調查法、實例研究法、文獻研究法開展研究，清晰規(guī)劃了課題實施路徑與目標，展現(xiàn)出嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度與清晰的研究思路。</p> <p class="ql-block">三、教師發(fā)言，凝聚團隊力量</p><p class="ql-block">課題組實驗教師代表依次發(fā)言，結合自身教學實踐，分享對課題研究的理解與思考，明確個人研究分工與實施計劃。老師們紛紛表示，將立足課堂教學，積極探索跨學科教學模式，扎實推進課題研究，在實踐中總結經驗、提煉成果，助力課題落地見效。</p><p class="ql-block">四、專家評議，精準把脈領航</p><p class="ql-block">韓曉燕主任、于哲主任對開題報告進行專業(yè)評議與指導。韓曉燕主任高度評價課題研究的實用性，尤其肯定了教學資源包開發(fā)的設計，認為內容扎實、貼合教學實際，落地后將讓師生廣泛受益。于哲主任聚焦研究深度，提出關鍵指導建議：一是要探索隱形思維顯性化的有效路徑，讓科學思維可觀察、可培養(yǎng)；二是要推動研究成果系列化、體系化，形成可復制、可推廣的教學范式。兩位專家的點評精準務實，為課題優(yōu)化指明方向。</p><p class="ql-block">五、總結部署，篤行實干致遠</p><p class="ql-block">會議最后，李真老師作總結講話，提出三點要求：一是珍惜課題契機，全體成員以研究促成長，在實踐中提升專業(yè)能力；二是明確職責分工，嚴格把控時間節(jié)點，按時完成研究任務、及時上交材料；三是注重成果記錄，堅持“學習有痕、研究留跡”，將過程性資料、教學案例、反思總結及時整理，融入課題各環(huán)節(jié)，確保研究扎實有效。</p><p class="ql-block">此次開題論證會的圓滿舉行，為課題研究理清了思路、明確了方向。鄒平市明集實驗學校課題組將以此次開題為契機，深耕科研沃土，聚力創(chuàng)新實踐，扎實推進跨學科教學研究，全力培育初中生科學思維 能力，為教育高質量發(fā)展注入強勁動力！</p>