<p class="ql-block"> 為深化“雙減”背景下低年級學業(yè)評價改革，落實素養(yǎng)導向、過程性、多元化評價理念，3月20日，余江區(qū)一二年級學業(yè)評價專題研討會順利在余江七中召開。各小學分管教學的副校長、小學語文、數(shù)學兼職教研員齊聚一堂，共研評價路徑、共商育人良方。</p> 一、集中交流 經(jīng)驗共享 智慧碰撞 <p class="ql-block"> 研討會第一階段為集中交流分享。余江一小、韜奮、六小、七小、五小等學校分管教學的校長依次作專題發(fā)言，圍繞低年級無紙筆測評、趣味闖關、過程性評價、組織模式等亮點做法展開分享。各校結(jié)合實踐案例，講思路、曬成果、談困惑、談今后設想為全區(qū)低年級學業(yè)評價提供了可借鑒、可推廣的鮮活經(jīng)驗。</p> 二、分組研討 聚焦學科 精準施策 <p class="ql-block"> 業(yè)務校長組：在教研室萬于龍主任的帶領下，校長們圍繞一二年級學業(yè)評價實操落地進行深入研討，明確評價實施要做到科學全面，重點強化讀、寫及交流表達能力考察；推行分階段過程性評價，讓評價貫穿教學全程；探索AI賦能評價系統(tǒng)，以技術助力評價工作提質(zhì)增效，讓低段學業(yè)評價更具科學性、針對性和實效性。</p><p class="ql-block"> 同時，萬主任結(jié)合區(qū)域教研工作實際，帶領校長們梳理教研思路，并對近期教研重點工作進行統(tǒng)籌部署，明確后續(xù)教研工作要緊扣學業(yè)評價改革，以研促教、以評提質(zhì)，推動區(qū)域教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 語文組：全體教師圍繞區(qū)教研員張紅萍老師的《小學語文低段無紙化測評路徑探析》核心內(nèi)容，聚焦現(xiàn)狀問題、目標設計、過程實施、結(jié)果呈現(xiàn)四大維度深入交流。</p><p class="ql-block"> 大家直面當前無紙化測評內(nèi)容形式化、情境設計零散、評價量規(guī)模糊等問題，緊扣課標素養(yǎng)要求，明確低段測評需錨定識字寫字、閱讀鑒賞等語文核心能力，打造主題統(tǒng)領+情境任務+進階闖關的測評模式，同時制定具體可操作的等級評價量規(guī)，以激勵性評價兼顧測評實效與兒童立場，讓無紙化測評真正實現(xiàn)以評促學、以評促教。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學組：在區(qū)教研員吳長生老師的帶領下，老師們聚焦一二年級學業(yè)評價實操難點展開深度交流，靶向破解評價工作中的實際問題。</p><p class="ql-block"> 研討中，老師們圍繞等級評定標準、評價結(jié)果呈現(xiàn)方式等核心問題各抒己見，明確科學定標、規(guī)范呈現(xiàn)是提升評價實效性的關鍵；同時直面評價人手不足的現(xiàn)實困境，群策群力探討高效統(tǒng)籌、分工協(xié)作的實操辦法。此外，大家重點探討學生評價與教師考核的關聯(lián)機制，力求讓學業(yè)評價既精準反映學生學習成效，又能科學反哺教師教學考核，實現(xiàn)以評促學、以評促教的雙向賦能。</p> 三、集中匯總 凝聚共識 明確方向 <p class="ql-block"> 第三階段集中匯報總結(jié)。各組代表反饋研討收獲，梳理共性問題，提煉優(yōu)化建議，最終形成全區(qū)一二年級學業(yè)評價共識性意見。會議明確：低年級評價要堅持趣味化、分階段、過程化、多元化、激勵性原則，弱化紙筆測試、強化素養(yǎng)展現(xiàn)，讓評價有溫度、有實效、促成長，真正實現(xiàn)“以評促學、以評促教、以評育人”。</p><p class="ql-block"> 為集思廣益、固化成果，區(qū)教研室將面向全區(qū)征集論文《一二年級無紙筆測試的思考》，共探低段評價改革新路徑。</p> <p class="ql-block"> 此次專題研討會，為余江區(qū)一二年級學業(yè)評價改革指明了方向、凝聚了力量。下一步，全區(qū)各小學將以此次研討為契機，把共識轉(zhuǎn)化為行動、把經(jīng)驗落地為常態(tài)，不斷優(yōu)化評價體系，讓每一位孩子在科學、溫暖的評價中自信成長、全面發(fā)展！</p>