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（簡篇）墨香寄語·謝誼長存

寶爺

<p class="ql-block">　　人生知己，如沐春風(fēng)，幸甚至哉。有幸參與2026年度丹桂書社春季書法班書展結(jié)業(yè)活動(dòng)，收獲頗豐，并予拍攝續(xù)寫文篇。雖無緣拎筆揮毫潑墨，但能夠分享到各位老師墨韻飄香的佳作，也是精神上的一份撫慰， 不虛此行！</p><p class="ql-block"> 特別是收到三位老師的饋贈(zèng)墨寶，更加甚慰！在此，表示誠摯的感謝！回宅后鋪開一一端意，以往只有印象，寓意含糊不清，查資料究其含意，一一道來增長知識(shí)開拓境界，文生于情，情生于境。</p> <p class="ql-block">　一、 李保平老師贈(zèng)送篆書墨寶《桃花源記》愚人不才字體很難辨認(rèn)，經(jīng)查作者陶淵明生活在公元前東晉末期，其詩歌多圍繞天元生活展開。它淡泊名利，辭官歸隱，晚年生活困窘?！短一ㄔ从洝穭?chuàng)作背景與動(dòng)機(jī)。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻繁，作者表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿與對(duì)和平、安寧的理想社會(huì)的深切向往。</p><p class="ql-block">《桃花源記》全詩：</p><p class="ql-block"> 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。</p><p class="ql-block"> 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初級(jí)狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。</p><p class="ql-block"> 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂。率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”。</p><p class="ql-block"> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。</p><p class="ql-block"> 南陽，劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。</p> <p class="ql-block">二、 對(duì)劉淑琴老師贈(zèng)送隸書墨寶，唐·李白《將進(jìn)酒》很感興趣，時(shí)下雙胞孫輩時(shí)至初中，放學(xué)回宅在各自陋室背誦《將進(jìn)酒》并向爺輩敘述文中創(chuàng)作背景與情感基調(diào)，早時(shí)有聞，但沒有深解。以下為全詩：</p><p class="ql-block">君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回。</p><p class="ql-block">君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。</p><p class="ql-block">人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。</p><p class="ql-block">天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。</p><p class="ql-block">烹羊宰牛切為樂，會(huì)須一飲三百杯。</p><p class="ql-block">岑夫子丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。</p><p class="ql-block">與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。</p><p class="ql-block">鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。</p><p class="ql-block">古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。</p><p class="ql-block">陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。</p><p class="ql-block">主人何為言少錢，徑須沽曲對(duì)君酌。</p><p class="ql-block">五花馬、千金裘，呼而將出換美酒，</p><p class="ql-block">與爾同銷萬古愁。</p><p class="ql-block">《將進(jìn)酒》是李白沿用樂府古題創(chuàng)作的經(jīng)典七言歌行，其中體現(xiàn)了其豪放詩風(fēng)與浪漫氣質(zhì)，在同題作品中堪稱典范。李白善用藝術(shù)夸張，使情感宣泄更顯淋漓盡致。結(jié)構(gòu)上大開大合，張弛有度，特別是最后一句“與爾同銷萬古愁”的深沉喟嘆，形成壯闊的情感漩渦，堪稱浪漫主義的杰作。</p> <p class="ql-block">三、王軍芳老師贈(zèng)送歐陽楷體《馬意志》書法，呈接后又巧遇與王老師同一屬相，更為平生增添一襲悅意。整篇敘馬但不見一個(gè)馬字，該作者實(shí)稱良苦用心，特回詩一首，深表謝意！</p><p class="ql-block">奮蹄馳志伴征程</p><p class="ql-block">大漠長風(fēng)識(shí)駿名</p><p class="ql-block">雖未著馬情韻滿</p><p class="ql-block">墨香寄意吾心銘</p> <p class="ql-block">　　吾深知，這三幅書法作品不僅僅是藝術(shù)的呈現(xiàn)，更是多年深耕的底蘊(yùn)，欣賞書法，不僅看書體，有時(shí)間要細(xì)品意蘊(yùn)，讀史使人明智，讀書讓人智慧。</p><p class="ql-block"> 值此，再次感謝三位老師贈(zèng)送的墨寶！感謝書法班各位老師的精彩書法墨章！以后要多向老師們學(xué)習(xí)，與智者同行，可少走彎路，望各位老師雅正！</p><p class="ql-block"> 后會(huì)有期，期待下次再見！</p><p class="ql-block"> 2026年3月18日</p>