<p class="ql-block"> 春分染翠，龍?zhí)ь^啟。在這春風拂檻、萬物生發(fā)的良辰，近百位詩友齊聚一堂，共赴「古典詩歌精讀」第一課。這是一場書香與春意的邂逅，更是一次穿越千年、賡續(xù)中華文脈的詩意之旅。井然的班制安排，深厚的文化熏陶，讓我們于規(guī)矩中涵養(yǎng)心靈，在詩韻里遇見豐盈。</p> <p class="ql-block"><b>一、班制立規(guī)：百人群賢的風雅定盤</b></p><p class="ql-block"> 百人同堂，以規(guī)為矩，方能靜心品詩。班主任姜琴芳老師細致擘畫，為班級定下規(guī)范，讓集體既有秩序之美，亦存溫暖之心。</p><p class="ql-block"> <b>班委領航，服務暖心</b></p><p class="ql-block"> 班長及班委會牽頭負責班級日常，統(tǒng)籌座位安排、群內(nèi)管理等事宜，提前到?；I備、用心服務同學，為百人群賢的詩意之旅筑牢根基。</p><p class="ql-block"> <b>群清境凈，實名同心</b></p><p class="ql-block"> 班級群為通知主陣地，僅由班委發(fā)布權威信息；全員統(tǒng)一姓名+聯(lián)系方式實名改注，未實名者將依規(guī)調(diào)整，共護清朗交流空間，不擾詩心。</p><p class="ql-block"> <b>課堂守序，敬師安學</b></p><p class="ql-block"> 手機靜音靜放，不擾課堂節(jié)奏；遲到早退者輕聲從后門出入，以尊重敬師者，以安靜赴詩約。</p><p class="ql-block"> <b>環(huán)境共護，平安同行</b></p><p class="ql-block"> 課后帶走個人垃圾、歸位座椅，值日生盡責完成值日；路途及校園安全謹記于心，慢性病同學妥善照料、平穩(wěn)心緒，平安向?qū)W。</p> <p class="ql-block"><b>二、詩心啟蒙：周衡老師的三重心境感悟</b></p><p class="ql-block"> 有序班制之下，主講周衡老師以深厚學養(yǎng)，開啟詩歌導論，三重心境箴言，道盡詩歌真諦與人生況味。</p><p class="ql-block"> <b>慢品詩意，沉心悟情</b></p><p class="ql-block"> 周五午后，本是為詩意預留的慢時光。周老師寄語眾人，提前抵達、褪去浮躁，以沉靜之心適配古典詩歌的慢節(jié)奏，于字里行間品咂千年情韻。</p><p class="ql-block"> <b>敢抒胸臆，懷膽有識</b></p><p class="ql-block"> 老年大學是自由的精神沃土，不必拘于俗套，要敢于抒發(fā)真情、直面人生百態(tài)。評詩不止論情、理、趣，更重膽、識、才，以獨到見解，寫心中真詩。</p> <p class="ql-block"><b>三、深讀《詩經(jīng)》：解碼禮樂文化之源</b></p><p class="ql-block"><b> </b>作為古典詩歌的源頭，《詩經(jīng)》藏著中華文脈的基因。周衡老師帶領眾人溯流而上，解鎖禮樂文化的深層密碼。</p><p class="ql-block"> <b>從神本到人本：中華文脈的核心根基</b></p><p class="ql-block"> 周公制禮作樂，推動文化從神本轉向人本，以“保民”“明德”為核心，奠定中華文脈精髓。禮，明人倫之序；樂，通人心之情。于差異中尋共通，正是民族精神的獨特底色。</p><p class="ql-block"> <b>鹿鳴詠雅：君子之交的純粹意境</b></p><p class="ql-block"> “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！敝芾蠋熞浴缎⊙拧ぢ锅Q》為例，解讀禮樂之美：此般交游，無關功利，只為道義相契。以樂待客、以誠相交，盡顯君子之風的坦蕩與雅致。</p><p class="ql-block"> <b>詩韻悠長：溫柔敦厚的美學精髓</b></p><p class="ql-block"> 《詩經(jīng)》以重章疊句、四言節(jié)奏成韻，自帶“溫柔敦厚”的儒家美學，讀來質(zhì)樸平和；“起興”手法的運用，以鹿鳴之景引待客之情，觀物取象、以少總多，藏著中國人獨有的思維智慧與文字意境。</p> <p class="ql-block"><b>結語</b></p><p class="ql-block"> 一堂詩課啟新程，一方雅集潤初心。</p><p class="ql-block">愿我們以規(guī)為基、以禮修身，以詩為友、以心悟道，在往后的共讀時光里，品古韻風華，養(yǎng)溫潤氣質(zhì)，讓詩意常伴，讓文脈長存。</p>